篇一 :二年级语文教研组工作计划

二年级语文教研组工作计划

本学期二年级语文教研组根据教育局工作要求和学校的教学工作思路,以以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的“345”课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的主体发展教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

一、指导思想

认真落实教育工作会议精神,用科学发展观统领教育教学工作,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升本组每个语文教师的素养,从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口,以调动学生的积极性,培养学生学习语文的兴趣为出发点,加强研究,反复实践,搞好基础教育,提高教学质量,确保本组语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点

我们教研组将进一步端正教育思想,发扬求真务实的作风,加强课堂教学管理,创新教研活动形式,开展扎实有效的教研活动,为提升学校内涵作出贡献。

(一)加强理论学习,增强课程改革的意识

1、利用业余学习时间,继续组织组内教师学习《新课程标准》、345”课堂教学设计,组织教师认真学习“345”课堂教学理论,认真组织课堂达标课以及相关的教育论著,各位教师每月必读《山东教育》《小学语文教学研究》,本学期至少读一本教育理论著作,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习,紧紧围绕学校制定的工作目标,切实订好本年级组的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学习课程标准。组织本组语文教师积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动,争取好的成绩。

(二)完善常规工作,构建和谐课堂。

开展集体备课,真正做到集老师们的智慧,要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备,突出重点,解决难点,着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改,并在教学过程中加以修改、调整,写好教学后记。本组

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篇二 :二年级语文教研组教研计划

二年级语文教研组教研计划

一、指导思想

本学期,我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。

二、具体计划

( 一)、学好理论,更新观念,提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点,适应的社会需求,强化语文的人文性、实践性、实用性,提高学生的语文素养。为了适应这种新形势,不被淘汰,我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点:

1、认真学习先进的教育教学理论 ,通读一、二本理论专著。 结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观。

2、 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率。

(二)、狠抓常规,改革教学,提高效率

1、对照新的课程标准的要求,真正树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

2 、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

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篇三 :二年级下语文教科研计划

二年级下语文教科研计划

(一)集体备课落到实处。

合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时,要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛。集体备课一般按照这种基本程序:个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。“四定”:每次集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

(二)规范教研内容,不断提高教学质量

本学期,我们二年级组将以“精致化教育”为要求,强化语文教学常规管理,教学各个环节,包括备课、上课、评价争取做到规范有实效。

(1)认真备课。 备课是上课的基础,本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性,教师重视知识的反馈校正及随笔的撰写,教研组内进行集体备课,共同探究、共同提高教学水平。

(2)认真上课。 随着全校教研活动的展开,教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习,不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节,本学期骨干教师上好挂牌课,青年教师上好锤炼课,尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课,琢磨课堂教学的每一个环节,利用教研组活动时间,组织教师评课、反思,学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。 (三)充分发挥教研组功能,促进教师业务水平的提高。

1、组织好本组的集体教研活动,其中单周投放小课题,评改教案,双周交流自己教师实践中的经验教训,做到全员参与,重实效。

2、提高集体备课的实效,每个单元确定一个集体备课的主题,

具体到人,每次集体备课做到有准备,有改进。

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篇四 :小学二年级语文教研计划

二年级语文小课题研究计划

——如何搞好低年级朗读教学

一、课题的提出

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。”(《课标》语)这不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。本学期,在学校教研组的领导下,开展“主题式教研”活动,我们二年级语言组将本学期研究主题定为“悦读越有味”,重点研究如何在课堂上指导学生“悦”读,获得美的感受,享受阅读的乐趣。

二、课题的界定

小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程,创造性地整合、使用教材,根据我们的教研主题“悦读越有味”,要在教学中重点突出“悦”和“味”,促使学生的朗读水平得到最大限度的提高,从语感中从小培养学生的语文素养。

三、理论依据

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”(《课标》语)而且每篇文章,都是一个以文字为媒介的、表达特定思想感情的、有篇章结构的统一整体。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性;每篇文章都讲究结构完整、用语准确、表达清楚。语文教师要研究和处理好每篇文章,都要调动多方面的知识储备、全方位的理论素养,甚至教师个人的人格魅力。由此可见,培养阅读能力在语文教学国的重要性。

四、研究内容和目标

(一) 研究内容

1、阅读兴趣的培养;

2、创造性阅读能力的培养;

3、随文识字能力的培养;

4、认真倾听习惯的培养;

5、语感的培养;

6、阅读评价和审美能力的培养。

(二)研究目标

1、通过实验培养学生对阅读的兴趣;

1、探索出提高低年级语文阅读教学有效性的途径与方法;

3、通过研究提升学生的语文素养。

五、研究方法

1、行动研究法

行动研究是在一定理论指导下,把教育教学实践与理论相结合的研究,在这里,充分调动二年级语文组教师的积极性,让我成为本课题组研究的实践者,在实践中研究中,不断反思和总结,把研究的结果及时运用于实践。

2、调查法

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篇五 :二年级语文教研计划

二年级下学期写字教学计划

一、指导思想:

1.一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度

2.培养学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。

3.进一步提高学生的文字书写能力,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。

二、教学目标

1.规范学生的写字习惯,要求学生写字姿势正确,字迹工整、清楚、规范、整洁,纸面干净,做到“提笔即是练字时。”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。

2.在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪,从而培养他们高尚的审美情操。

3.采取措施,注意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台,定期展示学生的优秀作业,激发学生写字的热情,增强学生的写字兴趣。

4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进行辅导,培养一批书法特长生。

5.对低年级的写字评价,特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。

三、具体措施:

1.写字课的老师要加强指导,相互配合做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。

2.跟班教师要共同督促学生的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。

3.根据学校安排的写字教学计划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进行举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展示优秀作业。

4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。

5.发动同学互相督促,互相检查写字姿势;认真填写好学生写字评价表,鼓励学生争取进步。

6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

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篇六 :20xx----20xx年二年级语文教研组工作计划

          20##----2015年度二年级下学期语文教研组工作计划

一、指导思想:

继续贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要》的精神,在学校生本课堂的课改引领下,立足于二年级教学情况的实际,本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课改课题研究,扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动,以课堂教学为重点,突出学生语文综合能力和良好学习习惯的养成,全面提高教育教学质量。

二、工作重点:

    在学校课改的引导下,建立适合本年级的生本课堂改革模式, 扎扎实实上好语文课,重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此,如何采用各种形式帮助学生识记汉字,写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。

三、具体工作:

(一)提高教师专业素养,促进学习型教师的建设。

本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行,我们将继续学习《“生本课堂改革”学习材料》、《语文课程标准》、《小学语文教师》等书,以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志,运用新课程标准的基本理念和生本课堂的理念指导自己的教育教学行为。同时根据学校课改课题选择适合的学习内容,努力提高理论学习实效。

(二))定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。

1、以“5215下生本课堂改革研究”为宗旨积极展教研活动,制定切实可行的活动计划,组织好本教研组的业务学习,两周一次的业务学习以理论学习、课改研讨课案例交流和课改中遇到的问题等为主,做到教研课题与日常的教学和课改紧密结合,定时、定点、定人、定内容,提高教研组全体教师的业务水平。

 2、结合课改课题研究,开展专题学习,探索生本课堂教学的新模式,努力提高课堂教学效率.

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篇七 :一二年级语文教研活动计划

一二年级语文教研活动计划

2012——2013年度第一学期)

指导思想:

紧紧围绕学校本学期工作目标,树立科研兴教的观念,立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,以培养学生的创新意识和进取精神为重点,深化课堂教学改革,努力提高备课组教师的业务素质,。通过学习、实践、研究,进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围,提升备课组的整体水准,以此提高我们师生的整体生命质量。

工作目标:

1、继续抓好教育教学理论的学习,创设浓郁的学术氛围,不断提高教师的自身素质;

2、重点抓好教学常规与校本教研,进一步增强教师的自主创新意识,全面提高教育教学质量;

3、改进教研活动的形式,方法和内容,切实提高教师教学科研能力。

4、培养学生对语文学习的兴趣,以及良好的学习习惯,构建和谐的校园环境。

主要工作:

(一)、加强学习,努力提高备课组教师的业务素质

1、继续以校本研修专家讲坛听课论坛等学习,扩大研究视野,提升教研能力。

2、积极参加区教研活动,把好课带回家;同时配合教研室,组织好备课组教师按时参加网上教研,做好汇总统计工作。

3、结合《课改计划》改进主题,把日常教学与教研融为一体,为教科研成果输出提供条件。

4、积极上好行政诊断课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,整体促进教研组业务水平的提高。

5、关注新教师的成长,以学校“新星展示课”为平台,以备课组的集体力量,团结协作,促进新教师快速成长。

6、继续加强信息技术与学科的整合的研究。积极参加信息技术校本培训。教师要善于运用现代化的教学资源,运用网络,利用信息,提升课堂效率。

(二)重视教学五环节,抓好常规工作

1、重视备课。注重课前备课,以及课后的反思。继续实施备课组统一模式下的个性化修改备课方式,红色表示的采用旨在一定程度上驱动每位教师对自身备课的过程性思考。

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篇八 :二年级语文上学期教研组计划

二年级语文上学期教研计划

指导思想 :

根据学校的总计划,以教导处的教学计划为指导,以自主互助学习型课堂为重点,以新的教育理念为指导,以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标,加强教学的研究,努力提高新形势下的小学语文教学质量。做到勤学习、重研究、多交流,促进新课程改革顺利进行,全面提高教学质量。

教研工作重点:

以自主互助学习型课堂为主,重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能,打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯;搞好低、中年级阅读教学的衔接工作。本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。因此,如何采用各种形式帮助学生识记汉字,提高识字、朗读能力是本学期本教研组的工作重点,但本学期我们还将加强小练笔的力度,做好低段作文的指导工作。教学工作围绕组内校本研究的课题——“低段学生自主学习能力的培养”开展。 教学措施:

1、加强“课标”教材的研读,多渠道开发和利用语文课程资源

2、进行集体备课,领悟教材精髓,注重教学质量,讲究课堂实效,培养学生自主学习能力。

3、扎实抓好课堂常规,提高效率。

4、培养阅读习惯,形成好读书的风气。

具体实施方法:

一、课堂中,采用各种形式帮助学生识记汉字。

1.反复呈现,加深印象。在课堂识字教学中,将本节课要识记的生字,反复出现,以加深印象。

2.突出生字,刺激感官。识字过程中,采用多种形式突出生字,来刺激感官,记忆生字。

3.发现规律,引导自主。好多汉字有一定的造字规律,可以引导学生去发现这些特点与规律,找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点。从而激发学生学习汉字的兴趣。

4.看图认物,联系生活。有些汉字与学生的生活有着密切的联系,它往往能反映孩子们的学校、家庭生活。在教学时,可以把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来。

5.创设语境,巩固汉字。在教学中,多创设语境,让学生在具体的语言环境中认识汉字,了解字词的意思。

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