社会服务计划书
(一)方案名称:走出网络,享受生活——学校青少年服务
(二)实施依据
“网络成瘾综合症”(Internet Addiction Disorder,简称IAD),于19xx年由纽约的一位精神医生Goldberg提出,临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。
青少年是“网络成瘾综合症”的高发人群。美国德克萨斯大学奥斯叮分校的心理学家研究发现,至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准;而在中国大陆,青少年网络成瘾问题也日益严重。据民盟北京市委提交的报告,北京市中学生网络成瘾者约有13万多人,占14.8%。据北京市150多位政协委员历时4个月完成的调查报告显示,中小学生上网达到81.3%,有七成学生网民沉湎于网上聊天,有四成多经常光顾色情网站,互联网成为一部分青少年名副其实的“电子海洛因”。
青少年正处于身体发育的关键阶段,沉迷于网络世界,长时间连续上网,新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏,身体容易变得非常虚弱。青少年沉溺于互联网带来了大量教育上的问题,染上网瘾的青少年,被网络挤占了原本属于读书和思考的时间,导致的直接的后果就是学习成绩的下降。沉溺于网络世界中,还造成了青少年与他人交往频率的减少,社交能力降低。网络信息良莠不齐,其中不乏一些色情、暴力信息,涉世未深的青少年容易也受到不良的诱导,最终可能误入歧途。近年来,未成年人的暴力犯罪和性犯罪明显上升,这与网络游戏中大力宣扬暴力、色情有很大关系。
学校是青少年成长的摇篮,在学校为沉迷网络青少年戒除网瘾,既不让其脱离社会,也能更好的利用积极的因素去帮助其摆脱网瘾。
(三)宗旨与目标
帮助小组成员戒除网瘾,稳定情绪,建立良好的亲子关系和朋辈关系,争取学校和社区的资源支持,修正学生的学习和生活状态,矫正偏差行为。
(四)服务对象
芜湖市第三中学的网络成瘾学生
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