一、指导思想：

本学期四年级数学备课组工作是以学校教学工作计划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革；以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，根据学校“的办学宗旨及“教学工作指导原则，四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程管理，从而提高教学效果。

二、工作目标：

1.提高四年级数学教学水平，确保完成学校提出的各项指标。

2.进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。

3.立足课堂，让学生轻轻松松学数学。

4.深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

5.努力探索数学辅导的有效途径，争取在数学考试中取得好的成绩。

三、方法措施：

1、加强学习，转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径，是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神，结合新课程方案的实施，共同学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等一系列文献，进一步更新观念，教学理念，树立正确的质量观。

2、加强年级教研。四年级数学老师围绕学校数学组研究课题，结合日常课堂教学写好教学计划和总结。切实开展好教研工作，双周对重点课实行集体备课，反复修改，互相观摩教学活动。

3.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期继续以年级组为单位，要求每位教师争取主讲一课，安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“如何架构思维导图在数学教学中的应用”这一课题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

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1-3年级数学集体备课小结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们一-三年级的

全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

（一）加强理论学习，提高思想认识

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材中体现新

课标、新理念，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。我们三年级组积极开展集体备课活动，前有方案，后有总结。整个活动自始至终都要求严格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。在备课活动过程中，备课教师积极参与，确保了活动扎扎实实地开展。集体备课内容是根据教材中的难点确定的，意在通过集中研讨，共同攻关，各个击破。通过分散备课、集中研讨、共同修改、组织试教等环节，每个课案都经过了多人合作、多轮反思，可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

（二）深入课题研究，优化课堂教学

我组研究的课题是“创设和谐师生关系，促进学生愉快学习”，全组人员针

对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在教学周长时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出周

长的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养

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巩固、充实、提高——高二集体备课计划

平乐县二塘中学 王 琳

一、指导思想：

积极贯彻学校和教务处、科研处工作计划以及高二年级管理小组工作要求，聚焦课堂教学，紧紧围绕提高课堂教学质量目标，推进学科课堂教学改进，以明年高考为方向，力争在期末统考中发挥较好的成绩。

二、备课组建设措施：

1、深入开展新教材教学过程研究

本组教师要认真学习新课程思想，明确教育理念，了解教材内容体系，研究教学方法，收集整理相关的教学资源，提高课堂教学的针对性和实效性，使新教材课堂教学体现学科专业特色并且符合学生的发展需求，努力使得语文课走进学生心灵。

2、以高三为方向，注重规范，加强备课组建设

首先，保证备课组活动的日常化、规范化、课题化。我们高二备课组要以高三为目标，扎实开展自身建设，努力提高自己。

3、积极配合学校的各项工作。

我们备课组要根据学校的发展规划和自身备课组建设，稳步推进语文教师自身教学业务素质的提高，如学校及年级管理小组开展的备课、说课、上课活动。并以此为契机，在本组范围内掀起钻研教学和推广现代信息化技术的热潮。

集体备课组活动不能太随意，必须有充分准备，集体备课一般按照这种基本程序：主备人说课→集体研讨→修正教案→上课→评课、

订正教案→上课→评课及总结。

1．主备人说课

主备人说课之前，各位教师一定要学习研究课程标准、教材、教参及其他相关材料，要抓住“八点”：教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。然后由主备人提出自己独到的设计方案，以便资源共享。初备时提出自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。

2.集体研讨

主备人说课后，备课教师在集体备课时，对于所说教案一定要发表自己的看法，共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。让每一个教案都有特色。

3、修正教案、上课

集体商讨后，主备人要根据大家的意见修改教案。并按教案进行上课，检测集体备课的效果。

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官渡中学20xx年春季学期高二历史备课组

集体备课计划

一、指导思想

根据学校生态课堂整体推进规划，坚持以培养学生的终身发展为本的教学改革方向，贯彻学校的教学工作目标，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为重点，以培养学生自主合作探究能力为主导，深化主体参与课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，形成教育教学特色，以提高课堂效率、提高学科质量为使命，倡导严谨、科学、务实的作风。高二年级历史备课组，结合本组特点开展教研活动，制定切实可行的工作计划和方案，充分发挥备课组在学校的教育教学、管理中的作用，实现教研组与学校的和谐发展。

二、高二年级历史学科教学基本情况

高二年级共有8个文科班。张浩老师负责1班、13班、15班；黄明军老师负责9班和11班；陈宗胜老师负责3班、5班和7班。三位老师组成高二历史备课组，大家齐心协力，共同努力，为完成高二年级的历史教学任务而共同奋斗。

本学期的主要任务是进行三本选修课的教学，同时为高三文科班做好知识与能力的充分的储备。

三、总体工作思路：

1、加强学习，更新观念。我们必须清醒地认识到教师应该不断学习、终身学习，树立新型的、符合时代需要的教育观念。为此，组织全组教师认真学习有关生态课堂改革的实践经验，认真学习有效教学策略和教学评价的理论和经验总结。积极向有经验的老师学习，比如王世连老师，向秀平老师等。深化主体参与课堂教学，研究《新课程标准》和20xx年-20xx年《考试大纲》，搞好历史学科教学。

2、落实常规，优化课堂，教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组历史教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、社会责任感、实践能力等方面的综合素养的质量观，

使学生学会感恩、学会学习、学会生存。在“学的管理”上寻找突破。围绕“让学生自主学习”要求，坚决贯彻“会的不讲”。我们以备课组为单位，加强集体备课，发挥群体优势。备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，处理好课前指导和课堂释疑的关系。按照学校要求，规范教师听课行为，坚持组织公开课活动，每位教师在本年度开好一节生态公开课。并做好全组教师参加的生态课评课工作。做到有开课就有评课，做到定时、定人、定内容、定反馈，推动教师更新教学观念，并转化为教学行为，以此促进我组教研工作的进一步开展和教学质量的进一步提高。

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集体备课计划

平泉一小20##——20##学年度集体备课计划

一、指导思想

以贯彻“国家中长期教育改革和发展规划纲要 ”精神，以教育局工作为中心，以教育研究院为指导，以学校工作目标为核心，深入进行课改工作，使课改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教学质量。发展教师的专业能力，从集体备课开始。

二、工作目标。

1.充分发挥集体备课的作用，使集体备课有实效性，促进教师的专业能力发展，使教师向专家型、学者型发展。

2.按照学校的工作计划，突出课改工作，围绕课题的研究，扎实开展集体备课。

3.创新集体备课形式和方法，争取更大的效率和效果。

三、工作思路。

1.制定集体备课制度，从管理要质量。

2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

     3.按照计划坚决执行.

    四、工作措施。

    1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

   2.严格按校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

   3.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

    4.集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。

    5.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

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集 体 备 课 计 划 2012——2013学年度第二学期

龙泉镇中心小学

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集 体 备 课 计 划

为认真落实《巴彦县教育局关于进一步提高全县教师教学实践能力的意见》精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，更是为加强各学科课堂教学结构的研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。

一．组织形式：

1.学校成立集体备课科研领导小组，由教务主任任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的领导及研究工作。

2.集体备课以备课组为单位。学校设9个备课组。

二．具体要求：

1.各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等。

2.集体备课分单元集体备课和课时集体备课。单元集体备课主要解决教材分析，教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，单元测试等；课时教案主要解决教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，随堂测试等。采取“说—议—定—行—修正”

1将教材科学划分，确定具的方式进行。备课基本程序是：○

2

2将划分出的具体备课内容分给备课组内各教体备课内容；○

3中心发言人谈教材处理意见，集体讨师（中心发言人）；○

论，确定基本思路和框架，形成教案核心，对重要知识点、

4提重难点突破措施、教学方法手段，测试题等作出规定；○

5由参加倡同年级同科教师分工完成教案共同使用的做法；○

研讨的教师上研讨课，在此基础上进行修正。每学期安排两次跨学科集体备课，以利于不同学科之间交流、综合、拓展。

3.集体备课要做到“五备”：备课程标准（大纲）、备教材、备教法、备学生、备教学程序；体现“五点”：知识点、能力点、重难点、教育点、渗透点；做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；达到“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、考法；采取“三段式”：个人—集体—个人；最后做到“五统一”：统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试。

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集体备课计划

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

具体实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。

4、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。

⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

⑸两法：教师的教法和学生的学法。

⑹两题：课堂练习题和课后作业题。要把所有的习题统一答案。

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