篇一 :小学课堂教学大奖赛活动总结

团西小学课堂教学大赛活动总结 紧张的一周赛课已经结束,在本次大赛中,我们的参赛教师能够把过程和方法视为课堂教学的重要目标,在教学过程中,尽量让孩子们通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新的丰富多彩的认识过程来获取知识,使结论和过程有机地结合起来,促进了知识和能力和谐发展。

通过听课让我们很欣慰,也很愉悦!因为每位教师的课堂教学水平都有不同程度的提升。实实在在的课堂教学让我们回味与感动!在课堂中基本体现了4个字:趣、实、活、新。最让人感动的是,老教师们那种进取不认输的一股韧劲,每位教师都尽可能地把课堂交给学生,学生真正成为了课堂的主人,我们欣喜地看到,老师们在学校课改的大氛围下成长了,学生在课改的环境下能言善辩、会思考、会合作了。这就是这次赛课的一大亮点!下面简要的总结如下:

一、基本情况:

我校的语文教师共10名,参赛的教师7名,英语教师2名,数学教师9名,做到了90%的参赛率,评委为所有参赛教师,也就是本校的骨干教师及学校领导。

二、主要成绩

(一)、领导重视,组织有序

课堂教学是提高教学质量的主战场,做为一名教师要有扎实的教学基本功和高超的课堂教学艺术。多年来,我校一直把提高教师课堂教学水平做为教学工作中的重中之重,利用各种机会,采取得力措施,使教师课堂教学水平做到稳步整体攀升。对这项活动的目的意义、组织形式、时间安排、课堂要求、注意事项做了具体安排。校长亲自挂帅,组织评价小组,认真听,详细分析,课后多数教师主动交流与反思。真正使本次活动成为提高教师教学素养的一次极好机会。

(二)、教师重视、准备充分

参赛教师都很重视这次大赛。在思想上,把大赛做为一次锻炼、学习、提高的机会;在行动上,为上好一节课,做了大量的、充分的准备:搜集了相关的资料,制作了精美实用的课件和教具,设计了合理的教学程序。

1、教学过程合理,让学生在自信中成长

教师导课形式多样,且比较自然,符合儿童认知规律,如:五年级张婷婷老师的英语利用课件把枯燥的英文融入了孩子们喜闻乐见游戏中使得学生学得开心,掌握得好。杜燕燕、闫小燕等语文教师在阅读教学真正体现了以读为本,读练结合,有张有驰。能够激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性;教学过程安排比较合理,重点较为突出,尤其在处理工具性与人文性的关系上,比较到位;中间的过渡和最后的小结、拓展都能做到自然合理。

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篇二 :小学语文组赛课活动总结

光山县紫水学校20xx年秋季小学语文赛课总结

陈晓丽

10月28—11月18,为期四周的赛课活动已经结束了,留给大家的除了紧张,更多的是回味。我从这些集备组长的总结中,感受到我们33位语文教师的课各有千秋,各有亮点。接下来,我从以下几个方面来总结此次赛课。

1、参赛教师的教学设计科学合理,最可喜的是,部分教师的教学设计比较新颖、有创意。如:雷玲老师在教学《为了五美元的礼物》时,大胆地创新让我们感受到了新的教育思想。她先让学生通过读课文,自己提出问题,再进行归纳总结出重点问题,进行剖析。一节课下来既做到重难点突出,又锻炼了孩子的自主学习能力。宋 正梅老师在教学中很朴实,却抓住了一个文本中体现的重要问题——小鲁本对母亲的爱,而我们都宽泛地提到母爱的伟大。在期中考试中就考到了这个知识点。扶红丽老师是一个乐于学习的老师,文本的拓展”树欲静而风不止,子欲养而亲不待”对六(8)班同学影响至深,至今难忘。黄洋老师的进步我是看在眼里,喜在心里。记得上学期我和赵娟、王主任初次听黄洋的《范仲淹的故事》的时候,走出教室我们都互相看了看,说了句还需要很大的努力啊!,但是11月4号我们从《一句话》中感受到这一年来他的收获颇大。作为一名教师,提升了业务水平不就是最大的硕果吗?赵娟老师上课的那种范儿,黄洋曾描述两个他也比不上赵姐,她的教学设计较为严谨,教学过程一气呵成,让学生读懂了难懂的课文,明白了不易理解的道理。张艳老师独特的课堂导入,让我印象深刻;对课文朗读的指导,让我记忆犹新;对文本自然地、精彩的过度,让我感受到了张老师的文化底蕴。王主任对教材的把握,对知识点的解析以及教学生如何做标注,真的让我敬佩极了,顿时让我感到他不仅是一个知识丰富的老师,而且是一个乐于教学生方法的老师。张巧凤老师的课堂,不是一般的课堂,语言简练,重难点把握准确是她的风格,教学方法新颖、独特是他课堂的魅力。还有一群这学期刚刚加入我们这个团队的新老师们,我以李艳老师为代表。知识不是智慧,提出问题才是智慧,用新的方法解决问题,就是创造。李老师以课题质疑的方法导入,让学生的思维从问题开始,这认为这是一个好的开端,在整个教学过程中,李老师对于重难点的把握也非常准确,重点突出,难点有效突破,一节课,做到了这几点,还怕这节课是没有生成的课吗?至于我,我很惭愧,作为教研组长,我没有给大家上好一节示范课,尽管大家都给我戴上了“首当其冲”的光环,但我知道我不足的地

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篇三 :小学教师赛课活动总结

阳朝中心小学语文赛课活动总结

一、活动概况

20xx年11月12日到23日,我校通过精心筹备组织,成功举行了全体教师语文赛课活动。各参赛教师经过精心准备,紧张角逐,通过前后4天的时间,13位选手献出了13堂语文课经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分,最终徐长益、田夏子、梁琴芝老师分别获得语文第一名,贾梦微、彭娟娟、石泽召、吴秋双老师分别获得语文组二等奖、其余同志获得三等奖。我校经过认真分析和整理,写出了这次赛课活动的书面总结。

二、收获与启迪

本次赛课活动既是对我校全体教师新课改教学技艺的一次大比武,又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要有以下几个特点:

一是“准备充分”:在本次参赛的13位选手,在课前的准备都是相当充分的,绝大部分教师不仅编写了教学设计,还编写了说课设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、准备课件方面也做得较好。

二是:在本次赛课中,一个突出亮点即是在教学中都使用了“小组讨论”这个课堂教学模式,而且部分教师在运用到教学中时还比较熟练,能够形成学生高效自学的氛围。

三是“先学有方”:学生自学时,教师给学生充分的时间,保证

了学生的自学,使学生紧张高效的看书、思考、操作、讨论、交流。教师采用提问、板书、书面练习的形式,及时有效地检测了学生的自学效果,了解了学生存在的疑难问题。

四是“做得扎实”:训练扎实,教风朴实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶。其教学方法、教具使用、教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子。

总之,老师们的课堂,基本上能体现是学生的天地,是知情意行的统一。

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篇四 :20xx年小学数学县级赛教活动总结

20xx年小学数学县级赛教活动总结

20xx年小学数学县级赛教活动总结

一、基本情况

3月29日至4月3日,小学数学县级赛教活动分两组在xx小学进行,来自全县各校的27位数学教师,分别参加了小学一至六年级的课堂教学评赛活动,其中一至四年级参赛教师10人,五、六年级参赛教师17人。从本次课堂教学活动中体现出:教育观念进一步更新,教师的教学方式和学生的学习方式进一步转变,课堂教学目标明确,教学思路清晰,教学方法多样,比较关注学生的表现,课堂气氛和谐,师生关系民主,并注意现代信息技术与小学数学课堂教学的整合。小学数学课堂教学正朝着落实新课标,体现新理念,实践新方法,促进学生发展的方向转变。

二、主要亮点

1.新课标理念充分体现。课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点,教师都能立足生活,将学生熟悉的和感兴趣的事物作为教学活动的切入点。例如:肖莹老师教学《买书》时,出示两本书,学生寻找数学信息,提数学问题,学生的探究兴趣一下子起来了。孟媛媛老师教学《购物#4@p》一课,出示一张购物#4@p,学生通过看上面有什么,产生疑问“总钱数对吗?”,进而自己计算进行验证,整个教学过程顺理成章,水到渠成。

2. 落实了新课标提倡的“四基”(基本知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本数学活动经验)和“四能”(发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力)。如xx小学的华菊萍老师利用数形结合思想理解分数乘除法的意义及算理;谢村中小的赵莎老师在教学《展开与折叠》中渗透转化的思想;八里关的马天英老师让学生在折一折,比一比,涂一涂等过程中积累数学活动经验,渗透数学的思想方法;四郎中小阎红利老师注重在课堂上激发学生学习的热情,以及自信心。溢水中小的任欣老师、黄金峡中小的张xx老师注重学生基础知识、基本技能的掌握;

3.学生主体地位日益凸显。在所看到的20多节课中,教师都能注意让学生在动手实践,自主探索和合作交流的学习方式中学习数学,并关注学生学习过程中的体验与感受,学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习。课堂上教师繁琐的讲解少了,学生自主探究、合作交流的活动多了,教师在努力地把课堂还给学生,留给学生自主探究的空间。如xx的王花老师在教学《分数除法》时,给学生充分的动手操作的空间,让学生在折一折,涂一涂等活动中充分理解 ÷2就是在求 的 是多少,使操作活动与算式算法紧密结合。又如xx小学席婷老师在教学《快乐的鸭子》一课中,让学生动手拨计数器、摆小棒进行计算,再引导学生通过观察、思考、对比、分析、讨论、交流等活动探究算法,理解算理。石关中小的张全仁老师在课堂上鼓励学生敢说、敢问、敢错,孩子们学的轻松愉快,真正体现了师生之间的平等对话。谢村中小的赵莎老师、xx的王花老师都

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篇五 :20xx年中小学课堂教学讲赛活动总结报告

抓住课堂教学主阵地

推进课程改革健康持续发展

——平凉市20xx年中小学课堂教学讲赛活动总结报告

平凉市教育科学研究所

为了进一步推动我市中小学课堂教学改革,搭建全市骨干教师交流和成长的平台,全面提高课堂教学质量,探索符合我市特点的新课程改革之路,按照《20xx年平凉市教育工作要点》安排,市教育局4月下发了《关于组织开展20xx年全市中小学课堂教学讲赛活动的通知》,各县区先后组织开展了校级、县级学科竞赛选拔活动。在市课堂教学讲赛活动领导小组的统一领导下,11月2日全市中小学课堂讲赛市级决赛全面启动,包括小学语文、数学;初中语文、数学、英语、物理、化学;高中语文、数学、物理、化学等十二个学科,来自全市七县区(工业园区)140所中小学校(学区)的323名参赛教师分别在崆峒区、静宁县、华亭县的十所承办学校参加了课堂讲赛,历时35天,至12月7日讲赛活动圆满结束。

本次课堂讲赛,是近年来我市规模最大的一次课堂教学集中展示活动,较为全面的展示了我市三年多来全面推进课程改革、打造高效课堂的初步成果。经过讲课、说课、评课等评审环节,33名教师获得一等奖,66名教师获得二等奖,92名教师获得三等奖。119名评委参与课堂讲赛评审工作,他们公正诚实的工作态度,厚重扎实的专业功底,协作配合的团队意识,是本次课堂教学讲赛圆满完成的根本保障。各承办县区和承办学校克服困难,精心准备、周到服务,为讲赛活动的顺利进行提供了人力和物力保障。

通过讲赛活动,我们欣喜地看到,理念在变,课堂在变,教法在变,学法在变。大多数选手对新课程改革理解到位,充分尊重学生的主体地位,善于运用自主、合作、探究的新教法,课堂组织能力强,教学效果明显。一批充满活力、专业功底扎实、勇于探索创新的教学新秀脱颖而出,代表了县区、学校课堂教学改革的成果和水平。但我们也清醒地看到,县区之间、学校之间、学段之间、学科之间的水平差异明显存在,深入推进课堂教学改革、全面提高教育教学质量任重而道远。

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篇六 :万金塔小学教师课堂教学大赛总结

万金塔小学教师课堂教学大赛总结

同志们:

为了进一步深化课堂教学改革,形成良好的教研氛围,实现信息技术与学科教学的有效融合,促进骨干教师专业化发展,按照《万金塔小学20xx年工作计划》的安排,中心校从学期初就开始筹备万金塔小学骨干教师课堂教学大赛:5月12日,骨干教师上报参赛年级、学科、准备参赛教学内容,5月18日抽签决定了大赛的参赛顺序,5月25日开始比赛,经过四天的激烈角逐,12节优质高效的课堂教学、12篇发人深省的教学反思,让人记忆犹新;12位优秀的教师,技艺精湛、激情满怀,让人难以忘却。经过评审小组的认真评审,本次大赛共评出一等奖二名、二等奖三名,优秀奖七名。在此我谨代表中心学校向全体同志表示热烈地祝贺!希望你们在以后的课堂教学中,不断更新理念、完善自我、形成风格,做课堂生成的促进者,做高效课堂的构建者,让我们的课堂教学因“发现”而丰富,因“生成”而靓丽!

“教学有法,教无定法,贵在得法,难在创新”。纵观这12节优质课,在学法指导上,都能够引导学生进行自主、合作、探究,使学生形成积极的学习,主动建构知识的良好学习习惯;可以说各具特点,精彩纷呈,比较起来,没有明显的差距;归纳起来,不外乎具有如下共同特点:

1、能够按照学科教学模式的要求,教学设计合理,教学过程有效,教学效果多元。

2、能够体现新课程精神,以学生发展为中心,突出学生主体作用,学习情境创设得当;

3、教学手段新颖,形式多样,有利于调动学生的学习积极性;

4、传统式教学与新型的教学模式有机整合,注重培养学生的综合素质;

5、信息技术与学科教学有效融合。各位骨干教师敢为人先、勇于担当;克服了胆怯,褪去了青涩,逐步成熟和成长起来;课件制作精美,内容设计合理,教师操作熟练,信息技术的应用已达到了一个新的水平。

6、课堂教学富有教育激情和创新精神,形成了独特良好的、具有万金塔小学特色的教学风格。

我们的大赛取得了成功,达到了预期效果。回顾这次大赛,我们感到它的成功基于以下三点:

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篇七 :小学教师基本技能大赛总结

为了进一步提高小学教师的专业能力与水平,以“构建有效课堂,提升实践能力”为主线,以促进我校教育教学又好又快的发展为目标,本学期学校继续把教师的岗位练兵落到了实处,平时举行了多次教师岗位练兵活动,并在学期末(元月x日)成功举行了小学教师岗位练兵阶段性检验活动——基本功大赛,这次活动得到了校长的高度重视和学校中层领导们的大力支持。本次活动的目的就是检验小学教师岗位练兵的阶段性成果,督促全体教师平时加强磨练教学基本功,促进教师专业化发展,同时也使他们得到一次很好的锻炼。

这次比赛活动共设了八个小项的技能展示,语文专业技能包括:板书设计、粉笔字、钢笔字和朗读能力展示,数学专业技能包括:二十分钟速算、现场评课、教具制作和课件展示。这次活动目的明确,准备充分,组织严密,全体教师都能积极参与,并认真做好每项展示,活动真实地反映了小学教师教学基本功的现状,大部分教师取得了较好的成绩,并在自己擅长的项目上一展风采。

虽然这次活动取得了一定成绩,但同时也暴露出了小学教师目前存在的一些问题:一是部分教师心理素质较差,缺乏足够的自信心和临场经验;二是部分教师基本功还有待加强(如:粉笔字、钢笔字、朗读以及评课能力),三是部分

教师还不能熟练运用现代化教学手段——计算机应用技术不过关,另外还有少数教师个人文化素养有待提高。 本次教师基本功大赛虽然已圆满结束,但为了进一步提高教师适应新课程要求的专业能力,在今后的教学工作中,我们将继续开展教师岗位练兵活动。我们坚信,有校长的正确领导,有学校各部门的大力支持,全体教师的共同努力,教师的实践能力一定会大大提高,我校的教育教学质量一定会再上一个新台阶。

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篇八 :20xx年小学数学赛课总结报告

20xx年崆峒区小学数学课堂教学竞赛总结

白云

20xx年5月份崆峒区教育局举办了全区中小学课堂教学竞赛区级决赛,24位数学老师自5月26日至29日在区实验小学进行了小学数学组决赛活动。参赛的每位老师都能精心准备,在课堂上展示了各自的风采。7位评委在听课期间认真记录,及时总结梳理课堂教学中的亮点和不足,最后进行了交流研讨,现将评课情况总结如下:

一、亮点

1.学习目标明确具体,体现在教学全过程

参赛教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还注意学生发展性目标的实现。小学数学教学目标制定的好坏对数学课堂教学活动的实施和教学活动效果的高低有着至关重要的影响。参赛老师能从教学目标的制定入手,深入开展对教材的解读,对学情的研究等活动,并结合数学课学习内容的特点制定出科学合理的教学目标,体现出教学目标的明确性、可测性,为教学目标在课堂上的实现,提升课堂教学的效果奠定坚实的导向基础。例如13号选手的《平均数》,从教学细节上有效达成课前制定的三维教学目标,通过创设情境,孩子们动手操作,最后将平均数的知识引到游泳池上,对孩子们进行安全教育活动,成为调动学生积极参与课堂学习的有

效催化剂。

2.运用多媒体,巧妙地突破重难点

以直观性、形象性、生动性为突出特征的多媒体介入数学课教学中,利用动画技术、电教手段、丰富的媒体将抽象的、难以用语言表述的算理清晰的表现出来,将数学教学融入到新颖别致的娱乐形式之中,给数学教学注入了新鲜的活力,令学生耳目一新,既激发学生的学习数学的兴趣,又培养学生的观察、想象、思维、审美能力,提高学生的思考、创新的能力。5号选手的《平移》将日常生活中的平移现象,数学中在方格纸上的平移方法,都制作成Flash动画的形式清晰的展示出来,使孩子们一目了然。24号选手的《24时计时法》在课件中将钟表的转动和天色的变化巧妙的结合起来,使数学知识和日常生活紧密联系起来,使枯燥单调的学习变得轻松愉快,从而使教学收到事半功倍的效果。

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