篇一 :小学教师课改工作计划

小学教师课改工作计划

随着新课程改革实验的不断深入,工作取得了长足的进步。为了

使新课程改革实验由形式走向实质,搞好小学数学的课改,更好地发

挥县实验基地校的引领作用,现结合我班教育实际,特制定出语文数

学课程改革计划如下:

一、主要任务

1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准,解析并把握小

学语文数学新课程的内容要点,明确语文数学学科的教学改革方向;

运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材,指导新教材

的教学;通过解读和试用,按课程标准对教材作评价,提出修改、完

善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。通读并把握小学

语文数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,找出新

旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”;通过小学语文

数学实验教材的试用,验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实

用性,并探索总结使用过程中具有规律性的教法,对小学语文数学实

验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻

性作出评价,对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足,提

出修订、完善建议。

3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。积极参与课

堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探

索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法。以培养创新精

神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教

学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性和前瞻性的,

与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课

程实验的同时,加强对小学数学新课程的评价研究,在语文数学课程

标准指导下,探索并逐步形成促进不断提高教学水平的,促进课程不

断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教

…… …… 余下全文

篇二 :小学教师课改工作计划

:小学教师课改工作计划

随着新课程改革实验的不断深入,工作取得了长足的进步。为了使新课程改革实验由形式走向实质,搞好小学数学的课改,更好地发挥县实验基地校的引领作用,现结合我班教育实际,特制定出语文数学课程改革计划如下:

一、主要任务

1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准,解析并把握小学语文数学新课程的内容要点,明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材,指导新教材的教学;通过解读和试用,按课程标准对教材作评价,提出修改、完善语文数学课程标准的建议。

2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析,找出新旧教材的区别和联系,发现并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学实验教材的试用,验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性,并探索总结使用过程中具有规律性的教法,对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价,对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足,提出修订、完善建议。

3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。积极参与课堂教学改革,运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式,新方法。以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性和前瞻性的,与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时,加强对小学数学新课程的评价研究,在语文数学课程标准指导下,探索并逐步形成促进不断提高教学水平的,促进课程不断完善的评价体系。

5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计,并汇编成成册。推广符合课改精神,具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法,使之在更大范围内发挥作用。

…… …… 余下全文

篇三 :小学课改工作计划

20xx年屈原小学课改工作计划

为适应新时期教育发展需要,大力提升我校素质教育水平,进一步提高广大教师新课程实施能力,实施“自主学习”的课堂教学,结合我校实际,特制定本期课改工作计划。

一、 指导思想

以现代教育思想和新课程理论为指导,更新教学观念,改变教学行为,提高教学效率。在教学设计和课堂教学中,合理利用“目标设置、独立预习、互动展示、点拨指导、评价激励、检测反馈、复习拓展”等基本教学要素,重点思考学生学习活动和教师的引导活动,发挥学生的主体作用,把学习主动权和课堂还给学生,教会学生学习。关注学生的生命成长,关注学生生活质量,关注学生素养提高,关注教师专业化发展,实现学校立德树人的本质目标。

二、课改目标

实现教学方式和学习方式的根本转变,形成学校独特的课堂教学模式。每位教师都能适应课堂教学改革,主动实施与新课堂相适应的教学行为。让每一位学生都体会到新课堂带给他的幸福,让思想与灵魂中注入生命的力量,让学校生活促进学生素养提升,让每一位学生都自信地走出学校。基本实现有效教学目标,实现学校教学质量的明显提升。

具体目标:

1、改变过于注重知识传授的倾向,让学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2、跳出“学科本位”,站在学生生命整体生成的高度进行“综合性教学”,真正为了学生的发展,一切可以利用的因素都进入教师的“课程视野”和“资源意识”,教师要成为课程的建设者、开发者。

3、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,让学生的生活世界成为学习的有效背景。教学中,着眼于学生在已有知识、经验基础上建构、生成新知与能力,尊重每一个学生的独特感受和理解。

4、教师教学行为目标

(1)教师由“教教材”变为“用教材导”,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

…… …… 余下全文

篇四 :20xx--20xx年度课改工作计划

2013-20xx年度课改工作计划

新学期,我校教学教研工作继续坚持教学教研工作为教学服务,为课改服务,为师生服务的宗旨,努力营造教学研究氛围,提高教师教学水平和学生基本素质。

指导思想:

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实县教育教学工作会议精神,坚持“以人为本”的教育思想,以新课程理念为理论指导,以推进素质教育、课程改革为核心,通过抓课题研究、抓师资队伍培训,落实校本研究,注重教研实效,提升教学质量,打造卓越课堂,凸显办学特色。制定本学期课改工作计划。 主要工作目标:

1.努力推进校本教研,抓好校本教研制度建设,以研究落实课改要求为重点,以推磨课、教研课、基本功竞赛等活动为载体,提高学校、教师践行新课程的能力和水平。

2.以落实教学常规为依托,优化过程管理,整体提升教育教学质量。

3.进一步修改完善教育教学考核评价办法,建立健全各种制度,以评价为导向引导学校的教育教学工作可持续发展。

4.开好地方课程和课程超市,抓好音乐、体育、美术、科技、综合实践等学科的课程辅助活动教学,全面推进素质教育。 主要工作措施:

一、推广快乐高效课堂教学经验,向常态课要质量。

教师创造和谐的学习氛围,以学生的兴趣维系课堂教学进程。教学过程中,时刻关注学生的学习状态,鼓励学生独立思考,大胆质疑,发表见解,宽容学生的错误,使每个学生体会到成功的喜悦。坚持“以学定教”的课堂教学策略,以教师最少的讲授时间获得最大的教学效 1

益。教师讲授要讲到学生“不开窍”处,做到“三讲”:讲重点、讲难点、讲易错易混淆的知识点;课堂教学要删除无效教学环节,做到“三不讲”:不讲学生已经会的、不讲学生通过自学能够学会的、不讲老师讲了学生还不会的。实现堂堂清、日日清、月月清。

努力减轻学生作业负担,控制课外书面作业数量。除三年级以上的语文、数学、英语、探究性学习设有课外作业之外,其他年级、学科实行当堂检测矫正的随堂作业。布置作业要分层设计,做到“三布置”: 布置发展学生思维的作业;布置训练学生探究方法的作业;布置提升学生学习水平的作业。与“三不布置”: 不布置超时的作业;不布置机械重复性作业;不布置惩罚性作业。。批改及时,讲评到位,有激励性、个性化评语,有作业批改记录。

…… …… 余下全文

篇五 :20xx年课改工作计划

曹村乡袁山小学课改工作规划

一、指导思想:

以县教育局课改工作精神为指导,以更新教育观念、加强教师素质的提高与发展为重点,以课题研究为切入点,以推进课堂教学创新为中心,以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证,坚持“以学生发展为本”的工作理念,深入、细致、扎实地搞课改实验工作。以促进教师专业成长,坚持学校课改工作向“实”、“深”、“精”的方向持续健康地发展。

二、领导小组

组 长:马春龙

副组长:裴升杰

成 员:韩红艳 白翠玲 刘玉明

专 干:牛作鹏(负责课改方案、制度的制定,以及课改的日常督查工作。)

三、工作重点:

1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展,个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作,建立校本的教师培养、培训制度,增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求,建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

四、工作措施:

(一)、强化组织领导,优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想,从根本上改进广大教师的教学行为,从而确保基础教育有重大突破,使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、本学期,学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制,激发教师参与各种校本培训的热情,努力营造课改良好氛围,不断推进我镇课改向纵深发展。

2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度,即听课评课制度,集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度、“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。

3、建立行政蹲点制度,每个校级行政两个蹲点年级,及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次,具体了解各位教师的课改情况,把握全体的课改实况和进度,提出建设性意见。

…… …… 余下全文

篇六 :课改工作计划

课改工作计划

课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务,本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,根据20xx年教育局基础教育课程改革工作会议精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,稳步推进各项工作。

一、加强领导,强化意识

为了能把课改工作落到实处,我校成立了课改领导小组,直接参与课改,加强领导和管理。这学期,我校建立了专人负责制度,由校长、教导主任和各年级组成三级管理网络,把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习,不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识,并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前进。

二、认真组织培训学习

课改的关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学习,再学习。因此,我们要切实做好校本培训,组织教师认真学习新课程标准,并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使教师对以往的教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比,在原有的基础上,不

断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度,狠抓落实

建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期,我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。

(1)例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量,努力营造课改的浓厚氛围,使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教导处和教研室每月召开工作会议,沟通教师与领导组之间的联系,了解各学科近阶段的课改情况,总结课改的经验、成果。发现存在的问题,研究制定改进意见,部署下阶段工作。

(2)研讨制度。每个周二下午第三节课各年级开展集体规范备课,集体规范备课的形式要在原有的基础上创新,力求集体备课的实效性。通过集体备课,提高教师钻研教材的能力,培养教师的合作精神,提高备课的质量,从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动,开课、研讨、示范,座谈、交流、反馈,力求形式多样、生动活泼,帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。

…… …… 余下全文

篇七 :小学20xx-20xx课改工作计划

2015-2016中心小学课改工作计划

本学年度我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,继续加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,加快改革的步伐。以推动课改为中心,以促进师生发展为宗旨,以课堂教学为主渠道,狠抓一个观念的转变,突出一个课堂教学与学习方式变革,扎实推进课改实验工作,为我校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。结合本校的实际情况,我校将因地制宜地开展课改工作,扎扎实实地搞好课程改革工作:

一、明确课改意义,营造学习氛围。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革,它从根本上改变广大教师的教学行为,因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。

1.学校建立领导上课、备课、评课制度,倡导校长和教师在课程改革中同成长。

2.每一个校委班子成员都有一个蹲点学校,及时指导课改实验工作,把握课改实况,提出建设性意见。

3.定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查,使教师的学习从被动到主动,争取做到外塑形象,内提素质。

4.教研组具体落实课改工作计划,开展多层次、多形式的教学研究活动,钻研和掌握课程标准和教材,特别是运用信息技术,整合课程,改革陈旧的教学模式,努力提高课堂教学效果。

5.确定实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作,如:如何研究性学习,如何进行有效性提问,如何评价学生的学习,如何评价课堂教学,如何进行学生作文批改等等。

6.学校定期组织课改组成员进行研讨活动,具体了解各位老师的课改情况。

7.积极完成省、市、县、中心校安排的各项教研任务和比赛活动。

二、加强理论学习,提升教育理念。

教育改革,理念先行,要取得课改成功,必须转变教育观念,在加强教师教育理念学习中重点做到:

1.学理论文章,记心得笔记,充分利用学校图书室及个人订阅报刊杂志有关课改资料,精读细研,把精华摘录在业务笔记本上,作为研究的指南针。

…… …… 余下全文

篇八 :20xx年上期课改工作计划

川岩学校20xx年上期课改工作计划

以基础教育和课改工作精神为指导,以更新教育观念、以推进课堂教学创新为中心,科学的评价与监控为保证,坚持“以学生发展为本”的工作理念,深入、细致、扎实的做好课改工作。

一、加强领导,强化意识

我校的课改领导小组直接参与课改,加强领导和管理。本年度,我们要建立专人负责制度,由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络,把本校的课改工作抓实抓好。通过前期组织教师学习、初步实施,教师对“课改”二字已不再陌生,新的理念也基本了解,并在教学中尝试运用,通过老师自身的努力和实践探索,积累成功的经验和做法。但我们还必须做好宣传、发动工作,不断强化全体老师自觉进行课程改革的意识,并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前进。

二、学习当先,落实培训

课改的关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学习,再学习。因此,我们要继续切实做好校本培训,复习巩固《新课程标准解读》、《新课程标准》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使教师对以往的教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比,在原有的基础上,不断完善自己的课堂教学行为。

三、坚持制度,狠抓落实

建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本年度,我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。

1.例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教研组等各方面的力量,努力营造课改的浓厚氛围,使学校成为促进教师专业成长的学习

型组织。每月召开工作会议,沟通教师与领导组之间的联系,了解各学科近阶段的课改情况,总结课改的经验、成果。发现存在的问题,研究制定改进意见,布署下阶段工作。

2.月报制度。教研组长要根据本学科当月的课改工作进展情况,在月例会上如实汇报教研组的课改情况。

…… …… 余下全文