教师个人年度专业发展计划
关键词:精彩教 有效学 反思学习 发展计划
众所周知,衡量教师教学质量的标准在于学生的学,学生学得有效就意味着教师教得有效,教师教得精彩.而教师如何做到“精彩教”转变成如何引领学生“有效学”呢?反思是关键,在反思中感知学生的学,在反思中修正自己的教,在反思中不断提升已有效的教学水平,提高课堂的教学质量,从而实现教师精彩的教,学生有效的学。但影响教师有效实施反思性教学因素有很多,有教师的爱心,有教师的责任感,有教师的职业追求,还有教师的经验和智慧等等,所以教师要不断学习,确定好自己年度专业成长的发展计划。
个人年度专业发展计划:
一、年度专业发展总目标:
认真学习先进的教育理念,积极参加教师培训。解决两方面的问题:其一是促使自己观念的转变和更新,其二是提高自己的教学效能感和教学监控能力,促使自己由“经验型的教师”转变为“专家型的教师” ,真正做到由“精彩教”转变成引领学生“有效学”不断提高课堂的教学质量。
二、现有专业水平:本科学历,中教一级教师。
三、自我优势分析:1、有35年教学经验。 2、工作踏实认真。3、课堂教学能力强。4、树立终身学习观念,做到“活到老,学到老”。
四、自我弱势分析:1、缺乏系统的理论学习,对先进的教育理念认识不够。
2、阅读量少,文化底蕴不够丰厚,探究能力有待进一步提高。3、工作中虽有目标、措施,但由于课多,执行过程中的反思和重构却相对滞后,不够及时。
五、专业发展可能性分析:1、不断提升自己的师德修养,适时更新教育教学理念,不断改进自己课堂教学方式,提高教育教学能力,认真学习,努力实践探索,有效地提升自己的教学水平。2、逐步形成有特色的高效的教学风格,并在此基础上展开研究,做一名“专家型”的数学教师。
六、对教育发展需要的认识:随着素质教育的实施,新课程改革进程的进一步深入,对教师的理论素养、个人素质以及教育教学提出了更高、更新的要求。我们要与新课程一同成长,在个人发展的人生坐标上重新审视自我,与时俱进,更新教育教学理念,转变角色定位和工作作风,善于学习掌握新的教学方法和技能,勇于探索,大胆实践,不断提高教育质量。
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