教师专业成长计划、记录制度实施方案
一、指导思想
为科学记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,结合学校实际情况制订本方案。
二、实施目的
1、记录教师的成长过程,展示教师的个人素质与奋斗成果,为检查和评价提供真实依据。
2、建立积极的反馈调节机制,促进教师积极的自我反思,发现并诊断专业成长中存在的问题并及时补救,促进教师间相互学习,体验成功,激励教师不断进取。
3、体现教师专业发展多元化评价方式及积极正确的导向,培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。
4、增进师师互动及合作意识的形成。
5、为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想,成为名师打下坚实的基础。
6、教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的主要依据。
三、实施原则
1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业
务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。
2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点,除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方,发挥教师记录自己成长道路的积极性,更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。
3、互动性原则。教师专业成长记录袋是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,通过完善学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。
4、发展性原则。着力于促进人的全面而有个性的发展,激发教师的内在情感、意志、态度,并随着教育改革的推进而逐步完善。
5、友善性原则。尊重主体与个性,体现评价的发展性,顾及教师的承受能力和可利用资源。建立记录袋的目的是促进教师发展,教师自己感觉不满意的项目可以不填。只要教师平时注意积累就可以顺利填写。
6、互补性原则。成长记录电子部分主要展示教师在成长过程取得的成绩,发布在学校为教师提供的个人博客上。纸质部分由教师本人和各部门共同完成,教导处、办公室审核后存入挡案。
…… …… 余下全文