语文教研组活动计划

一、本组人员

组长：hhz

组员

九年级组： hhz sjh

八年级组： lqf wjw

七年级组： www mcl zxk

二、指导思想

以学校工作计划为导航，以语文课程标准为依据，深研教材，深研中考命题说明，进一步落实教学常规, 加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高, 深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励语文教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。以全面提高学生综合能力为目标，深思“目标教学”，研究杜郎口等名校的经验结合点，以新课程的开发、使用为主渠道，以每天的课例研究为切入点，强化集体备课的有备而备，有备而学，从而培养学生新课程理念下的自主主动学习的能力。继续发扬合作精神，打造毛堌堆二中中品牌语文教师，形成毛堌堆二中特色课堂教学。

三、工作目标

（一）研究业务理论，课程标准逐步形成具有毛堌堆二中特色的课堂教学。

（二）强化教学过程的全程备课，充分利用学案进行单元备课与课时备课，提高备课效率。

（三）培养善于学习，主动研究的工作习惯。

（四）用常规要求促语文学科发展。

（五）各年级工作目标要落实到位。

（六）高效利用语文课堂，夯实学生基础知识与积累。

（七）用活动促兴趣，张扬语言学习个性，使语言学习从学园向乐园转变。

（八）利用互相听课、观摩课、公开课等各种活动，促进教师业务水平的快速提高。

四、主要工作措施及方法

1把培养学生学会语文的能力放在首位，以及达到会学语文的境界。

2、集体备课认真选择当堂达标题，题型选择达到典型，有梯度，分层次，有代表性的训练内容，重在应用本节课的知识解决问题，训练形式要像竞赛和考试那样，让学生独立的、快节奏的、愉悦的完成，训练方式可以采取笔试选择题、语段概括总结大意，根据情景角色扮演，词语接龙等方式。此环节，教师是指导员、监督员，学生独立完成不准抄袭和交流。

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博州特殊教育学校培智语文教研组工作计划

20xx-20xx学年度第一学期

一、指导思想

根据学校总体工作计划布署和教务处教学工作的安排，认真学习培智学校义务教育课程改革实施方案，积极学习医教结合的课改理念，努力探索医教结合的课堂实践，全面渗透生活教育，以培养智障学生融入主流社会为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“有效教学”这一主线，结合本组教育教学的实际情况和智障学生身心发展的特殊情况，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，以提高课堂教学效率为重点，提升我组教师的教学能力和科研水平，让本组教师成为有思想、有能力、有经验的新型教师。

二、工作目标

1、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、紧密结合医教结合的新课堂实践理念，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。

2、完善常规工作，构建和谐课堂。

全体语文老师坚持以医教结合理念为指导思想，认真研究教材，分析学情，并要针对本班实际进行备课，在教学过程中实施分层教学，写好教学后记，着力提高备课质量。

教研组要经常深入课堂听课，听新教师学习成长课等，通过听课、评课对课堂教学进行评价，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家

观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

3、坚持每周星期五下午开展教研活动，结合业务学习和专题研究，交流读书心得、共同听课评课等形式，相互学习、发现问题，集体研讨、形成共识，并把这些心得体会、典型课例、专题研究、集体经验积累、整理下来，让教师确实从教研活动中有所受益，提高教学水平。

4、开展专业理论的学习。配合教务“青年教师基本技能大赛”活动，安排教师在业务学习时学习专业基理论知识与课程方案的内容。

5、加强交流，共同成长。作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，鼓励教师互相听课。并有详细的记录，课后能进行交流，评议。

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六年级语文教研组活动计划

一、指导思想

以《语文课程标准》为具体指导，围绕学校本学期教学工作计划，根据六年级面临毕业的特点，结合学校的“三真、三实”教育开展“培养良好学习习惯，促学生学习成绩的提高”课题研究活动，力求六年级语文教学质量（优秀率、合格率）稳步提升。

二、具体工作和要求。

1、继续组织本组教师学习教育理论，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织语文老师结合本班语文教学存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。开展集体备课，教学研讨，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

2、抓好教学常规。抓好教学常规是提高教学质量的保证，。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点。我组具体做法是，让六年级各班的习惯评价专栏切实用起来，让评价与语文学习有机结合，在语文学习中发挥应有的作用，在四个学习习惯培养方面，改错习惯、预习习惯、阅读积累习惯、听讲习惯制定出适合学生的学习习惯评价标准：

全年级统一设语文错题积累本，统一要求，统一格式；每一篇课文都要留预习作业（预习的项目要求延续五年级的预习标准，每位学生都已熟悉）课前预习，课上检查；每星期留固定的阅读篇目数量、摘抄、日记数量、古诗文背诵数量以扩大学生的阅读积累；把上课的听讲、回答问题状况纳入学生量化。与评价专栏紧密结合。每周利用班队会作总结。重视学生写字习惯的养成，每位学生配备与语文教材同步的字帖，每一课生字的学习都要紧密结合字帖，让学生学好、写好。布置作业时，有分层作业，以保证优等生吃饱，差等生吃好。在布置学生进行作业书写时，要求学生格式统一，书写认真、笔迹清晰，不涂不抹。重视一般的学习习惯，如，每天必带字典、词典；统一使用蓝黑钢笔书写；禁用涂改液、胶条。

3、抓好课题研究，深化教学改革。

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20xx春季语文教研组活动计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的语文课堂，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好语文教研活动，20xx春季小学语文教研组工作计划如下：

一、指导思想

以素质教育理论、新课程改革理念为指导，引导教师进一步更新教育理念，运用新模式统领课堂教学，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革，促进学生的全面发展，突出重点，深化研究，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题，确保我校课堂教学出效益，使教育教学质量稳步提高。

二、活动目标

1、在总结上学期课改经验的基础上，进一步完善我校“三动”课堂教学模式（自动预学——互动探究——主动展示），全体教师对“三动”课堂的教学模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用，提高课堂教学的质量，使教学更有效。

2、强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习，并能灵活处理课堂上的偶发事件,做到大部分教师能充分利用各种资源为学生的主动建构提供材料和给予学生充足的时间思考。

3、教师认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，全组教师积极听课，主动听其他年级的课改实践课，更大范围的学习课堂教学技能。

4、积极开展研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、活动措施

按照县教育局关于构建课堂教学改革新模式的要求，根据我校教学实际和近年来的课改经验，为了积极配合我校课改教研，保证“三动”课堂教学模式的顺利实施，本学

期语文教研组主要采取以下几方面措施：

（一）教学常规检查

教学常规检查的主要目的是为了监督和督促教师及时有效的完成个人的教学常规工作。主要检查的项目包括教案、练习册、作业、月考试卷及试卷分析、试卷讲评和读书笔记，每月检查一次。

（二）集体备课活动

根据我校实际情况，本学期集体备课将继续以课改模式进行。先选定集体备课内容，再由选定授课人说课，其他教师共同探讨补充后确定教案，然后上课实践，最后评课探讨发现当中的优点及不足,提出修改办法全体教师参考。

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小学语文教研组活动计划

一.指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教

学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

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巩留县··中学英语教研组活动计划

（20xx——20xx学年第一学期）

一、活动目的：

为丰富校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣，发展和提高学生的英语诵读能力，进而培养语感，更为提高学生学习英语的热情、检验学生的英语学习水平、促进学生英语成绩的提高，英语组特举办这次活动。

二、活动形式：

1、从学生中选一名小主持人来主持当天的活动。

2、 以讲故事和回答问题的形式进行。

三、参赛对象：

3——9年级所有学生

四、参赛方法：

（1）参赛以自愿为原则，可自荐或任课教师推荐；

（2）以班为单位，每班限报4人。《报名表》

（3）报名时间：11月x日——11月x日。

五、活动时间：12月x日（星期五）

六、活动流程：

1、小主持人介绍评委老师：杨江勇老师、王石磊老师、王志华老师、杨永丽老师、陈菊花老师。

2、抽签决定比赛顺序。

3、活动进行，评委老师打分。

4、活动结束，评委算总分、平均分、排名次。

七、学生参赛内容：

1、自我介绍——简单介绍自己姓名，班级，个人兴趣爱好等。

2、讲故事。

3、回答评委老师的问题。

八、评分标准：总分100分

1、自我介绍15分 2、语音、语调 10分

3、故事演讲30分 4、节奏及感情 10分

5、流畅性、感染力15分 6、回答问题20分

九、活动地点：三楼多媒体室

十、注意事项：

1、规定参赛者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。

2、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内等候。

3、别人演讲时，要保持安静。

4、选手候场违纪每人每次扣0.5分。

5、保持室内干净。

十一、奖励制度：

1、按学段设奖，分别从20xx年级，20xx年级，20xx年级中设立一、二、三等奖，根据参赛人数按比例确定各等次人数。（初定：一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖若干名。）

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二月份：

1、教研组制定教研计划，班组教师制定、交流班务计划。

2. 稳定新生情绪，建立良好的生活学习常规，培养幼儿热爱幼儿园的情感。

三月份：

1、庆祝“三八”妇女节，组织相应活动。

2、各班编排好早操、律动。

3、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。

4、课题每月一小结，各教研组对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改；各教研组研讨交流：语言对话的方式，谈谈你认为如何进行语言教育活动？ 四月份：

1、 教育开课活动。各教师进行自评、互评，对优质课进行点评和讲解

2、开展形式新颖的小、中、大班家长开放日，填写《半日活动反馈意见表》，并征询家长对幼儿园工作的建议。

3、“安全教育”专题讨论。

五月份：

1、 学习优秀文章及教案。

2、 “迎六一”排练团体操及收集好的亲子游戏。

六月份：

1. 大班做好幼小衔接工作。

2、教研开课活动，相互取长补短，促进自身教学水平的提高。

3、课题实施交流活动，教研组研讨：关于语言对话教育的信息收集、成果评比。

4、进行学期教研总结工作，鼓励大家提出合理化建议，并讨论下学期教研工作重点

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