篇一 :教育教学调查问卷

教育教学情况调查问卷 (_______年级_____班,性别:___ )

在生活中,除了家之外,与你们关系最密切的也许就是学校了。每天,你们谈论最多的话题几乎都是来自校园。因为你们是校园生活第一时间的见证者,无时无刻不在用你们热情而又敏感的心观察着校园的变化,倾听着校园的声音,感受着校园的美丽。

今天,就让我们来个真诚的面对面,让我们听听你们的心声。希望你们能根据所了解的真实情况认真填写这份问卷,以帮助学校更好地改进工作。 因为你们填写的问卷可能会成为学校改进工作的依据,所以请你们一定要认真、客观地填写问卷。

提示:本调查不记名,不存在泄露信息的可能;本调查均用电脑完成;参与本调查请认真阅读题目;填写调查题目请保证客观真实,不弄虚作假。

第一部分:关于年段、班级(全部年级都要填写,每道题都要填写,单选)

1、你认为你所在的年段段风、学风好吗?( )

A、很好 B、一般 C、差 D、很差

2、你认为你所在的班级班风、学风好吗?( )

A、很好 B、一般 C、差 D、很差

3、你是否喜欢你的班主任?请对你的班主任工作做出一个评价。( )

A、很喜欢,出色 B、喜欢,优秀 C、一般,称职 D、不喜欢,不称职

第二部分:关于你的学习、行为(全部年级都要填写,每道题都要填写,单选)

4、上新课之前,你的预习情况如何?( )

A、有认真预习,认为预习很重要 B、有时间就预习,没时间就不预习

C、基本没有预习 D、没有预习的习惯,上什么课就学什么

5、你上课是否会打瞌睡?( )

A、就算课上很困,也会提醒自己不打瞌睡 B、有时候很困,忍不住了,就会睡课

C、上课比较枯燥无味,就会睡课 D、平均算起来,每天会有1-2节课在睡觉

6、你每天完成各科作业情况如何?( )

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篇二 :教育教学调查计划

09英语(1)G6--李旻

教育教学调查计划

—学生自主管理教育模式的影响与意义

1. 调查对象与原因

(1)调查对象:初高中学生

(2)调查原因:

①见习期间,观察到所在学校的宿舍采取学生自主管理方式,通过任命相应年级学生代表作为宿舍助理长、副助理长以及下属各楼层负责人等,来共同协助老师管理宿舍秩序,并将有关宿舍问题及时与负责老师沟通、解决,有利于增强学校管理的民主性与有效性。

②在对见习指导班主任日常管理班级的观察过程中发现,老师赋予学生很大的自主管理权,不仅在学习还是生活中都灌输了自主理念。如让学生以小组形式,轮流设计、主持班级周会;设置多位班委,将具体任务及职责在不影响学生学习的情况下明确合理分配;课代表定期收集学生们在各个科目中遇到的共同问题,向该科目老师及时反馈解决等。教师引导学生在各个方面潜移默化中逐渐养成自主管理发展的习惯。

③当学生对班级管理不满或产生质疑时,老师让其与班级相关负责人主动协商,并提供合理建议帮助改善,没有插手于其中,给与学生很大的自主管理空间。

2. 调查问题与意义

(1)调查问题:学生自主管理教育模式对于学生综合素质发展、教师职责分配、学校管理完善的实际影响、作用与意义。

(2)调查意义:

学生自主管理是学生在教师的积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式,需要外在的良好环境和氛围,需要以人性化的制度来约束,需要以全面、客观的评价及制度保障。实施学生自主管理教育,并非是任学生自由发展,教师的引导作用不可忽视,即教师的监控要与学生的自主管理和谐统一。学生将在这种教育管理模式下,从自律前提下的自信走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,最终能灵活自如的适应社会发展并推动个体和社会的不断进步。

通过该项调查可以帮助教师和学校有关方面切实注重学生自主管理教育发展模式的重要性,并将其落实于人本主义管理和建立新型师生关系的过程中去,真正实现学生素质教育的发展与改革。

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篇三 :大学生教育实习调查计划及调查报告

大学生教育实习调查计划及调查报告

一、调查概况

我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。

二、 调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数。

三、调查结果

对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑。

调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习习需求

当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有52%的学生希望得到教师的指导。同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

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篇四 :教育调查工作计划

教育调查工作计划

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篇五 :教育调查研究计划

有关教师与学生沟通方式的教育调查研究计划 教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径,因此我们组重点对教师与学生沟通方式进行教育调查研究。我们希望这个问题最终与课程改革和课堂教学的改革结合起来,才能真正提高教学质量,才能促进教师自身和学生的发展,同时课题研究能促进我们围绕一个中心,有计划有重点地进行研究性的工作,并有动力有信心研究出一些具有可操作性的对策。

该调查与研究计划与提纲提出了进行该项研究的计划,它回答了下面几个问题:

1、将要研究的问题是什么?

2、将怎样研究这个问题即研究方法是什么?

3、研究分为哪几个阶段?

4、调查问卷。

一、调查与研究的背景

20xx年9月14日,我们被分到兰州交通大学东方中学进行为期一个半月的教育实习,这期间我在八年级12班进行班主任实习,发现我的指导老师在和班级同学谈心沟通时,对每一个孩子的沟通方式是不同的。事后我与组员讨论,发现在初一和初三也有类似的现象。针对这种情况,我们组计划做一次深入的调查。

二、调查与研究的方法

问卷调查法、访谈法、观察法。

三、主要工作内容和措施

1、成立课题研究小组,确立小组每位成员的分工。

问卷由全体成员共同讨论后做出。

2、根据课题实施方案的要求,制定课题实施计划和课题实施方案,确立子课题,完成课题准备工作,相关材料搜集。

3、课题组组长做好研究过程情况记录,课题组成员做好材料的收集、课堂运用和整理工作。

4、确定教研日。每天第八节课为课题研讨时间,全员参加,课题组长主持,确定下一步的实施计划和对当前课题进展情况总结。

四、 课题实施阶段安排:

本研究将深入班主任实际工作,结合日常教学工作,综合运用观察法、访谈法、问卷调查法等进行研究,计划分三阶段,在半个月内完成。

1.(20xx年10月7日——20xx年10月9日):立项、制定计划阶段,问卷设计和修改;

2.(20xx年10月10日——20xx年10月15日):实验研究阶段,进行调查,发放问卷;

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篇六 :教育调查工作计划

教育调查工作计划

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篇七 :教育调查工作计划

教育调查工作计划

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篇八 :教学效果调研计划书

教学效果调研计划书

一、 调研背景

广东轻工职业技术学院为了解学生在启航超市实训的教学效果,探究其实训的可行性,并进而确定实训学生等,为其提供科学依据,现委托经信班在全校进行一次专项调研。

经信班为调查广轻启航超市实训的教学效果研究,现特提出本计划方案,供与广东轻工职业技术学院交流参考之用并作项目操作之依据。

二、 调研目的

1、看教学目标达成度如何,教师是否高度关注学生的知识

2、看教学效果的满意度,看学生在教师的指导下,是否积极主动参与,有多少的学生掌握了有效的学习方法,获得了知识,发展了能力,有积极的情感体验。

3、看问题的设计,检测效果是否好。

为充分了解我校实训教学现状,进一步做好实训教学的管理与指导工作,切实提高我校的教育教学质量,

三、调研内容

根据上述研究目的,我们建议本次调研内容主要包括如下各项:

1、听学校汇报学校工作——主要了解学校是否有明晰的办学思路,是否落实切合学校实际提高教学实训质量的措施。

2、深入实训——主要抽查实训中教师基本功,教学方法的使用,学生学习方法的指导和双基的落实情况。

3、访问师生——主要了解学校管理、实训教学管理、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理、学生的心得体会、学生和老师对实训的评价和建议等。

四、目标被访问者定义

因本次调查是一项教学效果调查,我们在样本定义是遵循以下原则:一是样本具有广泛的代表性,以其能够基本反映学生对实训教学效果的评价;二是样本要具有一定的针对性。因此,我们建议采用如下的标准甄选目标被访者:

1、 广东轻工职业技术学院的南海校区在校学生;

2、 参加过启航超市实训的南海在校学生;

3、 超市里面的指导老师。

五、质量控制与复核

1、本次问卷访问复核率为40%,其中15%电话复核,15%实地复核,10%网上复核;

2、我们将实行一票否决制,即发现访问员一份问卷作弊,该访问员所有问卷作废;

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