篇一 :个人读书学习计划

个人读书学习计划

张亚亚

书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。” 通过对教育经典理论的学习,用新思想新理念指导与反思自己的教育教学,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养,强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,进行教育创新。提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。因此,在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质,培养出完美的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召,特制定个人读书计划。

一、我的读书目标

1、营造积极进取、努力学习的读书氛围,提高自己的学习理论的热情,逐步养成多读书,读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则,以原理掌握、方法习得为基础,以专业拓展、学科纵深为发展,引发教师可持续发展的思考,从而形成终身阅读的良好习惯;

2、弘扬科学精神和人文精神,在重视科学性的基础上,彰显人文性;

3、在经典读物中汲取营养的同时,用时代的眼光去衡量,把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界,增进国际了解,尊重各国、各族文化,以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中,要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计??”的过程中,将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

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篇二 :大学生课外阅读计划

读书活动计划

一、 指导思想

以培养阅读能力为核心,课外校外为两翼的“大阅读教育”模式,形成鲜明的课外阅读教育特色,引导学生与书为友,增强自我学习的能力,丰富学生的学习素养,积极营造“好读书,读好书,读书好”的书香校园阅读氛围。塑造厚德人人“以天下为己任”的高远胸境和“担道义舍我其谁”的赤子情怀,通过读书活动的开展,促进学生读好课外书,扩大视野,全面提升学生的整体素质,从而提高教育质量,创建书香校园。

二、活动目的

1.以读书活动为契养成“好读书、读好书”的好习惯。培养我们阅读优秀课外读物的良好习惯。

2.通过读书活动,开展团体性的读书活动,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。

3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,推动书香校园、书香班级的建设。

三、活动主题

让读书成为习惯,让书香溢满校园, 让书香伴我成长.

四、活动口号(宣传语)

图书,使大学更欢乐;阅读,使明天更美妙!

与经典同行,与圣贤为友

知中外,知古今,知尔后,才能知理

读自然,读社会,读人生,方为读书

五、阅读内容

1.经济学:《西方经济学》 《管理经济学》《有效的管理者》-----现代管理学之父彼得-德鲁克 《领导力21法则》《360度领导力》------约翰-麦克斯韦尔

2.文学:泰戈尔《飞鸟集》 罗曼.罗兰《约翰.克里斯多夫》 路遥《平凡的世界》 陆天明《大雪无痕》

3.历史:《上下五千年》 《二十四史》 《西方文明史》

4.其他:《李光耀传》 《图穷对话录》 《美国的精神》 《骑驴的故事》

六、活动内容

1.读一本好书;写一篇读书心得。

2.相互交流读书感想,传达读书精神。

七、具体措施

1.坚持做到每天读书学习至少一小时。

2.星期一、三在图书馆进行阅读,剩于时间在宿舍或教室进行阅读。

3.将详读与略读做好具体搭配。

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篇三 :课外阅读计划..doc

20xx年新农镇小学课外阅读工作计划

东港市新农镇中心小学

“享受”在今天是一个时尚词,享受美食,享受音乐,享受足球,享受大片……如果能让学生们享受阅读,学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中,学生能看得见花开花落,听得到潺潺流水,悟得到灿烂人生,感受得到学习语文本身就是愉快的精神旅游,它不仅可以使人增长智慧,而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们新农中心小学全体老师的共同梦想。

为了让每一位学生都享受到读书的惬意,感受到阅读带来的快乐,特制定本学期阅读教学工作方案如下。

一、指导思想

为提高我镇学生文化素养,打造书香校园,使我们的校园更富有文化底蕴,更加充满朝气和生机;培养学生多读书、读好书、好读书的习惯。结合我镇的语文教研活动的开展与要求,特制订阅读教学工作计划。

二、活动目标

1、激发学生的读书兴趣,养成博览群书的良好习惯。

2、使学生开阔视野、增长知识、发展智力、陶冶情操、充实学生文化底蕴, 提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学改革,以读促写、走读写结合的道路,提高教学质量。

4、营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、阅读书目

(一)必读书目

●《新少年》、《好孩子画报》

●《小学生报》《作文评改报》

● 中心校下发的各年级课外阅读必读图书

必读书目每月进度安排

《新少年》每月一期,《评改报》每月四张

(二)推荐书目

以下是各年级的推荐书目。

一年级:《小故事大道理》、《小人国和大人国》、《安徒生童话》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《木偶奇遇记》、《海底两万里》。一年级图书均为注音版。

二年级:《皮皮鲁和鲁西西》、《水孩子》《小猪西里呼噜》《十万个为什么》、《成语故事》、《彼得潘》《小熊维尼》《洋葱头历险记》、《夏洛的网》。均为注音版。

三年级:《叶圣陶童话》、《中华上下五千年》、《名人故事》、《男生贾里》、《女生贾梅》、《窗外的小豆豆》、《神话故事》、《中国民间故事》、《名人传》、《名人名言》

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篇四 :学期个人课外阅读计划

××学期个人课外阅读计划

新学期即将开始。为丰富自己的写作知识,不断从中外优秀传统文化遗产中汲取营养,开阔视野,提高人文素养及写作能力,特制订本学期个人课外阅读计划如下:

一、目标任务

1、阅读中国古典文学名著:如《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》等;

2、阅读外国古典文学名著:如《神曲》《莎士比亚全全集》《父与子》等;

通过阅读,加深对中外文学名著的思想内容、时代意义、艺术手法等方面的理解,提高自己的阅读欣赏能力。

二、时间安排

课外阅读主要在课余时间进行。在完成各科学习任务后,主要利用周一到周五的课外活动时间、双休日、节假日进行,保证每天1--2个小时的阅读时间,双休日、节假日应适当增加时间。

三、方法措施

1、个人阅读

先认真了解作者的有关情况及每部作品的时代背景,再概括了解每部作品的内容提要,对作品有一个概括的了解;然后再认真阅读原著。阅读过程中,采用精读和泛读相结合的方法,对重要、精彩的篇章、段落,重点阅读;对一般性内容采取泛读方法。

2、加强记忆

俗话说:“好记性不如烂笔头。”我将准备一个记录本,对在阅读过程中遇到的生字生词等要及时查阅字词典,弄清意义并记录下来;对重要的段落、语句要加强阅读、加深理解,随时做好阅读笔记;需要背诵、记忆的名句、段落,可利用早自习的时间进行朗读、背诵,达到熟记于心的程度。

3、及时请教

孔子说:“三人行必有我师。”对于名著中比较难以理解的内容,要及时请教老师,必要时可请语文老师给自己讲解讲解;还要注意与其他同学多交流。通过相互交流,取长补短,加深理解;同时要善于利用网络进行学习。有些内容,在请教老师不便的时候,可以去学校机房上网查阅,查看不同的人对该问题的见解,仁者见仁,智者见智,一定会使自己受益匪浅。

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篇五 :小学课外阅读计划

小学课外阅读计划

一、指导思想

为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,特别推出了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让学生的心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,这不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!

二、具体安排

(一)主要活动形式:课外阅读实践、阅读考级。

(二)阅读考级级别:一级、二级、三级、四级、高级、特级,六个层次,学生自由选择级别进行考试。

(三)阅读安排:

①阅读时间:语文教师利用每周阅读课在阅读前做必要的指导,指导学生读书方法,鼓励学生做读书笔记,自己解决在阅读中遇到的问题。

②阅读笔记:具体要求(考级标准):低年级抄写好句好段,每学期不少于30篇;中年级以摘抄为主,兼顾练习写读后感,每学期不少于20篇;高年级以感想型为主,每学期不少于20篇。考级时作为必备条件之一。

③背诵古诗:背诵古诗共计70首(选自《小学生必背古诗70首》,一年级背诵古诗10首,二年级背诵古诗15首;三年级20首;四年级20首;五年级30首;六年级30首。

④实践活动:

A:背诗大王:根据学生的背诵情况,评选,并授予称号。学期末交教导处。 B:班内阅读评比栏:充分利用,根据学生的表现,评比阅读标兵。每学期检查一次。

C:做摘录笔记。

D:手抄报:办有关读书方面的内容,一学期一次。

三、考级时间

每学期一次,安排在期末考试前。

四、考级形式

采取书面考试、背诵、口头测试相结合的方式。

五、考级委员会组成人员

教研组长、 各年级语文教师组成校级考委会负责考级。各班语文教师以及学生代表,负责本班的考级和日常管理。

六、考级内容

①书面测试内容:课外读物;现场写一篇读书笔记;阅读检测题。

②口头考试:指定文章中的一个故事,准备5分钟讲出来;回答关于阅读内容的10个问题,答对6个通过。

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篇六 :五年级课外阅读计划

五年级课外阅读计划

一、指导思想:

让孩子真正走进自己的书香天地,让阅读成为孩子们的每日一课。在孩子成长的每一个时刻,指导他们读最适宜自己的童书。让真善美潜移默化地进入每个学生的心灵,找到他们人生的坐标。

二、阅读目标

1、通过计划的实施,在班内形成良好的读书氛围,使学生养成博览群书的读书习惯,并爱上读书。

2、使学生把握基本的读书方法,并能运用这些方法自主读书。

3、发挥学校的宣传、号召作用,促使家长熟悉到读书的重要性,支持孩子读书,并能努力做到“亲子读书”。

4、通过开展读书活动,提高对语言的感悟、理解能力,增加学生语言积累,并实现读写结合,提高学生的语文素养。

阅读内容:

1、必读书目《草房子》等曹文轩作品

2 、选读书目推荐  《上下五千年》《绿野仙踪》《杨红樱作品选》《郑渊洁童话选》《查理和巧克力工厂》《爱的教育》《“哈利·波特”系列》《夏洛的网》

 活动实施

(一)活动准备

1、建立班级图书角和个人小书库。

一把班级的图书进行整理,分类,贴上标签和书号。选出图书管理员。制定图书借阅制度。二自己整理自己的书籍,并归类,贴上标签。

2、设立好书交换日。根据学生阅读情况,每周五定为图书交换日。学生可以把自己阅读过的书籍带来和班级同学进行交换。

 3、建立读书成长册:   每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记载在上面。

 4、设计“读书之星”表。设计读书之星表格,在教室张贴,写上每个学生的名字,在名字后面留下小格子,每读完一本书,老师就给学生一个标签,把所读的书名写上,贴在自己的名字后面。

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篇七 :二年级课外阅读计划

二年级课外阅读计划

导言:儿童文学作品是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。我们没有选择很高远的目标,只是选择了与学生的个性发展角度相关的内容,去为学生推荐一些适合他们阅读的优秀儿童文学作品,这些都与学生的生活、个性发展息息相关。

一、指导思想                

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱,但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。为了培养学生的读书兴趣,使学生从小养成热爱读书的习惯,从而全面提高学生的语文素养,我准备开展“快乐阅读”读书活动。

《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。中外优秀的儿童文学作品是世界文学名著中的一部分,是适合儿童阅读,能为儿童理解和乐于接受的文学作品,适应儿童的年龄和生理特点,也适应他们的智力、兴趣和爱好,这些作品是孩子生命中的重要食粮。阅读是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练,提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

二、达到目标

看课外书讲故事,培养学生口语交际能力 。

三、读书计划

1、选讲有趣故事。学生最爱听有趣的故事,我就选择益智、有趣符合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述,在学生听得津津有味之后,引导推荐给他们自己去看看。同时,让孩子欣赏美丽的动画,吸引他们的注意,激起阅读的兴趣。

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篇八 :课外阅读计划

课外阅读计划 (2013—2—2013—6)

联合关中心小学

一、指导思想

为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,特别推出了“读名著、背诗文”活动。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让学生的心灵沐浴书香,做一个有有修养的人,这不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!

二、任务目标

1、读书是为了增长知识,提高素养,陶冶情操,还可以让老师走下讲台,与学生一同学习,共同进步。

2、激发学生课外阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,增加学生课外知识。

三、组织形式

根据我校形式,采取以班为单位的形式,每天7:30—7:50利用晨读时间和阅读课时间,指导老师和学生根据安排的科目内容进行阅读。语文老师认证上号阅读课,认真指导学生,要求教师有阅读教案、阅读记。

四、方法与措施:

1.强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量,保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思

路,逐步形成课外阅读的基本课型。

2、实现资源共享

利用好学校图书室内的阅读资源,学生互相借阅。广交书友。

3、师生同读一本书,尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程,是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”目标。

4、培养阅读兴趣

有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “读书节”,邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。

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