乒乓球课单元教学计划
一、指导思想
1.乒乓球作为我校校本课程在我校得以广泛开展，本课以新课程标准的基本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培养学生的创新意识和创新能力，使学生生动、活泼、主动地发展并具备一技之长。
2.在教学中，注重学生的情感体验，尊重学生的个体需求，让学生真正体验到乒乓球所带来的乐趣。
二、设计思路
1.对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本单元旨在学习乒乓球正手攻球。在教学中通过老师形式多样的进行单一动作的练习，使学生愿学、爱学，来激发学生学习兴趣。通过游戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参与到学习活动中，主动去探究、发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。
2.关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓励性语言和良好的自身素质与学生建立融洽的师生关系，给学生提供展示、学习、合作的学习氛围，使不同的学生都能体验到成功所带来的快乐，满足自我发展的需求。
3.突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育的意识。
乒乓球课教案
第1次课
乒乓球课教案
第2次课
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水平五乒乓球模块教学计划（一）
一、 指导思想
根据体育与健康课程在水平五时的目标：培养学生学习的兴趣，使学生在体育锻炼中充分体会到成功感和快乐，形成1—2项运动专长或特长，培养终身体育的意识，养成经常锻炼身体的习惯。
制定该计划的指导思想：1、具有明确的目标意识。2、内容的学习与展开应关注学生运动技能的掌握与应用。3、应整体考虑三年的教学安排。4、教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性、创造性。
二、学生的实际情况
通过调查和平时对学生实际水平的了解，发现学生个体之间差别很大，有的学生连基本的符合规则要求的发球都不会，而有的学生能够发出各种线路以及性能的球，也就是说达到了一定的水准。所以，在教学过程中我们根据各类学生的实际水平进行分层次教学。
三、学时内容的安排
在乒乓球模块的教学过程中，水平五的学生第一次选修时因为个体之间差异太大，所以以基本单一技术为主，随着教学的深入，学生尝试组合技术，并能运用到实际的比赛和训练中。学生可以根据自己的水平自由选择练习内容，教师加以指导，适时地和学生一起对练习内容、方法以及组织形式加以讨论、确定并评价；并能参与到学生的练习和比赛中。
在内容的确定上，根据新课程标准的要求，每个模块原则上应每次修习18课时，主要考虑：1、如果将某一技术完整地安排在某一次的修习过程中，学生在练习过程中会感到十分枯燥，本来对该模块有着很浓兴趣的学生也会慢慢变得失去兴趣，而我们的目标是通过修习后，使学生在平时的锻炼过程中能够玩得起来，从而进一步培养和激发学生的兴趣，以逐渐形成专长或特长。所以修习内容中容纳了发球、推挡、攻球、搓球、比赛等内容；2、在水平五阶段，学生有可能一次以上选修某一模块，为确保每一次修习都能学到不同的或更深一步的东西，所以每一次修习的内容、难度都是层层递进的，保证了高中三年学习内容的连贯性。本单元计划是水平五乒乓球模块教学选修第一次的计划，所以都是最容易学的，也是打乒乓球必须掌握的最基本的技能。3、为了能够帮助学生更好地掌握所学的技能，同时提高学生对所学内容的理性认识，进一步激发学生学习的兴趣和积极性，确保技能学习的顺利进行，安排了2学时该模块的专题教育知识和1学时的体能训练。4、在学时内容的安排上，考虑到进攻技术和防守技术是相辅相成的，单一的练习进攻或防守技术只会使练习显得很单调，而且所学到的技术并不能和实战很好的结合起来，所以每堂课基本上安排了两个教材：一是主教材，二是辅助教材。通常主教材是新授教材，辅助教材为复习教材和相应的防守或进攻技术。这样既丰富了教学内容，为实战打下基础，又节约了教学时数，提高了课堂质量。5、教学内容的设置符合大多数学生的要求，且能针对学生不同的水平提出不同的要求并提议学生采用不同的练习方法和形式。6、考虑到天气问题和其他一些不可知因素，安排了1堂课的机动。
…… …… 余下全文
乒乓球单元教学计划
