二年级校本课程计划
一、指导思想和理论依据:
1.以学生发展为本,体现素质教育的要求和义务教育的本质。
2.构建灵活开放的学习氛围,把课本内外、课堂内外联系起来,促进学科之间的融合。
3.发挥语文的人文教育功能,引导学生正确的理解和运用文字。
4.发挥教师的主导作用和学生的主体性,为教师与学生的共同创新、发展提供广阔的空间。
二、教学内容、思路分析:《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种,相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,文字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读来琅琅上口,便于儿童记忆。
课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。
三、学生情况分析:本班大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着浓厚的兴趣,学生有一定的自学能力,会小组合作学习。
四、教学内容安排:
根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。因此,教学本课之前,教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。请学生在课前查阅相关资料,说说他们了解《三字经》的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习本课的兴趣。
五、教学进度表:
爱心
专心
1
《三字经》节选
教学目标:
知识与技能:
1.
认读本课
…… …… 余下全文