襄阳市赴沈阳、北京学习考察社区“科普益民计划”
为深入实施《全民科学素质行动计划纲要》,提升社区科普组织服务能力,响应中国科协和省科协关于开展实施社区“科普益民计划”试点工作的要求,市科协于20xx年x月14-20日,组织4个城区科协、七个社区 “科普益民计划” 试点单位负责人共14人赴沈阳、北京进行了为期一周的学习考察。共召开座谈会两次,参观考察了6个社区。
一、学习考察地的特点
(一)、沈阳市和平区科普大学 沈阳市科协本着先发展后规范、边发展边规范,以发展促进规范的理念,及时做好教学管理工作,逐步推进教学系统化和管理规范化,吸引更多的公众参与到这个大讲堂中。 精心组织教学、加强教学研究,这是社区科普大学得以持续发展的关键;编写适用教材、完善配套设施,这是“平民学校”吸引公众目光的根本。当前,他们已逐步形成了“两级办学、三级管理、四个固定”的办学规范,即:沈阳市科协建总校,社区办分校;市、区两级科协和街道分级管理;保证教学场地、师资队伍、注册学员和授课时间固定。此外,领导重视和支持是科普大学发展的重要保证。为了让办学主体——社区重视科普大学,让社区主任、党委书记出任社区科普大学校长,并将创办科普大学列入街道责任状,成为党和政府的工作考核内容之一。
社区科普大学具有五个特点:一是领导有力,科协有力;二是社区主动,社会联动;三是办学规范,教学示范;四是校长尽责,学员尽情;五是一个平台,多项功能。
(二)、北京市朝阳区社区科普益民计划 我们参观的来广营乡
地区,位于朝阳区的北部地区,现在是两块牌子,既叫“乡”,又叫“地区办事处”,面积20.93平方公里,辖15个社区、2个社区筹备处、5个行政村,是典型的城乡结合部地区。通过科普社区的建设,提升了社区的服务管理水平、服务水平,满足老百姓需求,在增强社区凝聚力方面也起到了不可替代作用。朝阳区争办“全国文明城区”,
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