高三生物二轮复习计划
二轮复习时间紧、内容多、任务重,怎样才能提高复习的实效性?我们认为应从整合教材知识和提升解题能力两方面进行。
一、整合教材知识
1.精读教材,理清概念
高中生物概念多而杂,若把教材概念集中复习,作为整合教材的第一步,能在较短时间内夯实基础,查漏补缺。如何进行?方法是把教材的概念先按教材顺序罗列,做到无误,同时认真理解每个概念的内涵,辨析概念的联系和区别,然后再通过对几个重要板块的概念进行归类、总结,最后上升到重要概念可以多种形式呈现。对不同的概念可采用不同的整合方法,对于从属概念可层层延伸,逐步展开构建概念逻辑图,;易混概念通过对比表对比从而明确两者的异同点,如有丝分裂与减数分裂;对一些较为复杂的概念,可以通过建立简洁的知识框架图进行整合,如细胞周期、光合作用、物质循环等均适合此法。
2.汇总图表形成体系
图表是高中生物教材的重要组成部分,是教材内容的形象化和直观化,不仅数量大,篇幅多,而且类型丰富,这些图表在高考中占有重要的位置,高考试题中的图表几乎都来源于教材,有的甚至是教材中的原型。但教材中的图表比较分散,如果把它们集中起来进行复习,就能形成体系,更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合,这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力,还能消除单独看书的疲惫,达到迅速整合教材知识,准确把握学科体系,增强分析问题、解决问题的能力,那么如何对每个图表进行有效复习呢?可采用以下几种方法:
2.1 以图转文:对照教材中的插图,说出各部分的结构,并进行联想,挖掘隐含条件,如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图(立体图),首先识别各部分的结构,依据结构联想功能,再进行知识的发散:如光合作用、呼吸作用相关的知识,与细胞有丝分裂有关的细胞结构,能进行碱基互补配对的细胞结构等,然后与其平面图形(第28页复习题中的动物细胞亚显微结构示意图)相比较,挖掘图中的隐含,如细胞膜的流动性,分布最广的膜结构,还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等。再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点。
…… …… 余下全文