8年级复习计划

一、指导思想

1、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过

2、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、教材分析:

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，

三、学情分析：

基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

四、复习措施

1、坚持备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。

3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，培养发散思维能力，

8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。

9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。

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2014生物中考复习计划

一、指导思想

以《课程标准》、《教材》、《20xx年德宏州中考考试标准说明》为依据,在复

习过程中围绕《课程标准》要求及教材内容,做到全面策划,整体推进,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力.注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强

复习过程中的练、考、评环节的管理,努力提高复习效益,大面积提高教学质量。

二、学生情况

有2个教学班，175班学生基础稍好，170班学生基础比较薄弱，学生基础较差，整体水平参差不齐，学生思想不稳定、落后面大，很多学生对学习缺乏信心，父母对孩子的学习不关心，学生对学习缺乏动力，但我们决不能动摇升学目标。因此，只有扎实工作，花大气力，只有苦干加巧干，才能确保今年中考有所突破。

三、确定奋斗目标

结合实际情况，制定中考达标人数，力争30人及格、90分以上2人、80分以

上10人、70以上20人。

四、开展中考四轮总复习。

结合我校实际情况，争取3月底结束课程内容，4月转入复习。

第一轮（20xx年4月—5月）复习基础知识能；本阶段复习要紧扣课本，全面

复习，夯实基础。以2013德宏州中考考试说明与指导为纲，过好课本关，认真扎实地把中考所考知识全面复习，对知识点要练透、吃透，并完成中考复习指导中的基础的练习题。

第二轮（20xx年5月—6月）是综合能力突破；

本阶段复习主要是强化训练，查缺补漏，全面提高。以分类复习为主，以突破

难点、解决重点，在现有的掌握基础上，力求抓好考点、难点、重点 ，精讲多练，

强化训练，结合自身的经验对典型题型的补充，通过反复训练，培养学生分析、解决问题的能力，达到举一反三、灵活应用。

第三轮（20xx年6月至中考）复习应用能力的提高。

本阶段复习应突出重点，精心辅导，调整心态。以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点，通过模拟测试检测复习效果，进一步落实学生双基的掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导，通过反复训练，使学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧，同时做好考生的心理调试及辅导工作，让学生具备良好的心理状态及应考能力。

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初二生物会考复习计划

复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，我们学校这个学期生物一周三节课，明显的加快了生物的教学进度。根据教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以各章知识体系为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。

一、复习实施方案

1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；②多练；科学选题，注意点面，强化训练；③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。

3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。

4、确定复习时间： 约从4月底至6月底。具体的时间安排如下：

具体考试的内容依照今年会考说明如下：

一、考试目标和要求

　　（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

　　（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。

　　二、命题范围和内容

　　以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（20##年修订版）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。

　　三、考试方式

　　采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。

　　四、试卷结构

　　（一）生物科总分100分。

　　（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题约50分，非选择题约50分。非选择题以填空题的形式为主。

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20xx年生物中考复习计划

由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人才，特拟定以下复习备考计划：

一、指导思想：

以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。

二、奋斗目标：

通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%（85人），优秀率达35%（36人），高分率30%（30人），满分率5%（6人）。

三、复习安排：

总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与环境；2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 ；

4、生物圈中的人 ；5、动物的运动和行为； 6、生物的生殖、发育和遗传7、生物的多样性； 8、生物技术； 9、健康的生活；10、生物科学探究。

第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大考所反馈

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20##——20##年生物中考复习备考计划

张家集镇中心学校

又一次面临九年级生物中考总复习，为了更新观念，优化课堂结构，提高复习效率，使教学质量上台阶，现拟定九年级中考复习计划：

     一、指导思想：

复习是教学工作的重要一环。结合本年级学生与本学科的实际，九年级生物中考备考工作的思路是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。夯实基础，面向全体，立足中层学生，着力培养优等生。发挥集体的力量，把握中考命题思路及热点分布，精心组织，按时按质完成复习备考的任务。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。

    二、学生现状分析：

从本学期的历次生物考试综合分析，中层学生和优秀生占的比例较小，大部分学生能够掌握生物的基本知识，但是比较缺乏综合性的思维能力。所以提高中等生，培养好优秀生是在复习过程中的核心。

另外，由于下学期的授课时间十分紧张，所以，复习备考过程中，必须要重抓、主抓好重点和难点内容，对于部分比较次要的内容，让学生了解基本知识点即可，以节省复习时间。

    三、工作目标：努力使20##年中考的生物成绩达到校领导的预定目标

    四、复习资料的制定:

《复习指南》、《中考说明》、中考复习专题训练（自编）、近三年中考模拟综合题

   五、课堂教学总体思路：

夯实基础，面向全体，立足中层学生，着力培养优等生，着力提高课堂教学的有效性。

    六、复习实施方案

    1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。

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20xx年生物中考复习计划

由于九年级生物是小科目，按学校课表安排每周只有1课时授课时间，因此从第一学期即开始进入总复习阶段，为了充分发挥学生的潜能，提高生物教学水平，提升学生的综合素质，为高校培养人才，特拟定以下复习备考计划：

一、指导思想：

以《课标》《大纲》为指导，以《中考说明》和《中考指南》为依据，结合中考面临时间紧、任务重的实情，以及我校学生基础差、间隔时间长的现状，制定以侧重基础，提升能力，针对考点，突出实效的复习策略。努力让每个学生考出较为理想的成绩，整体提高我校教学水平和学生的素质。

二、奋斗目标：

通过师生的共同努力，力争使我校生物整体教学成绩名列全市前8名，九年级现在校人数102人，合格率达85%（85人），优秀率达35%（36人），高分率30%（30人），满分率5%（6人）。

三、复习安排：

总复习共分为三个阶段：系统复习、专题复习和模拟复习。

第一阶段：系统复习。时间是从开学初到4月底。这期间主要以《中考指南》为载体，针对学生对已学的生物基础知识，因时间久而遗忘的共性特点，本着“依纲靠本”和“温故而知新”的原则，全面系统地复习基础知识，弄清各单元的考点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在原有知识的基础上，重新识记，理解，应用。复习目的：结合教材，全面复习，夯实基础。

第二阶段：专题复习。时间是从4月底到5月底。这期间主要以《中考说明》为依据，在系统复习的基础上，针对重点和难点，分模块进行专题性的复习，让学生对所复习的知识理清各部分间的关系，形成知识网络和体系。所有内容共分为10个专题：1、生物与环境；2、生物体的结构层次 3、生物圈中的绿色植物 ；

4、生物圈中的人 ；5、动物的运动和行为； 6、生物的生殖、发育和遗传7、生物的多样性； 8、生物技术； 9、健康的生活；10、生物科学探究。

第三阶段：模拟复习。时间是从5月底到中考实战前。针对两次大考所反馈

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初三生物中考复习计划

在生物复习中，我们提倡高效能的复习。因为学生所学的学科繁多，学习时间有一定限制，所以要学生花费很多时间学习生物是不现实的，也是不可取的。因此，在有限的时间里快速提高学生的成绩是我们追求的目标，而且这也有利于减轻学生的负担。为止特制一个全盘的复习计划

一、进度计划，一般分为以下几个阶段：

第一阶段：基础复习（第一轮）。目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习用pk和自编的练习试题。这一阶段的复习争取在三月底完成，

第二阶段：专题复习（第二轮）。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。这一阶段大约从4月份到5月中旬。（

第三阶段：应试训练（第三轮）。目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质，方式是模拟考和评讲，资料是金榜的中考模拟题、自编模拟题。这一阶段大约从5月中旬到6月初，用三周的时间。

第四阶段：考前调整。目标是通过考前指导，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，老师做好考前心理辅导。

二、应该注意的几个问题

（1）重理解：中考生物开卷且综合型强，大多是重理解，轻记忆的，所以我们在平时复习中始终要贯彻这一

（2）重视实验，提高分析和探究能力；要注重对书本实验的复习和梳理，明确每一个实验的目的、实验材料的选择、方法步骤的要点、实验现象的分析。教给学生该类题目的一般解题思路和方法以及注意点。

（3）重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老师和教研员。所以，应多与各校老师及教研员多沟通，交流试卷。

（4）重视对《考试说明》的研究,重视对历年中考生物试题的分析和比较,并且还要仔细审视市教研室下发的中考样题,从中发现中考生物试题的特点和变化趋势,最大限度地掌握中考命题的有关信息,把握重点,准确地指导学生进行复习,避免盲目性,提高复习的效果.

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