黄垓中学2011-2012第二学期

听课评课活动计划

20xx年4月

听课评课活动计划

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

全面学习上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，乐于全身心投入“听课、评课”活动中来。

1、保证听课数量，每学期不少于15节，做好听课记录

认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始

讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:

(1)、教材处理与教学思路、目标；

(2)、教学重点、难点、关键；

(3)、课堂结构设计；

(4)、教学方法选择；

(5)、教学手段运用；

(6)、教学基本功；

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陆庄小学听评课活动计划

一、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组 长：姬效伟

成 员：陈中江 陈霞 王依林 邱艳玲

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1、保证听课数量，做好听课记录

学校校长、教导主任、每学期听课不少于30节，各学科任课教师每学期听课不少于25节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

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和乡纸 听 课 评 课 说 课 计 划 厂小学 仁和乡纸厂小学 20xx年9月 百里杜鹃仁

听课、评课、说课计划

一、指导思想

深入贯彻科学发展观，全面落实各级教育工作会议精神和教育规划纲要阶段目标，以提高教学质量和办学效益为核心任务，以“赏识激励成才，细节积聚成功”办学理念为宗旨，以学生“学习力”培养与“农村学生学习习惯培养”研究为突破口，着力推进课堂教学改革，深化有效课堂研究，提高课堂教学效益，不断促进学校特色内涵发展。

二、具体安排及相关措施

1、有效听课。学校本学期开展实施“精细”管理，谋求“精致”教学活动，让每一位一线教师都能积极参与到教学活动中来。根据规定，领导班子每位成员每学期听课要达到20节以上，且听课人数占学校总人数的60%以上，每位教师听本校教师的课要达到8节以上，并提高质量完成听课记录，教导处定期对教师的听课记录进行检查和反馈，规范听课要求，从领导到教师都努力做到有效听课。听课时若有学科渗透法制教育的，必须如实记好相关法律知识点。

2、有效评课。听课是评课的基础，听完课后，要组织授课教师和听课教师进行评课。评课的目的是共同探讨教学过程中的得与失，亮点和不足，只听不评，没有什么意义。所以教导处将把评课工作抓实，不流于形式，让每一位教师都能够在评价他人与被评价中得到业务提升，做到全员参与，多维交流，平等对话。评课时若出现法律知

识渗透的地方要多加讨论，并总结出更好的渗透方法，下一次能让学生更容易记住相关法律知识。

3、听课分为常规听课与主题听课两类。常规听课是指每周二学校领导班子将最少听课一节，属于随堂听课内容，不定时间，不定人员。主题听课是指根据学校的教研计划及教研组的安排开展的主题性听课----公开课（每月1节）。要求全体教师必须随堂听课，取人之长，补已之短。

4、每位领导、教师认真做好听课记录，讲课教师课后进行说课、听课，教师评课并做好评课记录。

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丁庄中心小学听评课活动计划

一、听课评课活动的目的

1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。

2、在大面积开展听课、评课活动中，对学期初全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析。

3、帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。对活动中涌现出的先进经验，进行总结，及时上报.

4、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。

5、落实教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。

6、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广

推出的“三步六环”语文教学模式和“五四三”数学教学模式，组织广大教师结合自身特点，广泛开展课堂教学研究活动，积极探索富有个性特色的自主、高效课堂教学模式，打造自己的教学品牌。

7、落实课堂教学达标验收活动

根据教导处制定的课堂教学达标验收计划和市教研室制定的课堂教学达标验收标准，对全体专任教师进行全面自查验收，自查合格后报教导处申请验收。

二、听课方式

1、集体听课和个人听课相结合。

2、听课与评课有效结合。

3、随堂听课和针对性听课相结合。

三、听课内容

1、看授课教师是否明确教学目的，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目的。

2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。

3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。

4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。

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伊宁县第一小学听评课活动计划

一、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组 长：热娜·阿布都苏力

成 员：祖丽皮亚、热孜万阿依、再娜普、许可来提

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1、保证听课数量，做好听课记录

学校校长、教导主任、每学期听课不少于30节，各学科任课教师每学期听课不少于25节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。 教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

(2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

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南屯小学听评课活动计划

（20xx年x月）

一、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。通过此次活动教师提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、加强领导，建立机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组 长：马召臣

成 员：孔令华 孙彦国 刘云良 谢洪巨 孟凡苓 王召亮

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师会议，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、实施要求

1、保证听课数量，做好听课记录

学校校长、教导主任、每学期听课不少于25节，各学科任课教

师每学期听课不少于15节。听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括:

(1)、听课时间、学科、班级、执教者、课题等；

(2)、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

(3)、各个教学环节的时间安排；

(4)、学生活动情况；

(5)、教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式:一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

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国培听课反思

咸阳市武功县阳光幼儿园 倪慧

“国培计划“是为落实全国工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神而启动的第一个教育发展重大项目。20xx年的金秋10月我非常荣幸的参加了由陕师大承办的“幼师国培”（20xx）——陕西省农村幼儿园骨干教师示范引领者置换脱产研修项目培训班学习。在这段时间的学习中，我认真聆听了20多位专家、教授精彩的讲座，他们精湛的教学艺术、先进的教学理念、独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。下面是我通过这段时间培训获得的一些体会。

一、爱使教育更简单

陕师大幼儿园园长李玉莲讲，热爱幼教事业，关爱每一个儿童是幼儿教师最基本的专业素养。例如，给幼儿系鞋带，擦鼻涕，扣纽扣，不打骂幼儿等关注一些细节。其次，教师要衣着得体，化淡妆，使幼儿感到和蔼可亲。另外，教师要善于控制自己的情绪，决不能将自己的不良情绪带到幼儿面前。作为幼儿园教师，有一颗爱心是前提，同时还应该具备细心、耐心、童心、信心、诚心、事业心、进取心、责任心，要把自己全部的爱倾注在孩子身上，要无私、公正，无选择的爱每一个幼儿，特别是对刚入园或生病的幼儿，教师更要关心、照顾、理解儿童。

二、 明确幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的小学教师，竟然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，陕师大何菊玲教授的一番指引让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。善于总结，勇于创新。

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