篇一 :厦门大学创新团队发展计划实施办法

厦门大学“创新团队发展计划”实施办法

第一章 总 则

第一条 为加快我校高层次创新人才的培养和创新团队的建设,凝聚、稳定一批优秀的创新团队,保证学校科学研究持续快速地发展,提升厦门大学科研队伍的创新能力和竞争实力,推进高水平研究型大学的建设,根据教育部《“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法》、《厦门大学“高层次创造性人才计划”实施方案》、《厦门大学科技创新工程》、《厦门大学哲学社会科学繁荣计划》和《厦门大学创新工程与繁荣计划基金管理办法》等文件精神,制定本办法。

第二条 创新团队发展计划重点支持我校以优秀中青年学者为学术带头人和骨干的研究群体,为其开展某一重要方向的研究创造良好的科研条件,并推动更多优秀的科研团队进入国家级和教育部层次的创新团队行列。

第三条 每年共遴选各级创新团队8个左右,学校对入选的创新团队给予一定的经费支持,资助期限为3年。对入选校级“创新团队发展计划”的,自然科学类每个团队资助100万元,人文社会科学类每个团队资助30万元;对入选福建省“高等学校科技创新团队培育计划”的,每个团队资助100万元;对入选教育部“创新团队发展计划”的,每个团队资助300万元;对入选国家自然科学基金委员会资助的“创新研究群体”,学校按1:1比例提供科研配套经费。

第四条 各级“创新团队发展计划”实施工作由学校人才工作领导小组秘书组牵头负责,科技处、社科处等职能部门具体负责计划实施的有关工作。

第二章 申报条件

第五条 创新团队的研究方向应属于国家、教育部或福建省中长

期科学和技术发展规划与发展繁荣哲学社会科学的重点领域,主要从事重大基础理论方面的开创性、探索性研究;对经济增长、社会进步和国家安全有重要战略意义的基础性、前瞻性研究;自然科学和社会科学交叉的前沿研究;有明确的技术路线、能产生重大经济或社会效益的关键技术创新和集成创新。

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篇二 :东北林业大学“创新团队发展计划”实施办法

东北林业大学“创新团队发展计划”实施办法

(试行)

第一章 总 则

第一条 为加快我校高层次创新人才的培养和创新团队的建设,凝聚、稳定一批优秀的创新团队,保证学校科学研究持续快速地发展,提升东北农业大学科研队伍的创新能力和竞争实力,推进高水平研究型大学的建设,根据教育部《“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法》等文件精神,制定本办法。

第二条 创新团队建设的宗旨是,为进一步凝聚并稳定支持一批优秀的创新群体,形成优秀人才的团队效应,提升东北农业大学科技队伍的创新能力和竞争实力;培养和汇聚一批具有国际领先水平的学科带头人、一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干,带动教师队伍整体素质的提升;以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托,支持优秀人才在关键领域取得重大标志性成果,为“一流农业大学”建设提供强大的人才和智力支持。

第三条 创新团队发展计划重点支持我校以优秀中青年学者为学术带头人和骨干的研究群体,为其开展某一重要领域的研究创造良好的科研条件,并推动更多优秀的科研团队进入国家级和省部级层次的创新团队行列。

第四条 创新团队的遴选范围:根据每年所申请的创新团队条件成熟情况确定遴选范围,学校对入选的创新团队给予一定的经费支持,资助期限为3年。对此后入选教育厅“创新团队发展计划”,教育部“创新团队发展计划”以及国家自然科学基金委员会资助的“创

新研究群体”的团队,学校继续提供科研经费支持,但要求这些团队在研究内容和深度上进一步拓展。

第二章 申报条件

第五条 创新团队要围绕共同的科学问题,组织起来从不同的角度进行系统化的研究。总体研究目标,要在国内该领域具有明显的优势地位或潜在优势。创新团队要设定3~4个相互关联的研究方向,研究方向下设的具体课题研究内容要为创新团队的总体研究目标服务,切忌分散,且每个方向下的具体研究课题不超过3个,每位课题主持人只能主持1项。

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篇三 :长江学者和创新团队发展计划创新团队年度进展报告

长江学者和创新团队发展计划 创新团队年度进展报告

批 准 号: 团队带头人: 研 究 方 向: 所 在 学 校: 联 系 电 话: 通 讯 地 址: 主 管 部 门: 编 写日期:

中华人民共和国教育部制

编写提纲

一、本年度主要研究内容、进展和阶段性成果

二、国内外学术交流情况

三、本年度经费使用情况

四、存在问题及需要说明的其它情况

五、所在高等学校学术委员会审查意见

六、相关附件材料

(1)主要学术论著复印件

(2)论文、专著被评价材料的复印件

(3)授权发明专利证书的复印件

(4)科研和学术奖励证书的复印件

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篇四 :个人定位及团队发展计划

个人定位及团队发展计划

版本:v1.0

通过在团队十几天的工作经历,我对自己的长期发展进行了个人定位,下面针对自己在沟通能力,管理能力,分析能力,专业能力方面的优缺点及采取的相应措施进行了总结,让我确定了最终目的是成为一位优秀的人力资源主管。

一、个人定位:

1.沟通能力:

优点:自信,善交际,和领导同事人际关系上相处十分融洽,同事之间工作交流也比较畅通,喜欢从事为他人服务或教育他人的工作,喜欢参与解决人们共同关心的社会问题,渴望发挥自己的社会作用,比较看重社会义务和社会道德。 缺点:与领导之间在工作方面沟通还有待加强。

措施:多与领导谈论些工作方面的事情,常让领导给自己提工作上的建议或意见。

2.管理能力:

优点:精力充沛,善交际,工作态度认真负责。

缺点:工作变通还有待加强,管理模式较僵硬。

措施:跟领导学经验,从书本中寻经验,从实践中总结经验。

3.分析能力:

优点:对理论性东西(如数学分析)分析能力很强,抽象想象能力也很强。 缺点:分析中缺乏总体把握的思想。

措施:以后多注意从一个总体大局上出发,思考各个环节的有机联系。

4.专业能力:

优点:乐于创新,敢于冒险,理论知识强,态度认真,学习刻苦。 缺点:实践经验不足。

措施:多向领导学习,从书中中查询,从实践中学习,尤其常参与到项目中。

总结:一直以来我非常认同的一段话就是:天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。所以我都会将成功前的一切艰辛,看做是对我的考验,这些都会成为我人生中不可或缺的重要部分,工作中态度很重要。

二、对团队发展的看法:

1.从思想上转变观念,让各位成员认识到,如今的我们可以大胆想象,大胆

创造,大胆勾勒我们的未来,只要我们敢想,敢干,未来就是我们的,我们是一个值得发展,值得投入的团队,其中的每个人都是这个团队中不可缺少的一个环节。

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篇五 :长江学者和创新团队发展计划创新团队总结报告

长江学者和创新团队发展计划

创新团队总结报告

(资助期限:年月至年月)

批 准 号: 团队带头人: 研 究 方 向: 所 在 学 校: 通 讯 地 址: 联 系 电 话: 主 管 部 门: 编 写日期:

中华人民共和国教育部制

编写说明

一、编写要严肃认真、实事求是、内容翔实、文字精炼。

二、“长江学者和创新团队发展计划”创新团队应于资助期结束的下一年度3月x日前,向教育部科技司综合处上报本表。 三、总结简表必须逐项认真填写,没有的填“无”。

四、“专业技术职务”指受聘的专业技术工作岗位,如教授、副教授、研究员、副研究员等。

五、填报的各项工作成绩或数据,必须是在本计划资助期间所取得的成果。

六、代表性论著需附原件或复印件一份,不超过10篇、部。 七、各种成果、奖励和授权专利,均需附相关证书复印件。 八、“专家组评审意见”和“教育部意见”各留半页空白纸。 九、页面用A4纸,于左侧加软封面装订成册(请不要用塑料封面或塑料文件夹)。

十、如果附件材料很多,也可单独装订一册,但版面大小应与推荐材料相同。

一、总结简表

二、研究方向及主要研究内容

三、主要研究成果,特别要说明创新之处以及科学意义、经济和社会效益,国内外评价、主要学术刊物收入和引用的情况

着重阐述在科学研究、高新技术创新及集成方面所取得的创新性研究成果,产生的科学意义、经济和社会效益,在国内外同行中所处水平、具备的优势和特色。

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篇六 :“长江学者和创新团队发展计划”

“重庆高校创新团队建设计划”

管理办法

为了培育国家级创新团队,加快学术大师的成长,进一步促进产学研的结合,进一步深化高校科技创新体制的改革,进一步发挥高等学校创新平台的效益,提升高等学校自主创新能力,培育高等学校核心竞争力,推动高水平大学和优势学科建设,市教委有计划地在高等学校支持建设一批“重庆高校创新团队”(以下简称“创新团队”)。结合在渝高等学校实际,参照《“长江学者和创新团队发展计划”创新团队支持办法》,特制定本办法。

一、基本条件

1.创新团队的研究方向属于国家和重庆科学和技术发展规划的重点领域或国际重大科技前沿热点问题,主要从事以探索未知世界、认识自然现象、揭示客观规律为目的的开创性、探索性研究;对经济增长、社会进步和国家安全有重要战略意义的基础性、前瞻性研究;自然科学与社会科学交叉的前沿研究;有明确的技术路线、能产生重大经济或社会效益的关键技术创新和集成创新,能带动我市高新技术产业的发展和促进产业结构的调整。

2.创新团队一般应以市级重点实验室或市级工程(技术)研究中心以上的创新平台为依托,能承担国家、我市重大重点科技任务,具备良好的工作氛围和环境条件,团队带头人及成员有充分的时间和精力从事本计划资助的研究工作。

3.创新团队带头人应具有高深的学术造诣和创新性学术思想,品德高尚,治学严谨,具有较好的组织协调能力和合作精神,在研究群体中有较强的凝聚作用,一般应为在本校科研教学第一线全职工作的长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、新世纪百千万人才入选者、巴渝学者、重庆市学科带头人、国家或地方重大项目主持人或首席科学家等中青年专家,年龄原则上不超过50岁。

4.创新团队的学术水平在高等学校同行中应具有比较优势,研究工作已取得突出成绩,或具有明显的创新潜力。

5.创新团队应是在合作基础上形成的研究集体(10人左右),团队成员的专业结构和年龄结构合理,具有相对集中的研究方向和合作研究的科技课题。

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篇七 :团队发展计划实施方案

虹口区中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划实施方案

“虹口区中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划”

实施方案

为进一步贯彻落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和《虹口区教育事业发展“十二五”规划》,积极申报参加“上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划”,鼓励区内有志于在教育教学领域有所作为的骨干教师潜心进行教育教学的实践探索和理论研究,建设学科高地,创新优秀教师发展模式,提升教师队伍整体水平,持续推进虹口绿色生态教育,现正式启动虹口区中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划,具体实施方案如下:

一、指导思想

“打造专家型的教育团队”是虹口区践行绿色生态教育、创建绿色生态学校的主要路径之一,也是虹口区“十二五”教育转型发展的重要任务。配合上海市教委实施的“上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划”,虹口区教育局围绕加强教师队伍建设、提高教育教学质量的要求,以提高教师的教育实践智慧与能力为核心,从区级层面特别推出“虹口区中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划”,为区内优秀教师的专业发展提供全方位的支持与保障,创新教师管理体制机制,助力虹口教育的改革与创新。

二、工作目标

1. 突破传统教师培训的单一模式。为中青年骨干教师搭建开展教育教学特色创建、引领学科教学实践改革与理论创新的平台,通过立足于第一线的研究、试验与实践,创设教、研、修一体化的多元培训模式。

2. 突破教师专业发展的高原期。通过项目引领,在任务驱动、团队协作、完成项目的过程中,实现团队成员的自我发展,进一步激发骨干教师的内在潜能,提高业务技能,跨越职业瓶颈,提升团队在专业领域的话语权和知名度。

3. 突破教育改革的重难点。团队从专业特长出发,总结经验,整合资源,对目前教育教学存在的实际问题开展行动研究,研发在市区级层面具有影响力、实践意义和推广价值的成果,攻坚克难,推动教育发展。

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篇八 :团队部门发展规划

督察部未来发展规划

短期发展战略概要:

督察部短期内总体规划和发展目标概括为:

1、抓住机遇,向外拓展,向内挖潜,在广大的同学中挑选吸取骨干,招新,用新鲜血液带动部门的发展。

2、确定部门的发展需要,从中分配好人员责任,建立健全的责任制度。

3、加强团队绩效考核,完善考核制度。这是一个比较漫长的过程,完善一个合理的考核制度需要不断的摸索总结,最后确定一个比较优秀的考核制度。

4、通过资本结构的调整,优化资源,实现多元化管理。

5、创造品牌,同其他部门之间相互联系、相互探讨总结管理经验,形成具有自主知识产权的管理模式。

部门未来发展规划

一、部门发展思路

作为沃欧弗团队的督察部,本部门将以本《规划书》“抓住机遇,向外拓展,向内挖潜,扩大品牌美誉,实现跨越式发展”的指导思想,充分扩大督察部在团队乃至学校内部的影响力。

二、外部环境及政策分析

1、规模化、专业化、市场化是团队的发展方向

团队这个市场不会疲软,随着市场经济的发展,其内涵会不断丰富、团队可做的事情还很多,这个产业已显示着巨大的潜能。

团队极强的可塑性,是我们赖以生存和发展的重中之重。必须把握住这一点,不拘泥于一个产品,要想成一种辐射的发展模式,建立自己的一套完整的产品吸纳模式。

2、学校暂未对学生团队进行硬性要求

看上去这点变化最大,因为我们的未来有一部分把握在了学校的手里,是对我们团队的挑战,但是这又未尝不是我们的机遇。没有要求没有规定,我们才能更加自由的发展。

三、 部门组织设计及战略规划

1、 组织是管理的载体

一个团队组织结构是否合理与健全,关系着企业人、财、物等资源运用效率的高低,关系着企业经营目标能否实现,是团队管理的重要内容,是管理的灵魂。

根据组织设计的“效率、合理分权、协同、宽松”的原则,督察部未来将设制一下几个队员成分:普通成员、明星成员、部门助理、部长。(暂定试行)

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