托班第一学期教研组计划

一：情况分析：

我们托班教研组成员一共有4位，其中三位是新教师，没有在园的工作经验，缺乏实际操作经验，一位老教师，有5年的教学经验，特别是对于托班，她比较熟悉。而我这位托班教研组长更谈不上什么经验了，只是乘这次机会，让自己多学一些工作上的知识。对于我们托班的教研组来说，我们的队伍是年轻的，虽然只有4位成员，但是力量是庞大的，我们要努力积极的去学习与实践，提高我们组的实力！～

二：教研目标：

1、 深刻领会《纲要》内容，将《纲要》精神融入到我们工作中。 2、 开展有意义的教研活动，解决托班教师遇到的问题，给教师

提供学习的机会，促进教师们的成长。

3、 调动教师的积极性，培养教师们的集体荣誉感。

4、 科教研有机结合，提高教师的科研知识，教研能力。 三：内容与措施

1、 教师之间互相沟通，互相观摩，营造一种学习的气氛。每一

次活动都要有具体的内容，教师们都要积极参与，给予自己的意见和见意。

2、 本学期我们托班以双语教学和音乐教学作为重点，经过了英

语教学的培训，我们老师已经基本掌握了幼儿英语教学的内容，通过教学，教师们一起解决一些教学过程中遇到的问题；在沈老

师的带领下，我们老师应该要抓住理论知识，实践专业技能，从而提高我们教师的音乐专业素质。

3、 定期与教师进行交流并学习心得，大家一起分享教学成果。

教师要做好日常教育教学工作，认真做好记录与分析，要常常翻阅《纲要》，提高自己的专业素质。

具体内容安排：

九月份

宝宝在线网络培训

各班级预成主题分享与交流活动

幼儿唱歌教学活动观摩

区角创设活动

十月份

开展安全总动员主题讨论活动

班级环境创设评比活动

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李惠利幼儿园托班教研工作计划

20##学年第二学期

一、本学期教研目标

1、以“解读孩子的年龄特点、了解孩子的需求”为切入口，认真抓好电子备课、上课与课后反思三个环节，优化教学活动方案、提升活动的有效性。

2、结合前阶段《主题——运动》的成果经验，进行大肌肉运动器械和精细动作教玩具两大块资料图片的归纳、收集与打印。

3、通过奥尔夫音乐活动的观摩研讨、交流学习，分析反思，总结经验与不足，并提升、归纳出一些有效的音乐教学策略与方法。

二、工作重点及具体措施

1、通过继续深入学习、解读《上海市0-3岁教养方案》、《指南》活动，促使组内教师能对教学活动的目标、组织形式、方案设计等方面有进一步的认识，有效促进教学水平的提高。

理论学习：学习《婴幼儿教养活动》、《指南》。

讨论：（结合竞赛）

（1）0-3岁婴幼儿的教养方式与小班有何不同？

（2）这一阶段孩子有哪些特殊的心理、情感需求？

（3）0-3岁的婴幼儿是以怎样的方式进行学习的？

2、提高教研组集体备课的有效性，充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。以年级组为单位定期开展好集体备课活动，认真抓好备课、上课与课后反思三个环节，优化教学活动方案、提升活动的有效性。

（1）姐妹班电子备课互查  

讨论：  集体教学活动中活动目标的适切性以及活动过程的互动性。

（2）优秀主题活动分享会

讨论：针对托班幼儿的年龄特点教师可使用哪些指导策略和教学方法？

3、解读托班孩子的年龄特点、了解孩子的情感需求，提高教师设计与实施托班音乐集体教学活动的教学能力。

观摩研讨：

（1）通过滚动式教研的方式，对奥尔夫音乐活动方案进行反思、再实践。

讨论：集体音乐教学活动中发挥幼儿主体性的有效策略。

经验梳理：

（2）通过主题——音乐的展示活动，对过程中存在的问题进行经验梳理。

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托班教研组计划（2010.9——2011.1）

上海市实验幼儿园托班级组

一、情况分析

1、概况

托班级组共有6个班级，12位在职教师,其中在编教师7人，外聘教师5人；幼儿园高级教师有4 名，幼一2名，未评1名。青年教师占本级组三分子二。

2、教研情况

优势：

1、积极开展“说课评课”实践活动，注重在实践中开展研讨，提高了教师的教学实践能力和反思评析能力。

     2、积累了一系列有效开展家长工作的案例和策略。

不足：

1、教师的实践能力差异较大，特别是青年教师的教学实践能力有待进一步提高。

2、在提高了服务意识的同时，如何把我们的教育理念传递给家长，引导家长参与课程实施方面还比较薄弱。

二、教研目标及措施

  继续聚焦课堂教学实践，积累整理本园托班课程体系。

措施：

1、      结合新教参，学习市03 课题组推出的托班适应期、发展期、衔接期备课方案，本学期重点研究适应期、发展期方案，边实践边研讨，初步积累相关的备课资料及实践反思资料。

2、      每月开展两次级组教师间的听课、评课、说课活动，对教师在实践活动中发现的问题、产生的困惑，及时开展互动研讨，鼓励教师提出问题，阐述各自的观点做法，在质疑、碰撞、交流中相互帮助，共同提高。

3、      推出集体备课与班级调整相结合的模式，整合教师资源，优化备课质量。

4、      实行分工协作的机制，把级组课程资料积累整理的任务落实到每班每人，发挥教师的主动性和聪明才智。

     根据大教研和03部教研计划，落实园本研修科目二之《生活课程的实施》课程。

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20xx年托班第一学期班务计划

一、班况分析

我们班现有幼儿都是不满两周半岁的孩子。他们都是第一次离开家庭，开始集体生活。他们

在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性何不良的生活习惯。对家人有很大的依恋，上幼儿园难免有不适应。因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。

二、班级工作目标

本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼

儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

1.生活常规

新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教

育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。

具体做到：

①高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。

②逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕 所。

③学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。

④会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。

⑤在成人帮助下能安静的午睡。

⑥在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。

2.教育教学

本学期，我们将通过五大领域来开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让

幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。

具体做到:

①?? 欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下玩大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。

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捡细节之处，促共同成长                

                   ——20##学年度第二学期小班教研组计划

 

一、情况分析：

（一）组内教师情况分析

优势分析：

 本学期我们的小班段教师队伍无变动，队伍中青年教师占大部分，是个年轻的集体。本学期我们小班组仍是两个班级，四位教师与一位实习教师。两位新教师通过一学期的工作，在班级管理与幼儿园一日生活安排已经有了一定的了解与经验累积。两位教师在平时的工作中好学、善于接受新知识、新理念，工作态度较认真，并敢于在实践中大胆地进行尝试。而两位老教师在平时的工作中承担起引导新教师了解工作的重担的同时，做好班级的各项管理工作与幼儿园的各类活动中的组织与策划工作。实习老师在通过一个学期的见习过程后也进入了班级活动的组织与实施中。通过上学期的教研工作，段内新教师对于教研组的工作安排与具体实施内容也有了相对的了解。

弱项分析：

1、整个小班组团队中，新教师的比重较大，缺乏系统的学前教育知识，缺乏正确解读幼儿行为的技能，指导幼儿的水平较低，对幼儿发展的监控不到位。因此在教育教学方面经验不足，保教经验相对于其他教师有一定的差距。

（二）幼儿情况分析

优势分析：

本年段幼儿家长文化素质普遍较高，幼儿在家所受的入园前教育引导与行为习惯相对于其他班的幼儿有相对的优势之处。段中大部分幼儿自信爱表现，能够在较短的时间内适应幼儿园的生活，并融入到幼儿园的学习生活中。通过一学期的学习生活与行为习惯的培养，孩子们都形成了良好的进餐习惯。

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开发区第一幼儿园教研计划

20xx-20xx年第二学期

一、指导思想

认真贯彻落实《纲要》精神，领会纲要精神实质，认真学习《3-6岁幼儿发展指南》要求，熟悉铭记小班幼儿发展目标，根据我园园务工作计划和教科研工作计划的内容，以夯实教师常规教育教学能力为目标，开展规范有效的常规教研活动，加强保教工作的实践与研究，切实提高幼儿一日活动的质量，提高组内教师的教育教研水平，促进教师、课程、幼儿一体化发展，逐步形成小班教研组的教研特色。

二、教研目标：

1．通过理论学习和实践活动，打破思维定势，在习以为常的教育实践中善于发现问题、提出问题、解决问题，提高教师集体教学水平，研和教紧密结合。

2、发挥骨干教师和成熟教师的引领作用，分层指导，齐心协力，加强年级组青年教师的教育教学基本功的培训与提高，促进教师专业化发展，认真做好班级常规工作与教育教学的有效研究。

3、以多种形式的教研活动为手段，提高教师的教育教学智慧。

4、重视课题研究，开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研究课题《在绘本教学中促进小班幼儿倾听能力的策略研究》，继续探索培养和提高小班幼儿倾听能力的有效策略。

5、带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。

三、具体措施

1、加强理论学习，促使教师努力提高自身素质，开发潜力，及时转变观

念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系，提高教书育人的本领。在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念。认真组织教师多阅读，并从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿倾听习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。

2、研究教材，根据《3-6岁幼儿发展指南》要求，结合本班幼儿实际情况及节日等整合有效资源，探索建构适合自己的、操作性较强的课程。引领教师合理安排幼儿一日活动，在教育过程中，及时组织教师反思、总结得失，引导教师逐步学会灵活使用教材。并能根据实施过程中宝宝的发展与需要，及时调整计划，提高一日活动的科学性和有效性。 确保每周一次的课程审议有计划、有目的、有效果。在提前一周的审议后小组进行备课，并在活动前准备好教具，强调课后反思的重要性，每星期通过组长的检查，发现问题，及时指导。

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托班教研活动（三）

托班段第十周教研记录

主持人：周宇红

记录人：朱群霞

参加人员：托班段全体教师

一、幽默一笑

二、学习《幼儿园一日活动保教常规行为细则（实行）》中的“餐点环节”。 周宇红：对照细则请老师们谈谈你在平时是怎么做的？

李海燕：餐前先说说规则，要求幼儿坐在自己的位置上，要把饭饭和菜菜都吃完，吃干净，尽量不把饭菜掉下来。

俞梦安：两位老师分工，一位分饭菜，一位组织纪律。教师巡回观察幼儿吃饭情况。在餐点中如有幼儿讲话时，把饭碗先拿开，告诉吃饭时不准说话，这样饭饭会呛到气管里。

周宇红：吃好饭的幼儿请他们自己把碗放好，然后拿着小椅子坐到旁边，自己擦嘴，然后老师介绍饭后水果，吃完水果后，老师为孩子再擦一次嘴巴。

施萍萍：个别吃得慢的、不爱吃的，我们喂他。

俞梦安：既然一日活动保教常规中谈到饭后要求幼儿漱口，我们就应该从托班就养成这个习惯。

周宇红：只要老师花一定的时间，幼儿漱口是可以做起来的。应先在集体活动中教会幼儿漱口的方法。

李海燕：可以五个一组，五个一组教幼儿漱口。给幼儿准备好杯子和水，把漱口后的水吐到脸盆里。

周宇红：今天我们谈到了漱口，希望我们回去后都去试一试，试了以后，我们可在下次教研活动时再讨论。

三、学习案例请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想。

附案例： 又到了吃饭时间了，可是班内总有一些小朋友吃饭时方法不正确，有个别孩子还会用手抓，有几个孩子自己不肯动手，等着老师喂，针对这样的情况，教师在保育员分饭的时候开展了一个插入式教学活动《小花猫自己吃饭》。

活动记录：教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》：小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃的香，吃的饱。

教师：刚才你看见桌子上有什么菜?

幼儿：有青菜、鱼

教师：小花猫是自己吃的还是要喂的?

幼儿：自己吃饭

教师：小猫两个小手放哪里？

幼儿：扶着碗，拿着勺

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