1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题

3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……

4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……

5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下

6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索

8.记叙文第一段的作用:

1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

2.其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

9.中间句段的作用:承上启下的过度作用

10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙

12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件

14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句

15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)

初中语文基础知识点归纳

第一部分

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。

二种论证方式：立论、驳论。

二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

第二部分

三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

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陈嘉明

（一）关于“字词”方面的

一.换字词：

1.切记回答：不可以或不好之类的表示否定的词语。

2.分析原文中的字词的妙处和表达意境以及语气等方面的独特作用和不可取代之处。

3.再说明所换的字词在表达效果方面与原字词的不同与不足之处。

二.分析某字词的含义和妙处：

（这里面包括的内容有很多：重复使用、叠用等）

1.返回原文看这个字词的所在句子，然后结合上下文再认真地反复读几遍。

2.把握全文大意，剖析题目，分析这个字词在文中的特殊含义。

3.掌握这个字词的本身意思，再结合所在的句子分析它的特殊作用和表达效果。

（二）关于“数字”方面的

一.说明文中的数字：

1.一般运用列数字的说明方法来说明所描述的事物的惊人之处。

2.连续几个数字并列一起用（例：5分钟，10分钟，15分钟??）也有自己独特的作用，要留心。

（三）关于“句子”方面的

解释一句话的含义：

1.联系上下文。

2.着眼于句中的关键词。

3.分析句中所运用的修辞手法，加以理解句子的内涵。

（四）关于“段落”方面的

一.分析段落的含义：

1.多读几遍，掌握大概的意思。

2.从语言方面入手也有助于我们去更好地分析。

二.简析段落的语言特点：

(一般是景物描写)

1.抓住关键词来分析。

2.从修辞手法入手。

3.留心动与静相结合的手法。

4.人物活动和心理融入景物中，要抓住景物特点来剖析人物的内心感受，从而可以更好地理解文章。

（五）文章线索

找文章线索：

1.有时候文章标题就是线索。

2.文章中重复出现的词语。

3.不明显，自己需从文章中提炼。

4.可能有明线和暗线之分。

（六）概括大意

一.段落大意

1.一般每一段都有一个中心句，中心句也许在开头、也许在结尾，找到中心句，一般段落大意就出来了。

2.没有中心句或中心句不明确，可以自己总结：最主要的是要读懂这一段，才能更好的做题和总结。

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中学语文阅读技巧总结（绝密）

一、概括内容

1、某段 如平桥村的有趣生活（社戏1-3段）

养第三只猫的经历及我的感受（15-34）

2、全文——人事果/情（看分数写）

我家三次养猫的经历及我的感受。（《猫》）

写斑羚在面临困境时，老斑羚主动舍弃生命，成功拯救年轻斑羚的经历，赞美了斑羚团结协作的集体精神、勇于牺牲的奉献精神（斑羚飞渡）

二、围绕标题出题

1、拟标题

①扣中心 《伟大的悲剧》

②扣线索 、扣所写对象《猫》《爸爸的花儿落了》

《社戏》《安塞腰鼓》《石壁榕》

③扣内容 《斑羚飞渡》《孙权劝学》

2、赏标题

标题的含义：表层（内容）、深层（中心）

《优美的琴声》

优美的琴声，是文章的线索——贯穿故事的美妙的琴声，又是暗示露丝善良美好的心灵。

三、句子、词语含义（没有修辞的） 镰刀头羊走了上去，消失在一片灿烂中

表层含义：灿烂是指美丽的彩虹

深层含义：也是对镰刀头羊不畏牺牲、乐于奉献的精神赞美。升华主题，耐人寻味。

四、赏析（表达效果、……好处妙处等）

方法：这是……描写，生动形象地写出了……人物的……心理（性格），表达了人物的……情感。

方法：写出了……样的状态（情态），表现了……

1、修辞句的赏析

1）只有心中的海市蜃楼，它召唤着。 2）城墙显得铁青铁青,千疮百孔,像死了一样。

这是拟人的手法，生动形象的写出作者在知道八哥一家飞后的失望,伤心的心情

2、动词、形容词的赏析

半大斑羚轻巧地落在对面的山峰上—

轻巧一词写出了半大斑羚成功越过山崖时的轻快的情态，表现了半大斑羚的喜悦与兴奋，（侧面表现了老斑羚的牺牲精神。）

3、人物描写（语言、神态、动作、外貌等）

方法：这是……描写，生动形象地写出了人物的……心理（性格），表达了人物的……情感。

五，作者的心理、感情变化

方法：找原文中情感变化句子，总结

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散文阅读相关知识总结

一、各类散文的特点

1、叙事散文：

所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。

2、写景散文：

抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。

3、咏物散文：

最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。

4、哲理散文：

带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。

5、写人散文：

记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。也可以记一组人物，一群人物。

二、散文的表达技巧

1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。

1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。

4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、 情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

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一般性阅读技巧总结

一般性阅读三要点：关键——锁定——共现中

这一规律最适合于细节题和词汇题

1.题干选项关键词

从题干和选项中找出关键词，预测文章的主要内容。然后回到原文的相关部位找出对应点。 注意：在原文中找到的相关词可能是题干中的关键词，也有可能是这个词的一种变体，或是这个词的同义转述。

关键词通常是名词、动词和形容词，有时可能是介词或副词

2锁定原文对应点

应试者可以根据关键词迅速锁定相关的段落。细节性问题、词汇性问题和推理性问题通常是按着前后顺序依次出现在短文中的，其答案就在相关位置的前后一两句。而主旨性问题的位置会多样化。有时在开头，有时在末尾，有时则需要根据应试者根据文章内容自我概括。 3原文共现重点中

一个选项中的多个关键词（或这些关键词的变体）同时出现在文中题干相对应的段落或句群中，那么这里就是重点。这个选项最有可能是答案。可是，如果多个选项中的关键词同时出现在这一处，那么，这几个选项最好排除。这是快速找到答案的一个简便的方法。

测试目标

一、细节性问题（Detail Question）

这类问题占据了一般性阅读的50%以上的比例，因此是非常重要的考点。主要考查考生对阅读中的内容细节掌握程度。由于这类问题是针对原文中的细节而设计的，所以一般比较直观，可以在原文中直接找到。此外，这类问题的出现顺序通常和文章内容的进展顺序基本一致。因此，考生在解题时可以采用略读和查找技巧并用的原则，找到题干中的关键词在原文中的相应位置。并确定答案。略读时，对”5W1H”(who ，what，when，where，why，how）这些常考的细节内容应做出标记，以便解题时能够及时地查找到。

Most people buy a lot of gifts just before Christmas . But some people think they buy too much. They have started a special day called Buy Nothing Day.They don’t want anyone to go shopping on that day .

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20xx福大考研英语阅读技巧总结

阅读是让很多考生颇为头痛的事情，常常努力复习却难得高分。分析历年考生的答题情况，我们能够发现，阅读的技巧主要是把握细节，例如一个标点的作用，一句话的意义，都是出题人考察的着眼点。思远福大考研网给考生们总结了以下三点阅读中的技巧:

1. 标点符号在阅读中的作用 ：

① 句号。用来分割句子 ，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。

② 逗号。在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以先跳过去不读。 ③ 冒号。冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。

④ 分号。分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。

⑤ 破折号。两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。

⑥ 引号。引用和讽刺两种作用：⑴引用某人的观点（是支持还是反对）；⑵用来反讽，讽刺。引用的目的：不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想，否则就没有意义。

⑦括号。两种作用：补充说明、解释生词。

2. 微观阅读的技巧 ：

① 抓主干。② 看标点符号。③ 被动变主动。④ 消减否定法。⑤ 重新断句。⑥ 对照法。抓一些重点词：

⑴ 解释词：namely（即，也就是）；likewise（同样的）；in other word（换句话说）；that is to say（那就是说）……

⑵ 转折词。目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。but, yet, although, however, in contrast（与之形成对照的是）

⑶ 表示结果的词：thus, as a result, consequence

⑷ 表示递进的词：further more, in addition to

⑸ 表示重要的词：prime（首要的）； above all（最重要的）；first of all

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托福阅读技巧总结

一起深入总结托福阅读技巧吧，现行的新托福考试依然重视对阅读能力的考查，并且，托福考试不仅有单独的新托福阅读理解测试，而且在口语以及写作方面的测试中也明显的对阅读能力提出了要求。按照ETS的官方说明，新托福阅读中的文章都是科普文章，结构特征和内容特征是比较明显的，所以在笔记中需要记录的内容也是可以相对明确的。

单词：想要做好托福阅读，背托福单词是最基础的。这个就是需要学员自己完成任务。但是尤为重要的一点是，托福考试中，对单词的考查不仅仅是背过单词含义就可以，更重要的是要学会应用，学会在文章中理解使用单词。

句子：同中文的一句一句短小的句子不同，英文中的句子多是长句，有时候一个句子就是一段。而且英文的句子多是主从复合句，以中式的思维逻辑来学习会很不习惯，不能适应句子的语序。这就需要托福考生在平时的训练中多读多看，扩大泛读。

段落：托福阅读的文章大多都是学术性比较强的文章，在学习中，会应用到TS+D和TS+D的变形方式的做题方法。具体TS+D是什么，应该怎么用，在这里，姜老师给我们留了一个悬念，“关于TS+D会在托福强化班的课程中讲到，想要知道怎么用来上强化班就知道啦。”

篇章：像托福的题型之一--小结题，就会用到对全篇的把握和理解。掌握对于全文的思维路线做这类题就会比较容易了。对于全文的拐角，转弯处把握好了，全文的意思也就差不多了。做题的时候还有注意对细节的把握。

有的学生会觉得托福阅读的题量很大，时间不够用，做不完题。“其实这是因为学生在做题的时候没有做到详略得当。托福阅读技巧注意把握好精读和泛读的区别，找准需要精读的地方，做起题来会又快又准。”

在新托福阅读中进行快速笔记是有效地把握文章结构，记录重要信息的手段，此外，掌握快速笔记的方法，养成“边读边记”的习惯，会让研究效率大大提高。从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，托福阅读技巧希望可以帮助大家培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。

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