篇一 :小班结构游戏阶段计划

小班结构游戏阶段计划

情况分析

小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。

第一阶段:20xx年9月25日——20xx年11月

(一)预定游戏主题

模拟建构:指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。

(二)游戏目的

1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。

2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。

3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。

(三)游戏准备

1.物质准备:中大花片若干,积木、长形积塑等。

2.知识技能准备

(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。

(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。

(四)游戏指导

1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。

2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。

3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。

5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

(五)观察与反思

第一次游戏:20xx年9月27日 第6周 星期日(补课) 下午

内容:模拟建构“指挥棒”

观察

当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形,可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。

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篇二 :小班下学期建构游戏计划及反思

小班下期结构游戏阶段计划

学期目标:

1、对建构活动的兴趣,让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具,让幼儿学会共同使用玩具,学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

幼儿情况分析:

幼儿刚开始建构时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构,他们往往对结构材料,结构动作感兴趣。在教师的引导下,幼儿的结构活动逐渐有了主题,但还不稳定,更多的是自由和模拟构造,并且,他们的建构技能也较差,往往喜欢独自或平行游戏。

第一阶段(3月)

预设主题《幼儿园》

游戏目标:

1、对建构的产生兴趣,能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械,学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品,养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

第一次指导

活动内容:《转转椅》

准备材料:各种插塑玩具

过程;1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。

(圆形、上面能够坐人)

3、出示转转椅的简单示意图,帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规

1)不要争强玩具。

2) 要爱护搭建好的成品。

3)养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进:在本次建构活动——转转椅中,幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不

同的材料搭建,在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板,增进幼儿对建构的兴趣。

第二次指导

活动名称:滑滑梯 跷跷板

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篇三 :20xx年秋季小段结构游戏阶段计划

20xx年秋季小段结构游戏阶段计划

学年目标

1、对结构游戏感兴趣,在老师的鼓励下,愿意动手尝试,能够按自己的意愿大胆建构。

2、对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料。

3、通过教师的鼓励、帮助,在观察、模仿的基础上,学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。

4、在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念,巩固和加深对物体外形特征的认识。

5、教育幼儿爱护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学会有顺序地收拾玩具。

6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。

7、激发幼儿对玩沙的兴趣,在玩中感知沙的特征,懂得玩沙常规。

第一学期

情况分析:

幼儿比较好动,虽然对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心,对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拚插成形,各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。因此,本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手,从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

小班上学期结构游戏第二阶段活动计划

第二周

结构游戏:看谁认得快

活动目标:

1、认识花片,尝试说出花片的颜色

2、激发幼儿对结构游戏的兴趣

活动准备:花片

活动过程:

一、认识花片

师:小朋友,你们玩过这种玩具吗?是什么玩具?

师:对,小朋友真棒。你们知道有什么用途吗?

师:用它能拼出很多东西,小朋友想不想跟花片交朋友。

师:瞧,这个花片穿什么颜色的衣服?(蓝、黄、红、绿)

师:小朋友都很棒,认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。

二、分组比赛

师:现在小朋友来分组比赛,小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣

服。

师:分成2组,男的一组,女的一组

师:现在男的站在这边,女的站在那边,知道了吗?

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篇四 :小班结构游戏系列活动计划之公园

小班下学期结构游戏第一阶段目标

1. 喜欢建构游戏,能按自己的意愿进行建构。

2. 能正确使用建构材料,初步学会使用辅助材料。

3. 继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的

主要、突出的特征。

4. 爱护玩具,学会共同使用玩具。

5. 在教师的帮助下初步学会介绍自己的建构作品。

游戏主题:公园(一)

游戏准备:

1. 材料准备:智高乐、积木、童乐高、花片、易拉罐;在建构区墙饰中贴有滑滑梯、跷跷板等公园娱乐设施的图片。

2. 知识经验准备:在幼儿园或公园中玩过好玩的游乐设施。

游戏指导要点:

一、谈话激趣

1. 出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。

2. 让幼儿说说公园里还有哪些好玩的游乐设施。

二、欣赏范例

1. 欣赏范例引导幼儿发现滑滑梯的特征,知道楼梯要逐阶缩进;跷跷板的支撑点要安在板的

中间。

2. 让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。

三、意愿拼搭

1. 让幼儿意愿选择材料进行建构。

2. 教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进,以及找准跷跷板的中心。

3. 鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施,帮助能力弱

的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。

4. 请幼儿将建构的游乐设施摆放在公园里(地垫上)。

四、分享交流

1. 请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己建构的游乐设施。

2. 在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿,并激励

幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。

3. 指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题:公园(二)

游戏准备:

1. 材料准备:智高乐、积木、童乐高、花片、小炮弹、易拉罐;在建构区墙饰中贴有各种公

园娱乐设施的图片。

2. 知识经验准备:请家长周末带幼儿到公园中参观、游玩加深对好玩的游乐设施的了解。 游戏指导要点:

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篇五 :小班结构游戏阶段计划

小班第一学期结构游戏 阶段计划

2014——20xx年度 黄珊红 情况分析 : 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活 动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不 了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。

第一阶段:9月——10月

(一)预定游戏主题 :模拟建构(指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等)。

(二)游戏目的 :

1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。

2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本 技能。

3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。

(三)游戏准备 :

1.物质准备:中大花片若干,积木、长形积塑等。

2.知识技能准备 (1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。 (2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。

(四)游戏指导 :

第一次指导:9月15日《自由拼插》

1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。

2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。

3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。

4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。

5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。

第二次指导:9月18日 模拟建构《指挥棒》

1、 出示指挥棒,以玩小警察的口吻引入,激发幼儿的兴趣。

2、 师示范建构的方法。

3、 提出要求:连接时用力拼紧。

4、 幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。

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篇六 :小班上学期建构游戏及反思(上)

小班上学期建构游戏阶段计划

班级情况分析:

   小班幼儿刚入园,一方面要适应幼儿园的新环境,一方面要汲取教师教给的各种技能,许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手,甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢,幼儿手指力量不够,无法拼插成型。因此,小班幼儿主要从培养幼儿兴趣,动手拼插入手。

学期目标:

1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动,再教师的鼓励下,能够按自己的意愿进行建构。

2、 让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。

3、 通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。

4、 在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等,培养幼儿感知能力。

5、 在建构活动中,巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的观察能力。

6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调能力,培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7、 教育幼儿爱护建构成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8、 通过教师帮助,学习正确收发游戏材料。

第一阶段:20##年9月

游戏目的:

1、出示建构作品的范例,激发幼儿建构的愿望。

2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,学习齿孔连接,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。

游戏准备:

1、物质准备:大小雪花插塑若干。

2、知识技能准备:

(1)  认识雪花插塑的特征。

(2)  观察中大班幼儿建构活动。

第一次活动指导模拟建构《飞机》   

小班上学期建构游戏及反思(上)

材料:雪花插塑

1、出示各种玩具飞机,以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。

2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。

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篇七 :小班结构游戏系列活动计划之我们的小区

小班下学期结构游戏第二阶段目标

1. 在游戏中继续提高幼儿的观察力、想象力、审美能力、感知能力。

2. 继续培养幼儿认真细致、克服困难的品质。

3. 在游戏中能爱护玩具,能及时把不需要的玩具放回原处。

4. 初步学会欣赏、评价他人的建构作品。

5. 学会有序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题:我们的小区(一)

游戏准备:

1. 材料准备:智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫;结构区墙饰中贴有小区中各种漂亮的楼房图片。

2. 知识经验准备:带幼儿参观小区中的楼房,引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的,窗户和窗户是也是对齐的。

游戏指导要点:

一、欣赏幻灯,激起兴趣

1. 欣赏幻灯——漂亮的楼房。

2. 让幼儿说说你喜欢哪幢楼房,激起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例,感受特征

1. 教师出示一幢智高乐拼搭的“漂亮的楼房”。

2. 请幼儿和老师一起数一数老师拼搭的这幢楼房有几层楼、认识楼房的房间、窗户,引导

幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的,窗户和窗户是也是对齐的。

三、自主选择,意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料拼搭漂亮的楼房。

2. 教师重点指导幼儿拼搭的楼房每层楼的房间和房间是对齐的,窗户和窗户是也是对齐

的。教师鼓励幼儿大胆想象,认真拼搭,并观察游戏情况,引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等,对能力差的幼儿帮助其基本搭出楼房的样子。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块,及时把不需要的玩具放回框中。

4. 请幼儿将楼房摆放在小区中(地垫上),指导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、欣赏评价,交流分享

1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流,互相介绍自己拼搭的楼房。

2. 在分享中教师进一步引导幼儿注意作品中每层楼的房间和房间要对齐,窗户和窗户是也

要对齐。并在让幼儿体验成功的喜悦之时,提出下次游戏的要求:拼出不一样屋顶的楼房。

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篇八 :小班结构游戏计划

2012—2013学年小班第一学期结构游戏教学计划

一、幼儿情况分析:

结构游戏对于刚入小班的幼儿来说,训练幼儿最基本的拼插技能,培养幼儿的动手能力,培养幼儿对结构游戏的兴趣是本学期的重点。所以一开始安排“一字插系列”活动,也就是让幼儿练习插长条形,继而在学会“一字插”的基础上,学习插“一字插”的变形物,如“插花、插门、插窗户、插电视机、插猪八戒的耙子等。根据幼儿的发展需求,提出以下学期目标。

二、学期目标:

(一)情感培养

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动,在教师的鼓励下,能按自已的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣。

(二)认知发展

1、感知建构材料的特征,熟悉材料的操作方法。

2、感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

3、巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识。

(三)能力培养

1、感知能力:感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等的能力。

2、观察能力:巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识的能力。

3、动手操作能力:锻炼小手肌肉动作,培养手眼协调能力。在老师的鼓励帮助下,学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,找寻物体的简单造型,反映物体的突出特征。

(四)行为习惯

1、爱护建构活动成果,不乱扔,不损坏。

2、爱护玩具材料,轻拿轻放玩具。在老师的帮助下,学习正确收放游戏材料。

(五)意志品质

1、培养幼儿的耐性,遇到困难不轻易放弃,坚持不懈的品质。

2、初步学习自控,在游戏时间里,能认真、专注地完成作品。

第一阶段:第1周——第9周

预设目标:

1、知道花片齿对齿的插法。

2、知道如何将花片插牢固。

3、练习插长,培养动手能力。

4、学习“一字插”的变形物的插法,培养幼儿的想象力。

5、培养幼儿对结构游戏的喜爱。

预设主题:

1、 猴哥的金箍棒

2、梳子

3、猪八戒的耙子

4、花

5、电视机

6、飞机

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