篇一 :如何做好小学英语学习计划

如何做好小学英语学习计划

来源:e度论坛 2013-10-08 15:38:11

乐加乐英语:英语学习的起始时间越来越早,很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备,更没有良好的学习习惯,方法不当,学生会觉得越学越枯燥,导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。 对小学生而言学习英语究竟有什么好的良策呢?以发挥小学生自身条件为基础,结合英语学习的一些规律,就能找到适合他们的英语学习方法,达到事半功倍的效果。

一、以兴趣为契机,多结合生活实际,学会运用语言

初学英语阶段,意识还处于感性阶段,老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣,如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性,让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成正确记忆单词的习惯。

三、注重积累,搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位,记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段,如能引导得当,能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词,但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要,但集中精力专门背单词还是必须的,否则单词量太少,阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语,尚需要专门的记生词和生字。

可以使用单词记忆方法记忆,笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好,它的原理具体我也说不清楚,一开始用觉得这方法挺一般的,没什么特别的,但是体验完到后来(你试个几天),你就会发现很神奇了,它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

四、持之以恒,把握未来。

学习英语要过许多关,如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫,练够火候,才能苦尽甘来。

…… …… 余下全文

篇二 :小学英语学习计划

第二周:

go home回家             go to school去上学            go swimming去游泳 

watch TV看电视          wash your face洗你的脸        wash your hands洗你的手

Thank you 谢谢你        You’re welcome不用谢          Not  at  all   不用谢

listen to the teacher听老师说  listen to me听我说     listen to the radio听收音机

1.I see.我明白了。   2.Me too. 我也是。   3.My god! 天哪! 4. No way! 不行!     5. Come on.来吧       6. See you.再见。7.Shut up! 闭嘴!          8.Good job! 做得好!              9. I am full.我饱了。    10. I am hungry. 我饿了。        11. Good luck! 祝好运!    12. Of course! 当然了!          13. Be careful! 注意!     14. How much? 多少钱?           15.I am lost.我迷路了。   16.So  do  I.我也一样。          17.Why  not?为什么不呢?  18.What’s  up有什么事吗?

…… …… 余下全文

篇三 :小学生英语学习计划(一)

复习的内容:

1.单词、词组尽可能让每个学生过关。

2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,做一些专项训练,特别是多训练根据上下文完成对话,看图完成对话,首字母填空和根据中文完成句子的题型。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每两个单元进行练习,然后进行综合练习。

5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

复习基本可以分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,从Unit 1到Unit 5,快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习,可以帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话,那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关,那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习代词的时候,我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式,形容词性物主代词和名词性物主代词,让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中,教师要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲进一步加强理性认识,通过练习在实践中掌握。 先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习,使学生学会有规律地学习。

(一)、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律,第二教时解决常见的字母组合的发音规律,形式为读,思,归纳强化和练习。

(二)、时态。对于一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。

…… …… 余下全文

篇四 :小学英语学习计划

本学期学习计划

1. 所有单词不听写,只默写。

2. 上课认真听讲,不随意下位。

3. 不随意走出教室,需经过老师允许才能上厕所。

4. 积极举手回答问题。

5. 认真完成作业。(特殊情况除外)

6. 上课不能做与课堂无关的事情,上课时不讲话,不看书,不走神。

7. 不交作业的同学,把他留下来,罚做两次。

8. 回到家做作业时,单词认真默,其他作业也要完成。 对老师一点超超级级非非常常小小小小小的建议:

1. 作业少些。

2. 迟到5分钟才罚抄一篇课文。

3. 发多点工资。

4. 对不乖的学生一定要严惩。

5. 上课多加乐趣。

…… …… 余下全文

篇五 :小学生英语学习计划(三)

首先,对学生的学习情况有清晰的认识。通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总,从而弄清学生易错点,有针对性地进行复习,对学生掌握较好的内容可以少花点时间,而对于学生来说较难的则要想办法,通过讲解、练习、分析、总结等方法,把难点个个击破。

其次,进行有效训练,从而提高学生成绩。所以教师必须深入题海,精选题目,提高训练实效。在实践中,一类是基础知识训练,如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目,让学生在适量的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集,供我们参考、选择,经过复印、剪贴和重组,就能得到最适合我们学生、教学实际的练习,为达到有效的训练目标创造条件。

再次,要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集,把练习中错误的题目集中到一个本子上,便于学生在一个阶段后的反思、复习,减少学生在同一种题型上犯同样的错误,并培养他们“举一反三”的解题能力。

在具体复习中,我们还有如下几点:

1、以听说读写为主要途径,要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词、词组、句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,对四会单词、词组要一一过关,进行默写。

2、采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

3、以教材为重点,侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上,我觉得还是先局部,再整体,即先单元复习字、词、句、篇基础知识,再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练,并要注意不断反思,调整复习内容、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个学生必须会背写,与此同时教师要进行语音的指导,在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习,我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄,以加深印象。对重要句子学生不仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和做一些相应习题。

…… …… 余下全文

篇六 :小升初学习计划(英语)(1)

英豪教育学习小升初计划

(英语)

第一部分 如何搞好小升初英语教学的衔接

初中一年级是初中阶段的第一年,这一年,学生不仅要适应新的同学和老师,适应各种新环境,还要适应新的科目,英语。正所谓万事起头难,头起得不好,后面的工作就难做,就有煮夹生饭的感觉;头起好了,后面的工作就好做得多。小学生在经历了六年的奋力拼搏之后都顺利地升入了中学。不论是成绩好的学生还是成绩暂时落后的学生,在假期中,都心里暗下决心,一定争取在中学取得理想成绩,尤其是一定要在初一阶段学好英语。从小学到初中,英语学习的内容及进度有很大的改变,经常有家长问这样一个问题:在小学里孩子的英语从未低于过九十分,为什么进初中后连八十分都考不到呢?接下来我们来看看大多数初一学生所面临的英语学习问题。

从小学到初中,英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知 和运用。由于课时数是相对固定的,所以在词汇教学方面,初中生有必要进行课前预习,这一点大大有别于小学生主要上课时有老师教,因此有些学生感到很难接 受,为什么单词还没教就要进行听写练习呢?另外,初中的词汇不仅要记住原形,还要记住变化后的词形,如名词的复数形式;动词的第三人称单数,现在分词,过 去式,过去分词;形容词,副词的比较级和最高级,以及各类词性的转换。比如说从名词luck,可以衍生出形容词lucky,副词luckily和它们的反 义词分别为unlucky和unluckily,还有,lucky的比较级是luckier,而luckily的比较级是moreluckily.

同时,小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰。比如在学一般现在时和一般过去时时,学生总喜欢用am,is,are,was,were来提问。 例如,在将She likes English;They went to school yesterday.等类句子变成疑问句时,学生常常犯的错误是:Is she likes English?;Were they went to school yesterday?这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am,is,are的学习内容,又因是启蒙阶段,导致对学生的影响较为深 刻。初一(上)的be going to do句型可以说是be动词(am,isare)的用法的又一次强化。这些强化影响了第三人称单数,一般过去时等语法的学习。

…… …… 余下全文

篇七 :小学英语复习计划

小学英语复习计划

王凤

转眼,孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了,一个学期很长、很充实,我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着,潜心研究着教材,细心设计着课件,用心辅导着孩子们的作业,到了一起接受大家考验的时候了,为了更好地巩固新知,让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习,让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识,使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析,结合日常教学实践中的具体情况,特制定以下复习计划:

一:学情分析

三年级上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部

分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此充

分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词

巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优

补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学

习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心。

四年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该

还是比较好的。班上同学们的英语学习兴趣较好,学习也

较自觉,除了刚转入的几个学生学习比较吃力。

五年级学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不

持久的现象,难于长时间地注意同一件事物,反而容易为

一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和

能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点

比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不

出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较

模糊。比如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分,

经常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而

…… …… 余下全文

篇八 :小学生初中英语学习计划

Curriculum of P2J English Concentration Camp

Chapter I

Parts of speech

Nouns

Uncountable/countable

Material/abstract

Groups

Animals

Fruits and vegetables

Nature

Home

Places

Games & sports

Food and holiday

Times

Concepts

Exercise

Vocabulary

Nouns in a sentence

Tests on nouns

Chapter II

Pronunciation

Vowels

Consonants

Stress

Syllable

Verbs

Verb and its forms

Verb tense

Group

be

Auxiliary verb

Transitive

Intransitive

Exercise

Adjective

Initiative, comparative and superlative Synonyms and antonyms

Exercise

Test

Chapter III

Proposition and conjunction Propositional phrase Set language

Idioms

Numbers

Cardinal and ordinal Fraction

Exercise

Chapter IV

Sentence structure Subject

Verb

Object

Chapter V

Learning ability Learning skill

Test skills

Skimming/scanning Chapter VI

…… …… 余下全文