篇一 :校长培训计划06

东车寄小学

06-07学年校长培训工作计划

为了进一步提高校长的整体素质和管理水平,全面推进素质教育,根据《中小学校长培训规定》精神,结合我校校长培训工作的实际情况,特制定校长培训计划如下:

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观为指导,以国家教育政策法规为依据,以提升教育管理能力和办学水平为重点,以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标,更新培训理念,改革培训方式,健全培训制度,提高培训实效,积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制,努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍,进一步推进素质教育,全面提高办学水平。

二、工作目标

总体目标:

通过分类、分层、分岗实施培训,进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平,培养一支有较高马列主义理论水平,掌握先进教育思想

和现代教育技术,能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题,具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力,勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。

具体目标:

1、按照中小学校长岗位规范要求,按时对校长进行任职资格培训,确保校长持证上岗,适应学校领导岗位工作。

2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》,按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求,对校长进行提高培训,使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。

三、主要任务

1、按照中小学校长岗位规范要求,对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。培训时间累计不得少于300学时。培训方式为集中培训和分散培训相结合。

2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。本地特点,以主题培训为主要形式,做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合,理论学习与校长自主参与相结合。3、后备干部培训。对有培养前途,拟提升担任校级领导干部的人员组织进行脱产与业余相结合的培训。

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篇二 :前西岗中心小学校长培训计划

前西岗中心小学校长培训计划

一、指导思想和工作原则

(一)指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以改革、创新为动力,以健全培训制度和提高培训质量为主线,以培养高素质、专业化的中小学校长群体为目标,通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训,努力造就一支掌握现代科学文化和管理知识,具有较高综合素养的中小学校长队伍。

(二)工作原则

1. 统筹安排、分类培训、按需施教、注重实效,对不同层次、不同类别校长实施有针对性的分类培训。根据学校发展需要,安排培训内容,选择培训方法,充分利用现代化教育手段和信息网络系统,努力提高中小学校长培训的现代化水平,逐步形成校长岗位培训、校长提高培训和校长高级研修培训三层培训体系。

2. 与实施基础教育课程改革相结合。注重更新教育观念,提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、创造性地开展学校管理的能力与水平。

3. 与实施干部管理体制改革相结合。认真贯彻执行中小学校长任职资格制度和在职定期培训制度,把中小学校长参加培训作为校长竞争上岗、职级管理和校长任期目标责任制的重要考核依据。

4. 与教育创新相结合。按照新时期中小学校长成长规律和培训工作的特点,改革中小学校长培训模式、内容和方法。逐步建立社会

化的校长资格培训制度,开放教育资源,引入竞争机制,形成多元化、开放式、有特色的中小学校长培训模式。

二、主要目标和任务

(一) 主要目标

1. 通过分类分层培训,提高校长全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,高效性和创造性地开展学校管理的能力和水平。

2. 培养一批能够适应 2l 世纪教育发展需要的,满足广州建设教育强市目标的思想先进、知识广博、善于管理、高素质、年轻化、专业化的优秀中小学校长。

3. 构建适应社会发展需要的校长培训模式,建立一支专兼职相结合、理论修养较高、具有改革创新意识的培训者队伍,建设布局合理、分工协作、开放高效的培训基地网络,逐步建立和完善灵活有效的校长培训管理机制。

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篇三 :校长培训长期规划

中学校长培训长期规划

根据国家教育部《全国教育干部培训“十二五”规划》和《中小学校长培训规定》以及《山东省教育系统干部培训“十二五”规划》等精神,结合我校实际,特制定本计划。

一、指导思想和工作原则

1、指导思想

以国家教育政策法规为依据,以全面提升中学校长实施素质教育能力和深化教育改革为目标,以培训理念、培训内容、培训方式方法的改革创新为动力,以突出骨干、均衡发展、提高质量为重点,通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训,努力培养一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神,掌握现代科学文化和管理知识,懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校级干部队伍。

2、工作的原则

(1)统筹规划,集成高效原则。在新泰市教育局干训领导小组的整体安排下,按照分工,各司其职,达到总体目标明、分段任务清、具体措施实、培训效果佳的目的,有效整合培训资源。

(2)全面推进,突出重点原则。在全员培训的基础上,加大培训提高名校长和骨干校长的工作能力和水平。根据我校实际状况,加强校级干部教育理论转化为实践能力的培训。

(3)按需施训,注重实效原则。根据教育改革与发展的需要和各级校长对培训的实际需求,分别制订有针对性的培训计划,实施分类指导。把学习理论、研讨问题、总结经验和改进工作紧密结合起来,激发校级干部学习的内在动力和潜能,增强培训的针对性和实效性。遵循校长培训规律,积极推进校长培训制度、体系、模式、方法、手段等方面的改革创新,促进校长培训可持续发展。

二、培训的任务和要求

1、校长提高培训

以集中研修、分散自学、教育实践为主要形式的培训。通过培训,使校长的管理水平、治校能力进一步提高。具体要求:

(1)了解学科新知识,研究和掌握教育规律,能够将普遍的教育规律与自身学校的管理相结合,进一步提高科学治校能力。

(2)进一步增强学习意识和创新意识,完善知识结构,提高学习能力和创新能力。

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篇四 :20xx年校长培训方案

山东省20##年中小学校长培训实施方案

一、培训目标

 以党的十八大精神为指导,按照《义务教育学校校长专业标准》要求,围绕当前中小学教育改革与发展中的重大问题,开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究学校改进计划等研修活动。通过分层、分类、分岗培训,提升中小学校长规划学校发展、营造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力,为全面提升我省教育现代化水平,建设人力资源强省提供有力支撑。

二、培训项目与参训人员(见下表)


    三、培训形式

根据中小学校长培训类型和性质,按照省级培训“统筹规划、主题鲜明、形式多样、资源开放、注重实效”的原则,有针对性地采取多种培训方式开展培训,努力提高培训质量。

(一)集中研修

集中研修是骨干校长省级培训的主要形式,采用专题讲座、专家引领的方式进行,着力提升集中研修课程资源的层次和质量。20##年,中小学校长省级培训部分公共理论课程,将通过远程网上学习和集中面授辅导相结合的形式组织参训校长学习。

(二)远程研修

开发、引进一批中小学校长培训高端课程,依托山东省教师教育网,建设中小学校长远程培训平台和校长工作室,打造信息化背景下中小学校长学习研修共同体,引导校长在线观看网络课程,在线自主交流互动,共享网络优质教育资源。

(三)跟岗学习

充分利用省内外优质校长实践基地,采用组织参与名校长工作室活动、校长实践基地挂职与跟岗、境内名校参观考察、名校长一对一跟进指导等方式进行。

(四)课题(案例)研究

以课题为引领,组织中小学校长开展教育教学和学校管理等相关领域的案例研究,提升校长运用科学方法解决实际问题的能力。各学段高级研修班均采取以课题引领案例研究的形式组织研修。

(五)校长联盟,校长沙龙、论坛

统筹规划20##年齐鲁名校长培训项目、高级研修班、骨干校长省级培训等项目,集约利用优质资源,分学段举办校长沙龙、论坛等活动,交流办学思想、理念和经验,丰富校长人际关系,促进校长思想、态度和知识重构。

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篇五 :校长培训安排

20##年徐州市中小学校长网络培训学习安排

一、培训目的

随着教育事业的发展,校长的能力和素质成为学校发展至关重要的因素。为进一步加强我市中小学校长队伍建设,全面提升校长的整体素质,促进学校管理水平和教育教学质量的快速提高,市教育局决定与国家教育行政学院联合举办中小学校长网络远程培训班。目的是引入优质的国家级培训资源,拓宽我市中小学校长队伍建设的渠道,为中小学校长搭建一个终身学习的平台,促进我市中小学校长与全国各地中小学校长之间的交流,全面提升中小学校长的综合素质,打造一支专业化的中小学校长队伍;现结合邳州教育实际,作如下安排。

二、培训时间

 从20##年元月开始,到20##年元月结束,为期一年。

三、培训内容

按照教育部《中小学校长培训规定》要求设置培训课程,由教育部、高等院校、科研院所及相关机构知名专家学者担任远程培训授课教师。培训课程包括校长职业素质、校长能力建设、综合技能、中小学管理等必修和选修课程。

四、培训形式

网络培训与集中面授相结合,以网络培训为主,即依托国家教育行政学院网络远程培训网,按照小学、初中、高中、职教分类编班,凭发放的“中国教育干部培训网.远程教育学习卡” ,登陆《徐州市中小学校长培训平台》,通过远程方式进行网上学习。对一些重要专题将邀请相关专家集中面授,并开展评优评先、校长论坛等活动检查培训效果。

五、培训安排

培训周期为一年,时间为20##年1月至20##年元月。具体安排如下:

1.启动(20##年2月底前)

邳州教育局人事科召开中小学校长远程培训工作会议和,分发放学习卡,组织学员网上注册。

2.实施(20##年2月至20##年元月)

(1)20##年2月至10月,完成网上学习与作业。

(2)20##年11月,学习复查。

(3)20##年12月,结业准备。

(4)20##年元月,结业

3.考核

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篇六 :20xx年度校长工作计划

20xx年度工作计划

庙坝镇田心小学:周礼静

一、指导思想

在新的一年,要在花都区教育局正确领导下,以科学发展观统领学校发展,牢固树立“以人为本”的教育观,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实庙坝镇中心校的工作思路,全面推进基础教育课程改革,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施

(一)细化落实平时工作,做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作,严格按照指标要求,扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2做好学前班招生工作。主动与村里密切配合,共同做好适龄儿童就近入学工作,想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本,提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设,不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,最大限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育,树立“内强素质,外树形象”的教师形象。加强师德师风建设,在教师中深入开展向优秀教师学习的活动,弘扬学为人师、行为示范的职业道德。

3、研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流,提高自身业务素质。

(三) 坚持德育首位,提高育人实效。

1、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。要充分发挥教师和班主任的主力军作用,充分发学校的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。要全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学 生的集队、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作,改进德育教育的方式和途径,以班队活动、队会课为阵地,增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育,积极开展生动活泼的教育活动,让学生在活动中愉快地接受教育,形成良好品德。

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篇七 :校长学习计划

学习计划

枣元中心小学    张兴荣

新的时代对教师素质又有了新的要求,进一步推进新课改,提高教师素质,又重新提了日程,随着课程改革深入,素质教育全面推进,教师现有文化知识,教育思想和教育理念,现代教育技术的运用等方面,已跟不上高质量的推进素质教育需要。学校立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,脚踏实地抓好教师业务学习,作为主管领导我要通过自主学习来满足现代教育需要,全面提高学校的教学质量。

一、学习目标

1、加强学习,掌握已确时教育观点。

2、了解教育工作时基本规律和基本方法,进行教育实践。

3、了解学生学习发展动向和最新研究成果。

4、所掌握的理论变成教学的实际能力。

二、学习内容

根据自身情况,我主要将学习内容分为政治业务理论,教育教学技能,教育科学研究,个人修养四大板块,教学方面将围绕“提高学校管理的语言艺术性”开展自学和研究课而教育科学研究,个人修养方面,也要一些有益的自学活动。

三、具体措施

1、学习《师德》,提高职业道德素养。

2、多听教学水平较高的教师上公开课,通过集体备课交流学习等形式,以达到提高教师的业务水平的目的。

3、认真学习新课程标准中改革要求。

4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。

5、强化学习,坚持每周进行业务学习,学习有关优化课程结构的文章和走进课堂信息,报道文评论员文章,学习学校常规管理。师德、民主管理的报道,并与新课程改革密切结合。

6、强化开展新课程的校本培训,认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书,以阅读为主,自学自读相结合。

7、加强自身素质提高,读一本教育理论书籍,完成一篇2000字以上教育论文。

四、结果预测

通过个人自学保证自学效率,尤其是在自学过程中,针对工作实际,要坚持自修为主,转变观念,以过程为主,提高能力,以实践为主,开展创新,在认真通过教育教学理论书籍的基础上,相互讨论,结合每一个专题进行自省、自查、找到自己存在的问题,在学习过程中深入研究认真记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来,按照实施建议去学习,在理论上得到提高,还能创造出更好的学习方法,结合自己的教学实践,根据教与学的实际需求创设各种情境,并对其进行优化组合,就能取得最佳效果,实现自身价值。

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篇八 :20xx年校长工作计划

20xx年校长工作计划

20xx年校长工作计划

坚持以科学发展观为指导,以全面贯彻党的教育方针,推进素质教育为中心,紧紧围绕”为了每一个孩子终身发展”的办学理念,以”建设和谐校园,争创优质品牌“为总体目标,增强“全体员工为学生成长服务”、“行政人员为教师发展服务”的意识,以“专业”、“规范”、“创新”、“质量”为着力点,促进教师、学生与学校和谐发展,实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展,为实现**教育向更高、更新的水平发展做出新的贡献。

二、主要目标

1、构建平安和谐校园。加强校园及周边安全,加强校车食堂安全,保持课堂课间活动安全,消灭校内外重大安全事故;形成团结的行政班子,打造富有执行力的各中心处室,充分发挥年级组力量,构建和谐师生关系、家校关系。

2、规范学校各项管理。创新办学机制,深化各项改革;落实计划先行,预算在前,落实到位的管理制度。充分调动广大教师教育教学积极性和广大教职工参与和监督学校管理的主动性。

3、加强教师师德修养。教师要以人为本,树立教育理想,培养教师敬业奉献精神;坚持教师准入制度,建立责任追究制度,通过系列培养教育活动,实现**教师“德行教育”。

4、积极构建有效课堂模式。探索和实践分层教学,实施分层施教和训练,提高学生课堂学习兴趣,解决两级分化差距大的现状,达到大面合格整体优化。

5、提升教育教学质量。通过加强教学过程检测和教育质量监控,强化学校课堂常规管理,实施“有效性教学”评比和展示;创新教师评价体系,

培养一批中青年骨干教师;建立教师“优劳优酬”奖励制度和“倦怠无获”的淘汰制度。

三、具体工作

(一)、抓好常规管理,进一步规范办学行为。(校长室、校办、三中心)

1、规范各项>规章制度。依据《**市香洲区中小学校管理规范制度》,结合学校具体情况,进一步修订和完善各项常规管理制度,力求使学校管理制度化、规范化,尤其是要

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