篇一 :20xx年学前班英语教学计划

20xx年学前班英语教学计划

在秋高气爽的季节里,我们迎来了新的学期。新学期对于孩子来说是一个新的起点,而对于老师来说这是一个新的挑战。本学期由我负责学前班的英语教学,以下是本学期的教学计划:

一、班况分析

本班的幼儿大部分是第一次接触英语 ,只有3个幼儿以前接触过英语。班上幼儿的性格比较活泼、好动。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在不知不觉中快乐的学习英语。

三、教学目标

1、让幼儿对学英语感兴趣,愿意参加英语活动。

2、合理利用教具,使教学内容更形象更直观。

3、学会一些简单的单词和短语。如常见的动物和水果的英语名称。

4、会认读、写A-z,26个英文字母。

5、熟读数字1-10并知道其意思

6、会使用简单的问候语,并能听懂老师的简单的教学用语。

7、至少会唱两首英文歌。

8、根据本班幼儿情况,学习一些其他课外的英语歌曲。

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篇二 :20xx-20xx学年度第一学期学前班英语教学计划

2015-2016学年度第一学期学前班英语教学计划

2015-2016学年度第一学期学前班英语教学计划

一、 学生情况分析

学前班的学生年龄较小,注意力时间较短,需要在课堂上多用游戏,歌曲来吸引孩子们的注意力。

二、 教材分析

本学期使用托福英语7,共有7个单元,一个节日介绍部分,一个故事部分。包括自我介绍,家庭成员,蔬菜水果,爱好,数字等,贴近学生日常生活用语。本书充满童趣,色彩丰富,歌曲动听。

三、 教学目标

本学期教学目标是培养孩子们学习英语的积极情感,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务,我设定了本学期的教学计划:

1.把 "重兴趣,重成就感,重自信心的建立"放在教学的首位。

2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

3.让孩子们成为学习的主人。

4.创设良好的课堂氛围,使得孩子们乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语引入课堂,真正做到课内、课外相结。

6.培养良好的学习习惯。

四、教学措施

1、听,说

课上尽量让每个孩子都有发言的机会,多鼓励孩子,并及时纠正孩子的错误发音。鼓励孩子能用简单英语单词回答问题,并逐渐能主动说出简单的句子,可以用简单英语进行交流。

2、歌曲

在选在歌曲的时候,多选择活泼的英语歌曲,培养孩子学习英语的兴趣。

3、游戏

在设计游戏时,多选择适合孩子,并让孩子们感兴趣的游戏,并注意游戏的安全,以及不同游戏在不同环节的使用。并培养小组团队意识。

本学期以培养孩子兴趣为主,鼓励孩子大胆说英语;培养团队合作意识;尊重孩子的个体差异,适当调整教学方法;多听多说多唱,让孩子们快乐地成长,快乐地学习。

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篇三 :20xx-20xx学年度第一学期学前班英语教学计划

2015-2016学年度第二学期学前班英语教学计划

一、学生情况分析

学前班的学生年龄较小,注意力时间较短,需要在课堂上多用游戏,歌曲来吸引孩子们的注意力。

二、教材分析

本学期使用《聪明宝贝幼儿园英语8》,共有11个单元。本书充满童趣,色彩丰富,歌曲动听。

三、教学目标

本学期教学目标是培养孩子们学习英语的积极情感,养成良好的学习习惯,为以后的学习打下坚实的基础。为较好完成教学任务,我设定了本学期的教学计划:

1.把 "重兴趣,重成就感,重自信心的建立"放在教学的首位。

2.在教学的过程当中,让学生在体验中、参与中、实践中学习。

3.让孩子们成为学习的主人。

4.创设良好的课堂氛围,使得孩子们乐于参与课堂活动,在轻松中学有所得。

5.重视学生的口语交际能力,把在课堂上学得的东西运用于生活当中,同时适当地把生活中的口语引入课堂,真正做到课内、课外相结。

6.培养良好的学习习惯。

四、教学措施

1、听,说

课上尽量让每个孩子都有发言的机会,多鼓励孩子,并及时纠正孩子的错误发音。鼓励孩子能用简单英语单词回答问题,并逐渐能主动说出简单的句子,可以用简单英语进行交流。

2、歌曲

在选在歌曲的时候,多选择活泼的英语歌曲,培养孩子学习英语的兴趣。

3、游戏

在设计游戏时,多选择适合孩子,并让孩子们感兴趣的游戏,并注意游戏的安全,以及不同游戏在不同环节的使用。并培养小组团队意识。

本学期以培养孩子兴趣为主,鼓励孩子大胆说英语;培养团队合作意识;尊重孩子的个体差异,适当调整教学方法;多听多说多唱,让孩子们快乐地成长,快乐地学习。希望孩子们能学有所成,真正的喜爱英语这门课程。

制定人:林洁珊

20xx年2月22日

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篇四 :学前班教学计划

学前班教学计划

转眼间,新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园园务工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、班级现有状况分析:

我班现有幼儿 52 名,其中男生 23名,女生 29 名。我班在认知方面:幼儿对四周事物布满好奇,喜欢听故事读童谣。但有较多幼儿语言表达能力欠缺,不愿意大胆的进行表达,回答题目时也不能用完整的话语表述;部分幼儿不认识10以内的加减法;原来在我园上过大班的幼儿有部分英语基础薄弱,发音不正确,另外我班还有部分新生没有英语基础,必须从头学起。

在生活方面:大多数幼儿能注重个人卫生并会收拾自己的碗勺。部分幼儿进食的速度比较慢,中午不能很好地午休,昼寝后被子和床展整理的比较乱。有个别幼儿对自己的学习用品及课桌椅不能很好的保护,桌面较脏。

在社会发展方面:固然我们是一个新组合的班级,但是大部分幼儿能与同伴友好相处,懂得一些合作的基本原则,互相都很热情,也有个别幼儿由于性格比较内向,因此喜欢独处,融入集体的意识比较弱。

二、工作目标:

根据本班实际情况,我班制定出以下教育目标:

1.促进幼儿身心健康发展,培养良好的生活学习习惯;

2.形成良好的认知结构,发展认知能力;

3.促进幼儿语言表达能力的发展;

4.培养良好的道德品质与基本行为规范,发展人际交往能力。

5.培养幼儿的独立性和独立解决题目的能力。

三、详细措施:

1.做好晨检记录和保健工作,根据天气变化及时提醒幼儿增减衣服,定期洗被子、枕套,保持内务整齐;

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篇五 :学前班教学计划

学前班教学工作计划

“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期。所以我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对上学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

本学期我主要担任了学前(2)班的《拼音》、《数学》、《宝宝识字》的教学。我力求上好每堂课,在课前认真研究教材,准确把握重难点,注意强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划:

一、拼音教学计划

(一)、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

(二)、措施与方法

1.汉语拼音教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。

2.可借助多媒体教学的辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4. 注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业,拼音作业布置要适量,也要多布置一些口头拼读作业,教育教学方面,认真写好教学计划,提早备好课,备课时认真钻研教材,学习好《纲要》,力求吃透教材,找准重点、难点。互相听课,认真听取同事的意见,改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中,以激发幼儿的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握一定的拼读方法,正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过(1)编小故事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境,引发幼儿对学习的兴趣,以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染和教育,同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育,我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习。

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篇六 :学前班英语教学3月总结

学前班英语课三月份学习总结

1. 词汇和表达 New words and expressions(动物类单词 Words of animals)

1 cat猫 2dog狗 3pig猪 4rabbit 兔子 5 bear 熊 6 monkey 猴子7 goat 山羊8 ant蚂蚁9 wolf 狼 10 ant蚂蚁 11snake蛇 12 bee蜜蜂 13 bird鸟 14 deer 鹿 16 tiger 老虎 17 lion 狮子 18 chick 小鸡 19 frog 青蛙 20 duck 鸭子 21 fish 鱼 22 panda 熊猫

2. 日常交际用语Daily expressions

1 Good morning. 早上好 / 上午好 2 Good afternoon. 下午好 3 Good evening. 晚上好 4 Good night. 晚安. 5 ------How are you? 你好吗?------I’m fine. Thank you. 我很好,谢谢你。

3. 英语歌谣 English chants

Fingers turn

One finger,one finger,turn,turn,turn,turn to a toothbrush,shua,shua,shua.

Two fingers,two fingers,turn,turn,turn,turn to a rabbit,jump,jump,jump;

Three fingers,three fingers,turn,turn,turn,turn to a fork, cha,cha,cha;

Four fingers,four fingers,turn,turn,turn,turn to a cat,meaw,meaw,meaw;

Five fingers,five fingers,turn,turn,turn,turn to a tiger,aw,aw,aw.

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篇七 :学前班英语学习

学前班英语学习

一、认真备课,体现不同班级特色。

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是对后进生的关注。同时,针对不同的班级及时调整自己的教学计划和教学方式。紧紧抓住课堂时间,让学生在充分的游戏等活动中掌握知识。

二、认真课堂教学,及时反思调整。

本学期,我通过具体的教学实践,不断摸索总结,有得有失。在教学方面,不断向各位老师学习,同时根据自身的情况和所教学生的特点做了及时的调整。

(一)在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,充分调动学生的学习积极性。

(二)在听力方面。为提高学生的听力水平,我坚持每堂课均让学生听一首英文儿歌,每个单元完成后带学生到多媒体观看一些相关题材的英语动画短片。如:洪恩英语、听歌学英语等等。让学生在听和看的同时不知不觉提高自己对英语的感知能力。

(三)坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。并及时进行教学反思,不断调整自己的教学方式和思路。

通过一个学期的实践,孩子们认可了我和我的教学方式,学前四个班的英语成绩均达到优良,也证实了我每个班采用不同的英语教学方式的成功。

三、存在的不足及改进措施

当然在教学中也存在一些不足和需要改进的地方。如:学生的实际英语运用能力还不足;对个别难记忆的单词操练记忆不充分;教学思路还不够开阔和灵活;板书设计不够美观大方;英语的课堂用语不够丰富和娴熟等。针对这些问题,在下学期的教学活动中,我将尝试做一下改变。1. 在班级里创设一个说英语讲英语的语言文化气氛。2.. 不断思索和改进自己的英语教学方式和方法。把英语英语课堂的趣味性与知识性、气氛性融合在一起,提高学生的学习兴趣及知识的运用能力。3. 尽可能多的照顾后进生,特别是他们的生活及心理状况,帮助他们提高学习的兴趣。4. 加强自身基本功的训练。

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篇八 :学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划

(2013-2014学年度下学期)

一、教材分析

本学期拼音教学内容:复习6个单韵母,23个声母及其学习复韵母相结合的拼读,个别整体认读音节,本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成,教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点,力求做到分量、程度适当,便于教和学。每个复韵母都配上一幅图,以插图指导幼儿正确发音,以字母与图象教幼儿熟记字母,同时认读四声的标号。通过23个声母,声母与单韵母相拼音节的学习,使幼儿学会掌握简单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

二 教学要求

1. 了解拼音在生活中的用途,激发幼儿学习拼音的兴趣。

2. 继续养成良好的学习习惯,能主动地按时完成课内外作业。

3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势,为幼儿升入一年级做好准备,打好基础。

4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母,五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节,字母之间不混淆。

三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。

拼音教学的组织与实施:为了使幼儿所学拼音知识,能够为入小学打下良好的基础。首先,根据汉语拼音的教学规律,并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采用小组活动,个别活动相结合的组织形式。在教学活动中,以图为主,以读为主,帮助幼儿及时进行巩固复习,把重点,难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辩能力逐步提高。

四、家园联系

教师应与家长保持经常联系,及时了解孩子在园与家里的学习情况,以便发现问题及时解决,要求家长每日督促,检查孩子的作业,拼音要多读,多写,对孩子不懂的和没有完全掌握的知识,能够及时的反馈给教师。

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