篇一 :学前教育自主学习计划

个人学习计划

作者:勇者

社会在前进,科技在发展,现在的各个行业需要更专业的知识,更高要求的技艺,知识越来越多地成为适应社会发展和自身发展的重要武器。正是凭着这样的想法,我满怀热情、义无返顾地报上了电大,来用知识武装自己; 更是冲着电视大学宽进严出、八年有效以及形成性考核的优化组合学分的政策,我选择了电大的本科学历进修。

凡事预则立,不预则废。开放教育学生工学矛盾比较突出,因此要首先做好学习的时间准备,合理分配好学习、工作、生活的时间,这就需要制定好个人的学习计划。学习一门课程需要的时间是因人而异的,取决于许多因素,如原来的专业背景、文化基础、所从事的职业、年龄和家庭负担等。也就是说,同时注册入学的同学,由于主客观因素的差异,很可能无法按照同一个教学计划的安排齐头并进。因此,每个人都要根据自己的主客观条件,制定符合本人实际情况的个人学习计划。一个精心设计的、合理的个人学习计划,是我顺利完成学业的重要前提之一。

我是一名幼儿园老师,只有一年的教学经验,在竞争激烈的社会中感觉自己需要更多的知识技能需要学习,掌握一些幼儿教育的基本理论,基础知识和基本技能,具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事幼儿教师职业的自我发展能力,从而达到高等师范本科幼儿教育专业学历成为德、智、体、美全面发展的,适应21世纪幼儿教育教学改革需要的具有创新精神和实施素质教育能力的新一代幼儿教师。我们每周都是双休日所以有不少的时间来学习。所以会尽力上好面授课,晚上在网上学习。我就针对我的实际情况来制定我的计划。

学习计划安排

学习有三个很重要的环节:阅读理解、记忆过程和学习经验积累。要全面、正确的理解所学的内容,上课认真听老师讲解是最有效的,其次就是同学之间对学习的内容展开认真的讨论,加深理解;再者就是自主学习。对于电大学生来说面授的时间实在是太少了,有限的面授时间,老师主要对学生进行导学和助学。而电大开设的网上课堂,同学们把自己在学习中碰到的问题或者要求大家讨论的 1

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篇二 :学前教育计划20xx

学前教育20xx年工作计划

凌云中心园

20xx.3

一、指导思想

以办人民满意的幼儿园为出发点和归宿,全面落实科学发展观,以管理求质量,以改进求发展,以争先创优的工作态度,努力提高保教质量。加强教师素质建设,努力打造一支有活力、有进取心、积极上进的教师队伍。

二、工作目标

1、认真贯彻《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》,积极落实《东辽县学前教育20xx—20xx年行动计划》。加强幼儿园基础建设,继续补充学前教育设施设备和教玩具等。

2、.组织开展好学前教育宣传月(5月x日至6月x日)活动,营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境。

3、对幼儿园园长、教师进行培训,使园长、教师掌握科学的保教理念和方法。

4、开展全乡幼儿教师赛课及特长展示评比活动。

5、防止和纠正学前教育“小学化”倾向。

6、进行幼儿园阳光体育活动检查评比,切实提高幼儿对运动的兴趣和身体素质。

三、具体工作及措施:

(一)加强政治、业务学习 ,加强教师培训。

1、定期召开教师例会,组织教师学习时事政治,各项教育方针、政策,要求全体教职工在工作中树立奉献精神、艰苦奋斗精神,创优质服务。

2、严格管理,调整、完善各项工作制度。

3、深入学习《纲要》精神,进一步更新教育理念。鼓励、支持教职工参加高一层学历教育及各种继续教育,提高教职工学历层次

4.加强自身业务学习,刻苦练习教育、教学技能,组织教师外出参加各种培训,到中心园听课,努力提高教学水平。

5、组织教师开展技能竞赛,促进教师各项基本功、业务素质的提高。

(二)不断完善保育、教育工作

依据《纲要》基本要求,扎实抓好保教工作。

1、保育及卫生保健工作

(1)加强安全工作、保卫工作,落实安全工作制度,定期检查园内各类设施,安全工作责任到人,杜绝一切不安全因素;加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育,确保幼儿、教师、园财产的安全。

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篇三 :儿童学习计划和学前教育

儿童学习计划和学前教育

除家中能给孩子带来学习体验的各种玩具、游戏、书籍、音乐外,许多父母都会考虑是否需要营造能给孩子提供不同类型激励的外部环境。孩子什么时候可以上幼儿园?父母是否应该让孩子在上学前学习算术?

学龄前课业学习

如今有些学习计划会敦促父母教处于婴儿期的孩子进行阅读、做算术、学习外语,以帮助孩子开发智力,您是否需要遵循这些计划?我们可能永远无法明确解决这种争议。实际上,一些眼科专家警告,孩子六岁前的视力还不能完全胜任阅读印刷书籍的活动,让孩子过早开始阅读可能会导致视力问题。另一些专家则认为过早开始阅读和视力障碍之间并没有任何联系。

多数教育工作者认为,对学龄前儿童来说,想象游戏比课业学习重要得多。经过专门设计、以提升孩子智商为目的的项目可能并不会对孩子造成任何实质性的危害,因为孩子要么觉得枯燥无味或不明所以,要么只是觉得好玩,这些项目对孩子也没有什么特别的好处。多项研究成果表明,大多数孩子在六至七岁,也就是正式上学时,才开始学习阅读。

避免在家设置正规课程。新锐研究员阿诺德·吉赛尔(Arnold Gesell)建议,孩子的学业准备状态和学习走路的准备状态一样,都需要灵活处理。认为孩子在入学前学习阅读识字有害无益,这种思想早已过时,实际上,有些孩子甚至可以自己培养阅读能力。这可以有力而愉快地推动孩子树立自我意识,其意义不啻于孩子独立迈出的第一步。如果您的孩子提出各种有关数字和字母的问题,您应该尽力解答他的疑问。尽可能为孩子提供他想要的信息,但不要把你们的时间浪费在正式的学业课程上。

教会孩子如何思考和记忆。无论孩子是天赋异禀还是资质平平,父母都应该帮助他们学会思考和记忆,这是孩子的两项必要技能。通过让学步儿童给洗好的衣服分类,或者根据大小和颜色整理散步时捡回来的漂亮石头,或者将碗橱里的盘子堆叠起来,为他们提供练习比较和分类能力的机会。学龄前儿童则可让他推测某些情况。例如,过马路的小狗为什么脚跛了?图片中的孩子是快乐还是悲伤?让孩子说出他的原因或观点。如果孩子拒绝某样食物,询问是太软、太脆、太酸还是太甜?为什么今天看起来似乎要下雨?

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篇四 :学前教育培训计划

学前教育教师培训计划

为了进一步加大我县青年骨干教师培养的力度和进程,构建我县学前教育骨干教师的人才梯队,以适应学前教育事业蓬勃发展的需要,造就一批师德高尚,教育理念先进,视野开阔,业务精湛、富有创新活力和能力的,在园、县乃至全市有一定影响力的学前教育骨干教师队伍,以带动我县学前教育教师群体素质的整体提高,促进我县学前教育事业的可持续发展和城乡学前教育的均衡发展,我觉得非常有必要组织并参加学前教育培训。

二、培育目标:

(一)组织参与“集体教育活动的设计、演绎与反思”的项目研究,让学员们对已知的问题在数量上和质量上展开研究,如何将研究问题具体化,如何收集,分析和阐释数据,如何写研究专题、论文并发表,如何对自己的研究成果进行汇报。

(二) 组织导师、基地专家和学员的交流活动,建立互动平台,让学员感受专家、大师风采。

(三)组织参加跨区域基地教师专业发展研讨活动,有效地开展教师间的联动。;

(四)引导教师在现代理论指导下开展实践反思、总结经验、发展特长。每学年至少精度一本,泛读两本幼儿教育理论专著,并就此作

读书交流,并能在区级以上刊物,包括区级网站(须经导师推荐) 至少发表文章一篇。

(五)提供与项目研究相关的1——2次工作室范围的公开研讨活动,举行基地教师教育教学诊断活动,聘请专家做评析。

(六)组织一次教育考察活动,就幼儿教育的热点、难点问题进行专题讨论。

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篇五 :学前教育专业毕业实习计划

学前教育专业教育实习计划

一、实习目的

1、通过全面实习幼儿园的保教工作,进一步熟悉幼儿园工作,加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的经验,培养独立从事幼儿园保教工作的能力,为毕业后参加工作打下良好的基础。

2、通过实习,将所学的基本理论、基本知识和基本技能综合地运用到幼儿园的保教实践,并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能,树立正确的幼儿教育观。

3、培养学生热爱幼儿教育工作、热爱幼儿的思想感情,增强事业心和工作责任感。

二、实习内容与要求

(一)教育教学活动

1、集体教育活动:教学与游戏活动

能组织幼儿园各类教学活动,会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏,能较好地与幼儿沟通,引起幼儿的学习兴趣,基本完成预定的教学任务。

2、区域活动

认真记录实习班级的区域活动的设置(如:语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角)情况,重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动指导,每人均能开展1次以上区域活动或小组活动,学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料,学会进行分组、分层次指导。

3、个别教育活动

平时能主动观察幼儿,发现幼儿间的个别差异,会根据幼儿的心理或生理特点,在指导教师的指导下,抓住教育契机,实施个别教育。每人写一篇个案教育笔记,记录自己如何针对幼儿的个别情况,进行教育的过程与效果。

4、特色教育活动

积极了解实习园的特色课程,主动了解特色课程的开设依据、 1

学习特色课程的组织方法、思考特色课程的教育价值,记录一次特色课程。

(二)保育工作

贯彻保教结合的原则,会观察幼儿的身体状况,能独立承担一天以上的保育工作,按照实习幼儿园作息制度照顾幼儿的生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯,保证幼儿的安全,高度重视幼儿的身心健康。

(三)环境布置

能根据幼儿兴趣、身心发展的需要、教育活动的进程和实习幼儿园的要求,与幼儿一道布置活动室环境,充分认识环境在幼儿教育中的作用,学会创设应答性环境,促使幼儿在与环境互动中学习。

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篇六 :学前教育专业大学生职业规划

第一章           序言

人的一生正如攀登一座山峰,登顶前的每一步都必须脚踏实地。所以,在做职业规划前,我就已经知道以后的路应该怎样走。虽然其中变数很多,但最终的目标是必须有的。当然,做职业规划的同时,也能对自身潜力进行更好的挖掘。

首先,我给自己的职业定位为学前教育工作者。这是从自我现状、环境条件、可行性等几个部分开始思考的;结合了一下现实,我更加确定了自己的目标。我的专业是学前教育,第二专业是英语。在四年的专业学习中,我学会了大量的教育学和心理学知识,英语水平也不断提高,这些使我在学前英语教育方面更加优秀。同时,我会比别人更加关注学前儿童的思维与能力,成为孩子成长中的奠基人,在学前儿童成长与学习方面发挥更积极的作用。用更加合理的方法,将英语融入到孩子的世界。此时我是大三的学生,接触孩子的过程,让我更加坚定了自己的理想信念,我非常想走进孩子的世界里,和孩子成为朋友,用英语和他们交谈,给予他们更多的欢乐。

尽管现在我的认识还有些局限,但是我拥有一颗理性的头脑。从进大学开始我就有步骤地规划自己的学习和生活。作为一名学前教育专业的学生,在学习自己的本专业的同时,我选择了外国语学院的英语系作为我的第二专业,并且在大一学年通过了粉笔、钢笔和应用文写作测试,在大二学年通过了英语四级的考试,在大三学年通过了普通话等级考试,不断提升自己的教师技能。我本人非常喜爱多媒体课件制作,在寒暑假期间,也到通辽欣网职业学院学习了基础电脑知识、多媒体组装与维修和多媒体课件制作,并且在学校的电脑课上也获得了老师的认可,得到了高分,还通过了国家计算机等级考试。以后在多媒体英语教学方面,我会信心加倍。

明确了目标,也剖析了自身的能力,学前儿童英语教育有特定的规律和要求,从教学法的角度来看,教幼儿比教成人更难。孩子在幼儿阶段学习语言是最好的时期,这也正是发挥我实力的时期。实现自己的理想,我会从知识结构上努力。首先,我会用两年的时间准备考取学前教育专业的研究生,考研的目的不仅仅是为了找到一份好工作,更是希望对学前英语教育学有系统的学习和研究。本科毕业后不论是读研还是工作,我都会潜心学习,结合社会实践,计划用三年时间在通辽市区幼儿园做一名幼儿英语老师,将相关的学科知识与对儿童心理学的理解,进行收集汇总。而之后的计划是,在对学前儿童英语教育领域内存在的各种理论和实践问题都有了正确的认识和理解后,我会通过考试的形式,考取通辽职业学校学前教育方面的教师职位,将所拥有的知识、技能、相关的理论传授给其他的学前教育教师。做到从实践到研究再到教学的过程。

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篇七 :学前教育专业工作计划

学前教育专业教学计划

20##——2014第二学期

20##、2

     一、指导思想

依据学校本学期教学工作思路,围绕提高学生职业能力、发展能力的目标,坚持“以人为本”的管理理念,以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美容师等为目标,深化巩固教学改革,加强学风建设,努力培养学生创新精神和实践能力。

二、主要工作任务与措施

   (一)加强常规管理与落实,规范教学秩序。

     1、按照学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划,并严格按大纲、进度计划执行。

     2、坚持教师教学工作的“五认真”原则,即“认真备课,认真上课,认真批改作业,认真反思和辅导,认真组织考试和技能测试”,备课要做到深,上课要做到实,作业布置要做到精,辅导要做到细,评价要做到真实、切合实际。严格执行超周备课制度。

    3、规范办公秩序。上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串办公室等与工作无关的事情。

 4、严格遵守上课纪律。上课要力求提前候课,做到不迟到、不早退。

    5、教师上课不得使用通讯工具。

    4、加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度,责任到人,定时检查评比。 

5、加强学习。积极参加政治学习,业务学习,公开课评比,互相听课、评课,积极开展研讨课。

    6、定期召开教研组会议,做好学校各项工作的安排。

   (二)加强学生的学风建设

    1、继续推行建立班级学习标兵制度,充分利用班会、橱窗等形式,宣传班级及学生身边的好人好事好榜样,为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样,通过榜样引导学生崇尚先进,学习先进,养成良好的道德行为。

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篇八 :学前教育专业学期工作计划20xx.2

学前教育专业学期工作计划

一、指导思想

认真落实校学校“三风一训”内涵,以搞好文化基础课教学和专业建设为已任,以规范加特色为工作重心,以队伍建设为基础,以活动为载体,全面推进专业建设,师资队伍建设,努力提升专业教学质量,扩大专业社会影响。

二、 工作目标

1、落实学校教学常规管理的内容和要求,加强督促和检查,提高教学质量。

2、构建促进学生全面和谐发展的教育氛围,全面提升学生的素质,规范学生行为,重视养成教育。

3、强化师资队伍建设,建设教学团队,激励教师向科研型、反思型方面发展,提升教科研能力。

4、以艺术教育为特色,严格技能训练,培养一专多能的幼教人才。

三、 主要工作内容及措施

(一)狠抓课堂教学,切实提高教学质量。

积极实施新课程改革,根据现有学生特点,因材施教,大力提高课堂效率。以课程建设为教学工作重点,在提高教学质量上下工夫。

(1)强化教学管理,抓实教学过程。

①加强教学过程的日常管理。重点检查是否提前到课堂、是否提前做好上课电教设备的链接、是否督促学生做好课前准备(比如,忘带教材、忘带上课用材料、道具等等),杜绝课堂“缩水”现象。

②要求老师认真学习“新课程标准”,深入钻研教材,以促进有效教学,不定期检查教师的听课笔记和备课笔记,进行教案规范评比活动,课堂上教师要尽职尽责,严格要求学生,杜绝“上假课”现象。

③进行教学工作日常巡查制度化,对教师上班情况,学生在课堂情况进行跟踪检查,并在每周例会上进行反馈。

④开展“每人一课”活动,开展新教师上汇报课,中青年教师上示范课活动。

(2)加强师资队伍建设,打造优质团队。

①关注青年教师成长,加强对青年教师的指导,推进有效教学。夯实师徒结对工作,要求有经验的中青年老师对刚参加工作的青年教师进行“帮、扶、带”的工作。

②加强教科研工作,强化以教研室为单位的教学检查制度,定期检查教师教案、教学进度执行情况、上课情况、作业批改情况。组织课堂教学观摩活动,共同研讨、评议,集思广益、取长补短。

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