福泉市农村义务教育薄弱学校改造计划

（20##-2018）

项目建设计划书

 学校名称： 福泉市高石乡翁巴小学

学校性质：       村级小学      

建设性质： 规划保留、添置设备

编制时间：    20##年1月     

项目建设计划书

一、学校名称：福泉市高石乡翁巴小学

二、学校类别：完全小学

三、建设性质：规划保留、添置设备

四、学校基本情况：

福泉市高石乡翁巴小学位于高石乡翁巴村，距高石乡政府所在在10公里，建于1952年，是一所农村完全小学。学校服务半径3.5公里，辖翁巴村9个村民组，总人口2831人。学校现有6个教学班85名学生；有专任教师7人。学校占地面积2500平方米，生均占地面积29平方米；校舍建筑面积760平方米，其中教学辅助用房598平方米，生活用房84平方米，行政办公用房78平方米，生均建筑面积达8.9平方米；运动场地650平方米，无塑胶运动场，无直跑道。学校现有课桌椅85单人套、教学仪器设备3.52万元、音体美器材0.5万元、图书1400册，学校购置有1万元左右的学校食堂设备。

五、学校发展规划

到20##年本校服务半径与现在一样，基本无变化。至20##年，在本校就读小学生年龄段为2-7岁。经统计，本辖区范围内2-7周岁学龄人口数为200人。按常规外出就读学生数一般在55%左右，届时学校预计将有110名学生在读。需设置6个教学班，教师编制达9人（其中专任教师8 人）。

至20##年，力争按照《农村普通中小学建设标准》（建标﹝2008﹞159号 ）、《贵州省义务教育阶段学校基本办学条件标准》（黔教基发【2010】193号）标准，结合“十有”和“六化（划）四园”的要求建设学校。按照义务教育学校标准化建设的标准，配齐图书、教学实验仪器设备、体音美卫等器材，满足正常的教育教学需要、有效提高教育教学质量。

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薄弱学校基本办学条件实施方案

（2014-2017）

——平罗县******学校

一、学校基本情况：

平罗县***学校创建于***年，位于****。校园占地面积***平方米。现有*个教学班，在学校学生**人，教职工**人，其中本科*人，大专学历*人，中师学历*人，**高级教师**人,教师学历合格率达*%。办学几十年来，学校始终坚持“严教勤学、勇于创新、奋发向上”的办学宗旨，坚持“树师表形象，做优秀学生，创文明校风”的校训，学校全体师生在团结奋进、开拓进取的学校领导班子的领导，团结协作，艰苦拼薄，努力为学校各项工作持续健康发展而努力奋斗。（以上标注红色部分可根据学校实际情况简略写成学校近年来的教学及发展成果）。

二、学校发展规划：

根据平罗县教育局规模布局调整规划，平罗县***学校为长期保留学校，服务***等**村，服务半径*公里，覆盖人口***人。根据平罗县**村人口出生率测算，结合本村学龄儿童数量变化，到20xx年末平罗县***学校计划在校学生数将稳定在**人，其中寄宿生**人。按班额及 1

教职工编制标准计算，可设臵**个班，教职工编制**人。

三、建设年限 2014-20xx年

四、规划编制依据

1、《国家教育部 发展改革委 财政部关于全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的实施意见》（教基?2013?10号）；

2、《宁夏回族自治区关于进一步加强学校规划布局工作的意见》（宁政办发?2008?148号）；

3、《宁夏回族自治区义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》（宁教基?2011?12号）；

4、《义务教育阶段学校布局调整布局调整专项规划（2012---2020）》；

5、《项目规划编制有关标准》（见附件1）。

五、学校现有办学条件

1、学校用地。平罗县***学校现有校园占地面积**平方米，其中：建筑用地**平方米，体育运动场地**平方米，绿化用地**平方米。

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贵州省农村义务教育薄弱学校改造计划（2014—20xx年）

学校名称：

学校类别：

编制单位：

编制日期：

中小学项目建设计划书 习水县东皇镇第四小学 村级小学 习水县金州实验小学 二〇一四年二月二十日

习水县东皇镇第四小学(2014-20xx年)

项目建设计划书

一、 学校名称

习水县东皇镇第四小学

二、建设性质

改扩建

三、学校基本情况

学校位于习水县东皇镇虹顶社区大寨组，服务半径2.5公里，覆盖人口3万人，现有17个教学班，学生1308名，教职工65人，占地面积6200㎡，建筑面积1955㎡。

四、学校发展规划目标

因城镇化进程的推进及周边乡镇群众对优质教育资源的需求，预计到20xx年，我校服务半径将扩展到3公里，覆盖人口7万人，学生至少增加到1890人，开办教学班42个。学校占地面积37800㎡，校舍建筑面积18056㎡，其中普通教室4262㎡，教学辅助用房3422㎡，行政办公用房400㎡。教职工118人，其中专任教师110人。成为习水县城最具区位优势的一所标准化小学。

五、建设年限

2014—20xx年

六、规划编制依据

主要按《农村普通中小学建设标准》（建标?2008?159号）、《贵州省义务教育附段学校基本力学条件标准》（黔教基发?2010?193号）和贵州省教育厅项目规划编制要求编制规划。

七、学校现有办学条件

1、学校占地

占地面积6200㎡，建筑用地1000㎡，体育运场用地3000㎡，绿化用地2200㎡。

2、学校校舍

旧教学楼校舍建筑面积1955㎡，其中教学及教学辅助用房1705㎡，行政用房150，生活用房厕所70㎡，食堂30㎡。

在建一期教学综合楼校舍建筑面积3898平方米，其中包含厕所330平方米，普通专用教室2850平方米，教学辅助用房718平方米。

3、其他附属设施

学校大门，围墙，篮球场、门卫室。

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校园信息化规划

1前言

信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使校园信息化建设与应用更进一步，我们本着“统一规划、分级负责、分步实施”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据校园的实际情况，总体规划，分段实施。信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。 现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

2需求分析         校园网建设思路与规划目标

校园网建设思路

Internet在学校的应用越来越普遍，也越来越普及。据统计，美国的学校建设了校园内部信息网络并与Internet连通的比例高达98%，国内的主要大学和中专学校也已建成或正在建设自己学校的内部信息网络，校园信息网络是学校的一项基础设施，其规划建设应与学校的其它基础设施建设同步进行。随着校园网络的成功建设，必将给学校的管理部门、各级行政部门、学校的教育科研带来积极的影响，提高学校的教学科研水平、管理水平和工作效率，极大地提高学校的知名度。

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XXX学校建设项目计划书

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx（项目建设依据）

一、学校基本情况及现状分析

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二、布局调整规划

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三、规划目标及建设内容（校舍建设及设备设施购置计划）

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四、资金需求及计划安排

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五、保障措施

1. 成立工作机构，加强组织领导。为确保项目计划顺利实施，学校成立了xxxxxx建设项目领导小组。由学校校长xxx任组长，学校副校长任副组长，成员由总务主任、教导主任组成。

2.制定实施方案，健全工作机制。为使义务教育薄弱学校改造项目顺利实施，学校认真研究，制定了《xxxxx学校建设项目实施方案》，明确了建设目标和年度工作任务，做到了建设思路清晰，目标任务明确，工作要求具体，确保项目按期实施。

3.严格资金管理，强化资金使用。确保项目资金管理规范，使用安全，使国家资金和政策真正落到实处，发挥最大效益。

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划设计出整个学校文化体系。学校园文化建设要抓好以下三方面的工作： 一是开展校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，遴选和集成社会的先进文化，弘扬主旋律，大力营造优于社会环境的独特氛围。二是组织开展形式多样的校园文化活动。要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。三是重视校园绿化、美化和人文环境建设。要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。

（二）、 文化主题提炼和阐释

“用科学发展观和‘求真’的办学思想统领学校的各项工作”“立足课堂教学，注重课外实践，力争全面和谐，追求继续发展”；“在‘实’字上下工夫，在‘研’字上求发展， “动真情、传真知、做真师”的师德要求，采用真情式教育，学校对学生提出的“诚实、朴实、踏实”要求，和陶行知先生所提出的“做真人”理念一脉相承，都体现了求一个“真”字；求真是我校办学经验的提炼，校园文化的理论架构应该立足在这一主题思想上，并深入挖掘，进行扩展，深入浅出，从抽象到具相，用直接的语言和艺术形式来体现出这一思想。

校园文化的主题为求真，阐释为秉承中华传统文明对人性之本原的感性践行与西方哲学对宇宙之本原的理性探索精神，致力于培养既有追求事物求原、探索真理的精神，又能全面发展，具有较高综合素质的学生，特出“求真”主题教育，构建出“求真”文化体系。

1、真

何谓“真”？真者，非假也。真者，为道中之道也。真可为个体，为真我，为原人之初。它相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足。真为主体，为宇宙之本原。它绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源。 “求真”就是一种不断追本求原，不断探索，追求事物本质的过程。若将它和教育相结合，就是要求教师在教学过程中能将单纯的“解惑”、“授业”这一职能向更高层次的“传道”转变，从根本上教会学生学习的方法，培养学生追本求原的精神。学生则要主动探索，积极思考，多问“为什么”，真正把握知识的本原，事物的本质，成为一个具有独立思想的人。我校以“求真”作为校园文化主题就是在传承上古先哲们探索精神的同时又丰富了它。

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陇西县王家店学校全面改善贫困地区义务教育薄弱

学校基本办学条件项目建设计划书

一、学校基本情况

陇西县王家店学校是一所农村完全小学，位于通安驿镇马头川村王家店社。现有教学班3个，在校学生16人，其中寄宿生0人，教职工5人，其中专任教师5人。

学校占地面积2128平方米，校舍建筑面积258平方米，其中教学及教学辅助用房165平方米，生活服务用房20平方米，行政办公用房73平方米，教师住房临时居住。生均校舍建筑面积16.1平方米（不含学生宿舍和食堂）。现有校舍中，危房面积258平方米。教学及教学辅助用房中，普通教室5间165平方米。

学校现有教学仪器设备总值0.05万元，音体美器材总值0.9万元；计算机2台，生均0.12台；图书355册，生均22册。

目前，学校校舍建筑全部是危房，教学辅助用房短缺，教学仪器设备、音体美器材等设施设备不足，制约着学校的进一步发展和教育教学质量的全面提升。

二、项目规划

根据陇西县中小学校布局调整规划，我校为一所长期保

留的农村完全小学。按照当地学龄人口变化流动趋势测算，并充分考虑城镇化发展趋势和当地经济社会发展实际等因素，至20xx年，我校在校学生20人，设教学班3个；配置教职工5人，其中专任教师5人；校园占地面积2128平方米。

（一）校舍建设类

根据《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》和学校发展实际，规划建设校舍总建筑面积323.2平方米。其中：

1.拆除重建校舍192.2平方米，其中：教学及辅助用房130.3平方米，生活服务用房61.9平方米。

2.新建教学及辅助用房131平方米，其中：教辅用房131平方米。

（二）设施设备购置类

规划购置课桌椅4单人套，教学仪器设备7.5万元，音体美器材4万元，计算机7台。

三、资金投入

规划项目总投资95.16万元，其中：

1.校舍建设投资80.8万元，其中拆除重建校舍48.05万元，新建教学及辅助用房32.75万元。

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