篇一 :学校人才培养计划

中学教育专业人才培养计划

专业编码:

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美诸方面全面发展,具备中学教育专业的基本理论和基本技能,能适应基础教育改革和发展的需要,学有所长,多才多艺,能担任中学多学科教育教学和管理工作的高素质教师。

二、培养规格

1、热爱社会主义祖国,忠诚党和人民的教育事业,热爱教育事业,关爱少年儿童,愿意献身中学教育;初步掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;熟悉我国教育事业制度、法律法规、方针政策,树立正确的世界观、人生观和价值观;具有艰苦奋斗和开拓创新精神;遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,具有良好的教师职业道德、文化素质和人文修养。

2、掌握较广的文化艺术基础知识,掌握较系统的教育科学理论和技术,懂得中学教育教学规律和教学方法及手段,具有较扎实的师范素质和过硬的教师职业技能,良好的教师语言和文字表达能力。普通话达到国家二级以上标准,“三笔字”书写规范、工整、美观。具有从事中学教育教学研究能力和管理水平以及自我发展、自我完善的能力,能胜任中学的教学与管理工作。

3、本专业主要培养具有从事中学多门课程教学和中学管理的综合型师资,具备中学各项基本活动的操作能力与组织、指导和创新能力,具备一定程度的艺术素质、健康的审美观和艺术表演能力;掌握体育锻炼常识和生理保健、心理咨询知识和方法,养成良好的卫生习惯,具有良好的心理素质、较强的意志和自我调节能力。

4、具有本专业必需的计算机基础及应用能力,通过湖南省非计算机专业大学生计算机水平一级考试。

5、具有英语的听、说、读、写基本能力,能阅读本专业的英文书刊,参加全国大学英语四级考试,成绩合格。

三、学制、学分与学位

学 制:四年

总学分:180-182

学 位:教育学学士

四、中学教育专业课程设置与教学进程计划表

(一)公共基础课程

学校人才培养计划

(二)专业必修课程

学校人才培养计划

学校人才培养计划

学校人才培养计划

四、中学教育专业课程设置与教学进程计划表(续1)

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篇二 :学校人才工作计划

人 才 工 作 计 划

双阳区第二实验小学

人 才 工 作 计 划

一、指导思想 以党的十八大的重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,,大力实施人才强校、人才兴教战略,以实施教育领域专业技术人才知识更新工程为重点,加快教师队伍学科结构调整,抓好培养、吸引、使用三个环节,结合实际,积极营造有利于人才成长的良好环境,创新教育系统人才工作机制,为我校个性化教育的发展提供坚定的人才保障。 二、工作目标:努力打造一支政治强、业务精、素质高、有责任感的教师队伍,充实人才工作队伍力量。

三、具体措施

(一)加强领导,完善人才工作机制

1、加强组织领导。完善“一把手”负总责,分管领导具体抓。

2、完善工作制度。结合工作实际,不断完善骨干教师培养、教师继续教育等制度,建立健全教师培训考核、骨干教师巡回授课、紧缺专业教师流动教学、薄弱学校教师挂职进修、学科带头人和骨干教师奖励等制度。

(二)加强教育,不断提高人才培养水平

1、抓好教师素质提升工程,促进教师队伍整体素质的提升。加大教师素质提升培训力度,不断改进培训方式、丰富培训内容,完善教师素质提升管理认定机制、考核机制、激励机制,以此促进广大教师整体素质的提升。

2、认真实施教师继续教育工程,注重班主任、辅导员、心理健康教育骨干教师的培养培训,全面提升教师素质。

3、实施学科带头人锻造工程。充分发挥骨干教师和拔尖人才的示范辐射作用。

4、全面提高教师专业化水平。抓好各类教师培训,把名师培养、班主任培训和全体教师素质提升有机结合起来,完善继续教育校本培训机制。

5、进一步加强学校干部队伍建设,不断提高学校干部队伍素质,努力提升学校管理水平。

(三)改善师资队伍结构

1、继续推进“名师工程”,不断完善“骨干教师、学科带头人”的管理和考核办法,加速培养优秀教师群体。认真落实“引得进,留得住,出得去,育得成”的师资队伍建设思路,加大培养和引进骨干教师和学科带头人的力度,加快教育系统拔尖人才队伍建设,加大拔尖人才培养。

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篇三 :浅谈高校人才培养计划的制定与执行

浅谈高校人才培养计划的制定与执行

[摘要]:改革开放30年来,我国经济建设取得了巨大的成绩,社会主义经济事业的发展对人才的培养提出了更高的要求,高校人才的培养关系到我国社会主义建设事业的成败,因此高校制定科学合理的人才培养计划并认真执行,对我国经济社会的发展具有十分重要的意义,高校人才培养的计划制定既关系到学校的长期发展,也关系到人才的培养,同时还关系到国家发展利益。因此加强对我国高校人才培养计划的制定和执行研究,对我国教育事业的发展和人才的培养具有很强的现实意义,因此,本文从高校人才培养计划制定和执行的必要性着手,提出了我国高校人才培养计划制定和执行的具体方案,希望对我国高校人才的培养计划制定与执行起到一定的借鉴意义。

[关键词]:人才培养计划; 教师; 学生;高校;

大学之事,应以教学为重。而在教学工作中的重中之重,那就是人才培养的计划制定。也可以说,它是学生们上课的依据,也同时是教师教学之根本,也是学校体现办学特色的象征。因此,应该从以下三个方面来实现高校人才培养的计划制定:

一、高校人才培养计划制定的必要性

1、专业发展需要

在高校里的教学分别是以不同的专业来划分的,因此人才的培养计划的制定也是分别以不同人的专业为基础的,那如何在仅仅只有三年的时间里,传给学生们必要而又全面的专业知识,那就成了制定人才培养计划的根本出发点。任何一所高校的所设专业一旦被确立,就可以说是基本稳定下来了,那么在短时间内可以说是变化不大的,而这个专业他所含的课程却得时不时的进行更新,那样才能紧跟时代的步伐,才能站在社会前沿。大学里的所有专业每隔一段时间都得考察一下社会的需要,研究知识传承的倾向,重新修订各自的人才培养计划。但一般来说,往往以三年为限,那是一个可接受的且比较理性的时间段。同时不宜太过频繁,如果那样的话,其结果是很难以形成自己教学特色,更不可墨守陈规,这样的结果是让学生们学不到应该学习相关的知识。

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篇四 :20xx年中等职业学校学前教育专业人才培养方案

中等职业学校学前教育专业人才培养方案

一、人才培养目标与规格

目标是:培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求,德智体美等方面全面发展,具有综合职业素养和能力,能胜任幼儿教育第一线工作的劳动者和中初级实用型人才。

职业岗位:幼儿园教师、早教培训机构教师、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者等。

(一)思想品德

    热爱社会主义祖国,拥护党的路线、方针、政策;初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理;树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱幼儿教育事业;树立正确的儿童观和教育观,具有良好的职业道德和行为习惯,具有事业心、责任感和求实创新精神。

(二)知识能力

掌握从事幼儿教育工作所需要的中等文化科学知识、技能。具备初步的自主学习能力和自我发展能力。

了解幼儿生理、心理发展特点及规律,掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能;具备观察了解幼儿、制定保育和教育目标、指导幼儿游戏和各种教育活动的一般知识和方法;能创制简易的玩教具,能正确使用常见的电教设备,能利用电脑制作课件。

    具有一定的口头、书面表达能力和社会交往能力,能调动家庭和社会积极因素教育幼儿;具有一定的艺术修养和健康的审美意识。

(三)身心素质

    懂得基本的保健知识和方法,养成锻炼身体的习惯和良好的生活卫生习惯,达到国家体育锻炼标准,身体健康。形成良好的心理素质,具有较强的意志力和心理自我调节能力。

二.课程设置的主要原则

   1.时代性与前瞻性

课程设置要贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,立足现实,放眼未来,既要反映当代社会经济、文化和科技发展趋势,贴近幼教就业市场需要,又要着眼于未来发展的需要,使学生基本构建起适应终身学习的教育观念和能力,为今后的可持续发展奠定基础。

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篇五 :学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

理工学字

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

2012〕 5号

成都理工大学学生会人才培养计划纲要

一、人才梯队建设概要

(一)建设目的

1、将学生会各层次人才纳入人力资源开发体系,通过实施成都理工大学学生会人才培养计划,发挥学生会各梯次核心人才中坚力量的作用。

2、指导和规范人才梯队的培养工作,建立人才造血机制。

3、解决如何尽快发掘、培养新干部的问题。

(二)建设原则

1、持续性原则。人才培养工作原则上每学期定期开展,保证优秀人才源源不断。

2、共同培养原则。培训方案由成都理工大学学生会制定、各部门及学院学生会作为培养基地,共同实施培训工作。

3、人才共享原则。各学院、各部门打破职能区分,由各级学生会共同培养,充分利用优秀人才。

4、“三个性”。需要体现层次性,不同层次的针对性,由低级向高级逐步深化、逐渐递进性。

(三)组织形式

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

学生会人才培养计划

1、校学生会礼仪实践部负责组织实施人才培养工作,并为各部门人才培养工作提供支持。

2、各部门负责所在部门的人才培养,并配合礼仪实践部实施相关人才培养工作。

3、各学院在礼仪实践部制定的人才培养计划中根据学院人才特色具体实施人才培养工作,采取学院学生会、校学生会部门及各学生组织共同申报培训课程,经过校学生会审核,确定最终培训课程,对申报成功的学院学生会在“优秀学生会”评比中予以加分。开课后,学院仍可在认真填写附表一后继续申报培训课程,并及时联系校学生会礼仪实践部相关负责人(陈泽182xxxxxxxx),在审查合格后,相关课程将会加入培训计划。

4、各院学生会、各部门在决定所选课程后请将课程名称、上课人数(一堂课每学院1~2人)以及上课人联系方式在上课前一天以短信方式发送至校学生会礼仪实践部主要负责人(陈泽182xxxxxxxx),我们将会在确定好上课教室后通知大家。

(四)建设类别

1、 针对主席团成员——“火车头计划”

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篇六 :关于学校人才培养方案的原则意见

关于制订20##级中职人才培养方案的原则意见

各系(部):

人才培养方案是指导和管理学校教学工作的主要依据。为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《省人民政府关于大力发展职业教育的决定》等文件的精神,深化职业教育教学改革,全面提高职业教育质量,更好地指导我校人才培养方案的制定工作,规范学校教学计划管理,保证高素质劳动者和技能型人才培养的规格和质量,现对20##级中职人才培养方案的制订工作提出以下具体要求:

1、各教研室要召开会议,根据课程归属原则,认真研究各专业开设的课程、教学的内容、开设的学时,尤其是专业基础课程,如制图、电工及其他专业基础课,要根据专业的不同,体现专业特征,特别是在教学内容(通过课程标准体现)、开设的学时等方面。

2、制定人才培养方案时,各专业、教研室之间要相互沟通、注意教学资源的合理利用,尽可能使各学期实训室负荷均衡。

3、方案制订中要体现系统的动手能力培养和系统的基础知识培养,要将实验、实训、实习直到最后的顶岗实习整个实践教学过程系统化设计与实施,体现由低到高的职业能力发展要求。

4、尽可能增加与本专业职业岗位有关的实训时间,实训时间原则上不应低于四周。

5、课程根据专业特点、教学内容、教学组织和教学资源等方面的需要,可采取分段式教学方式。即前、后半学期先后实施不同课程的教学,亦可对某课程在几周时间内集中教学。

6、人才培养方案的教学计划按照2.5+0.5形式设计。例如:可以在三年制前三个个学期基本完成专业应知、应会基础知识和基本技能等目标的教学;第四个学期重点进行专业新技术、新工艺、新方法及综合技能训练,推行订单式培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式;第五个学期开设拓展课程,使学生的职业素养、专业知识和专业技能得到进一步拓展和提高;第六学期安排顶岗实习。

7、为加强学生实际应用能力的培养,可增设职业资格证书(如专门化实训及鉴定考证课程)相关的课程。对实践性比较强的专业课程可采用专用周的形式在实训室或校外实训基地开展教学。

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篇七 :物理学院人才培养方案与教学计划(仅适用20xx级及

物理学院本科人才

培养方案和指导性教学计划

(适用于20##级及以后学生)

一、院系介绍

物理学院的前身是南京大学物理学系,也是我国高等院校中建立最早的物理学系之一,其历史可追溯到南京高等师范学校于1920年建立的物理学系。南京高等师范学校历经国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学至1949年更名为国立南京大学。1952年,全国高等学校院系调整,南京大学物理学系和金陵大学物理学系合并,建立新的南京大学物理学系。1984年,声学和无线电专业从物理系中调整出来,组建了南京大学信息物理系(现改名为电子科学与工程系);在1994年,以物理系多个研究组为基础,发展成立了南京大学材料科学与工程系。20##年经过学科调整,物理学系的微电子学科进入电子科学与工程系。原物理学系与电子科学与工程系的声学学科重组,成立了物理学院,下设现代物理系、物理学系、光电科学系、声科学与工程系及基础物理教学中心(技术物理研究所)。

经过多年发展,物理学院现已成为国内著名,国际上有一定影响的物理学院之一。20##年全国物理学一级学科整体水平评估, 南京大学的物理学被评为并列全国第一; 20##年全国重点学科评估,理论物理、凝聚态物理、声学、固体电子学列二级重点学科前列;20##年被教育部认定为物理学一级重点学科。设有物理学、电子科学与技术二个博士后流动站,物理学、物理电子学、、声学、信号处理与固体电子学五个博士生专业,理论物理、凝聚态物理、粒子物理与原子核物理、光学、生物物理学、制冷及低温工程、物理电子学、声学等八个硕士生专业;物理学与应用物理学、声学三个本科生专业。已形成了从本科到博士后完整的人才培养体系。物理学系于1993年被教育部批准建立 “国家物理学基础学科人才培养基地”。物理学系的“大学物理实验基础教学示范中心”,是全国首批中心之一。

建有具有国际先进水平的“南京微结构国家实验室(筹)”、“固体微结构物理国家重点实验室” 。还建有“江苏省纳米技术重点实验室”、“江苏省光电信息功能材料重点实验室”、“江苏省制冷新技术工程研究中心”、“微结构高等科学技术研究中心”、“固体微结构网上合作研究中心”、“近代声学教育部重点实验室”等多个部省级重点实验室、研究所及中心。此外,物理学院还有“固体物理研究所”,“声学研究所”等十余个校级研究所和中心。这些实验室、研究所和研究中心是物理系的教学、科研和人才培养的重要支撑机构。

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篇八 :学生会20xx年上学期人才培养计划

20xx年成都理工大学学生会

关于人才培养计划的通知

各学院学生会:

为了将学生会各层次人才纳入人力资源开发体系,通过实施成都理工大学学生会人才培养计划,发挥学生会各梯次核心人才中坚力量的作用,指导和规范人才梯队的培养工作,建立人才造血机制,解决如何尽快发掘、培养新干部的问题。成都理工大学学生会特组织实施人才培养工作,并为各部门人才培养工作提供支持。

各学院在校学生会礼仪实践部制定的人才培养计划中根据学院人才特色具体实施人才培养工作,采取学院学生会、校学生会部门及各学生组织共同申报培训课程,经过校学生会审核,确定最终培训课程,对申报成功的学院学生会在“优秀学生会”评比中予以加分。开课后,学院仍可在认真填写附表一后继续申报培训课程,并及时联系校学生会礼仪实践部相关负责人(周杰183xxxxxxxx),在审查合格后,相关课程将会加入培训计划。

各院学生会、各部门在决定所选课程后请将课程名称、上课人数(一堂课每学院3~4人)以及上课人联系方式在上课前一天以短信方式发送至校学生会礼仪实践部主要负责人(周杰183xxxxxxxx),我们将会在确定好上课教室后通知大家。

学生会干事技能培训简介及要求

①每学期开始,礼仪实践部将各学生组织、各部门的培训内容汇总审核后制作培训课程表,明确单次课培训人数及时间、地点。每次培训课结束后,参与培训的干事需认真完成随堂作业。

②培训采用学分制,不同课程有不同学分,校学生会所有干事在一学期中,修完4个学分为及格、6个学分为良、8个学分及以上为优秀。最后根据总分的高低纳入干事周新星等等其他相关奖励考核当中。

③各学院学生会干事,总共需修完所有学分的60%以上(以学院整体为单位修满学分),各学院可根据实际情况,在干事自愿的前提下,组织干事参与技能培训,课程自选。学院干事的上课情况将作为各学院评优的参考。

附件

附件一:人才培养计划

附件二:人才培养计划课程简介表

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