篇一 :学优生培养计划

跟踪培养计划及措施

一、学生情况分析

本班学生基本都比较好学,他们的学习热情比较高,学习习惯比较良好。但仍存在一部分学生学习热情不够积极,根据现有的情况,在班级内培养一批学优生,带动整个班级的学习氛围,加强整个班级的凝聚力,具有重要的意义。因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。

二、培养目标

1、主动性的培养.

主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。

2、心理调适能力的培养.

要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,表现出对他的信任,并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。

3.人际交往的培养.

优等生学习品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。

三、培养措施

1、严格要求,耐心教育。

教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

2、既抓知识,又抓能力。

优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因此,我认为教师应着重培养学生的学习实践能力,提高他们的学习素养。只要学习素养提高了,即使碰到灵活的题目、难理解的阅读,他们也能凭着自己的学习能力来解决。只有这样,他们的成绩才会真的有所提高。

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篇二 :优生培养计划

优生培养计划及措施

陵县糜镇中学

潘玉红

优生培养计划及措施

陵县糜镇中学

曹世莲

优生培养计划及措施

陵县糜镇中学

王秀丽

优生培养计划及措施

陵县糜镇中学

金志芳

优生培养计划及措施

陵县糜镇中学

张秀智

优生培养计划

一、指导思想

在党和国家的教育方针的指导下,全面贯彻遵循教育原则,本着素质教育的核心,面向全体,发展学生的思维,树立学生向更高更远的目标奋进。

二、学生情况分析

本班学生基本都不爱学习,他们的学习热情比较低,两个班的尖子生占有极少的数量,学困生总体来说还是比较大部分,绝大部分是中等生,因此他们还具有一定的发展潜力,因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。

优生名单:刘春雨、王哲、齐凤娇、齐美玲、刘荣乐

三、培养目标

1、主动性的培养. 主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。

2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,表现出对他的信任.并给予必要的支持和鼓励让他们在

苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。

3.人际交往的培养. 21世纪是高科技激烈竞争的世纪,优秀的理智是成功的重要前提和重要方面,但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,课间也一头扎进书中很少与同学交流,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。

我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去,动员所有的老师做好这一工作,使我们在学优生的工作中能走得更远,更好。

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篇三 :数学优生培养计划

2008~2009数学优生培养计划

当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在积极进行教育改革的探索,全面推进素质教育,而发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。

一、数学优生的定义

所谓数学优生,并不是在一次两次考试中有好成绩,在一两次数学竞赛中获奖的学生,而是对一个学生数学素质的全面概括,它表现在:

1、对数学学科有浓厚的学习兴趣,求知欲强,不满足于课内知识。

2、具有较强的思维能力,思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。

3、具有较强的应用能力,能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题,并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的数学素养,即了解一定的数学文化背景,不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用,同时对数学的发展、作用和价值有所了解,能够去发现和欣赏数学的美。

5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。当然,衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量,因素是各个方面的,但是,不可否认,成绩也是一个非常重要的指标,应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养,即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。

二、数学优生的优缺点

(一)有良好的智力和智商为先决条件

作为一个人,判断其发展是否健康,其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常.对于在数学方面表现较优秀的孩子来说,就必须有良好的智力和智商为先决条件.这在我们的教学中得到了很好的验证.讲授同样的知识,这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多.

(二)有积极向上的个性心理特征

对于数学方面表现较优秀的学生来说,他们有健康的心理特征,个性发展积极向上。

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篇四 :学优生辅导计划

一、目的

为使优生脱颖而出,为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

二、情况分析

优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣,针对个人不同情况,定时、定点对其进行培养,使他们掌握正确的 学习方法,具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。3、对其进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

三、具体措施

1、平时教学中,经常利用测试、观察和访谈,来考察优秀学生驾驭数学知识的水平、思维的过程、解决问题的能力以及个性品质。优秀学生完成作业质量高,上课集中精力且思维活跃能积极发言,参与讨论,分析问题思路清晰。从最近的两次月考成绩来看,发挥较稳定。

2、平时教学中,要注意根据优生的思维状态,综合素养,带头探索教法与学法,多学习,多涉猎有关培养优生的教法、学法。使老师们在第一时间内了解最新教法和学法。

3、加强教研活动,争取每周教师座谈一次,展开备课、优生作业的布置与批改的探索,讨论合理化建议,寻求培养优生的教法学法。

4、大胆进行优生培养改革,积极撰写有关论文,并及时总结。

四、配档表

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篇五 :优生培养计划

优生培养计划

一、目的

为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

二、学生名单

李家豪、李骋、吴傲然、刘欣悦

三、情况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些中学生正处于青春期,认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

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篇六 :三年级 学优生培养计划()

三年级学优生培养计划

真情融教 爱生如子 学优生培养计划

学优生培养计划

青岛开平路小学 李晓丽

三年级学优生培养计划

三年级学优生培养计划

真情融教 爱生如子 学优生培养计划

三年级学优生培养计划

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篇七 :学优生学困生培养计划

凉水河小学学优、学困生质量提高计划

2013—2014学年度

一、提导思想:

按照素质教育要求,本着关心爱护学生,以人为本的思想,“没有教不好的学生,不让每个学生掉队”的教学管理经验,按照我校提出的要让每一个学生“学会求知”、“学会劳动”、“学会生活”等要求,本学期根据所教班级的学生实际情况,制定如下学困生提高计划。

二、工作目标:

1、在任教班级每班主抓5—10名左右学困生和尖子生,使他们明确学习目的,端正学习态度,确立自信。

2、对学困生进行思想、道德、纪律、法制教育,使他们端正思想,树立集体意识,坚信努力就会成功。

3、组织帮教小组,每班2—3个,使学困生感受集体的温暖,树立自信心和集体荣誉感。

4、关注学困生心理变化,抓住闪光点,及时鼓励和引导,使他们尽快提高。

三、工作内容和措施:

本学期自己承担三个班的教学工作,这三个班学生基础偏差.因此,在学困生提高方面任务较重。自己首先与班主任沟通,了解学生的整体情况,再结合课堂教学中的观察,确定出每班15名学生为帮扶提高对象。

1、对于学困生,自己要多给以关爱和尊重,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,鼓励他们努力学习,争取进步。

①分析他们基础差的原因。从客观方面看,他们原有的知识基础较差,从主观方面看,他们缺乏学习的主动性和积极性,不讲究学习方法,比较懒惰,对学习没有兴趣。因此,教师要有的放矢,因材施教,教育他们端正学习态度,认识学习的重要性,调动他们的学习积极性和兴趣,使他们能够建立自信,尽最大努力提高学习成绩。

②自己要多与这些学生联系、沟通,及时了解他们的思想动态,多给与关心、理解、体贴和引导,注重进行情感教育,使他们从思想上、行动上认识到自己的不足,体会到教师的苦心,真正从自身查找原因,确立自信,力争尽快进步。

2、对学困生进行理想、道德、纪律、法律等方面的教育。学困生往往在学习态度上不明确、不端正,没有明确的学习目标,容易做违反校纪的事,有时甚至违反法律。因此,教师要首先教育他们树立远大的理想,培养良好的道德品质和健康的心理,认识学习的重要性,明确要成才必须先学会做人的道理,提高他们纪律、法制观念,加强道德品质的修养。

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篇八 :学优生培养措施

一、基本情况分析: 优生培养经验交流 四年二班 张晓玲 2014.7

我们班几个同学思想活跃,上进心强,学习目标明确,学习态度端正,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。我把他们定为我的培优对象,带动整个班级的学习气氛。为了全面实施素质教育,做到培优促特,真正发挥优生的内在潜力,体现因材施教、优生优培的原则,特制定优生培养计划如下:

二、培养目标:

1、在语文学习过程中,学生通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,感受语文的魅力。

2、在老师的指导下,纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

3、要善于针对学生的学习情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。初步培养学生的自学能力,养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向,充分发挥自身优势,成为最优秀的人才。

三、具体措施:

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习语文的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。

2、重视自学能力的培养。

(1)在语文教学方面,培养自学能力,特别是借助字典、课外资料,联系上下文理解词义的能力。

(2)在阅读方面,注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,而且在每节课前都要进行预习,养成了良好的预习习惯。

3、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。

4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习

的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

5、在教学中分类管理,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。

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