跟踪培养计划及措施
一、学生情况分析
本班学生基本都比较好学,他们的学习热情比较高,学习习惯比较良好。但仍存在一部分学生学习热情不够积极,根据现有的情况,在班级内培养一批学优生,带动整个班级的学习氛围,加强整个班级的凝聚力,具有重要的意义。因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。
二、培养目标
1、主动性的培养.
主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。
2、心理调适能力的培养.
要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,表现出对他的信任,并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。
3.人际交往的培养.
优等生学习品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。
三、培养措施
1、严格要求,耐心教育。
教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。
2、既抓知识,又抓能力。
优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因此,我认为教师应着重培养学生的学习实践能力,提高他们的学习素养。只要学习素养提高了,即使碰到灵活的题目、难理解的阅读,他们也能凭着自己的学习能力来解决。只有这样,他们的成绩才会真的有所提高。
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