20xx学年度第二学期研训部小学英语工作计划

二月：

? 制定新学期教研工作计划、中心组工作计划

? 组织召开学科中心组成员工作会议

三月：

? 组织召开教研组长新学期工作会议

? 解读三年级教材修订本，三年级教材单元命题交流

? 四、五年级集体备课活动

? 中心组教师关于语段教学的献教研讨活动

? 参与小学段集体专题调研

? 参与市小学英语学科网上教研活动（第一次：3月x日起）

? 课堂教学专题研讨

四月：

? 参与小学段集体专题调研

? 市名师班与本区教师语段教学互动研讨系列活动

1. 市名师班教师献教与本区教师语段教学课例分析研讨

2. 市专家语段教学指导活动

3. 四年级独立语段教学文本再构研讨

? 参与市小学英语学科网上教研活动（第二次：4月x日起）

? 区1-5年青年教师课堂教学大奖赛初赛

? 课堂教学专题研讨

? 一年级学生英语口语抽查

五月：

? 课堂教学专题研讨

? 毕业班复习研讨

? 参与小学段集体专题调研

? 区“红五月”1-5年青年教师课堂教学大奖赛复赛

? 参加市中小学英语双语教师教学技艺展评活动（5月x日，世外小学）

? 观摩全国第三届两岸小学英语课堂教学研讨活动（5月20、21、23日，市东中学） ? 观摩市小学英语优质课教学展示活动（5月x日，汇师小学）

? 参加、观摩市小学生英语小品展评（5月x日，上海音乐厅） ? 四年级英语学科抽查

六月：

? 中心组教师西片学校献教活动

? 三年级教材期末命题交流

? 五年级英语毕业会考

? 总结与积累、整理资料

注：具体活动时间以区每周教研活动通知为准

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九年级上期英语工作计划

卢丽春

一、指导思想

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、教材分析

《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、学情分析

本学期我继续担任75班的英语教学。学生中只有少部分的学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流，对英语有较高的兴趣，个别学生的词汇量相对多一点，优生很少，问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施

1、采取教学面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;

2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;

4、课内实行一讲一练：讲到的新知识点后，及时让学生做相关的练习，掌握好新语言表达，新语法点。

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20xx-20xx学年度第二学期小学英语工作计划

石桥二小 侍崇玮

一、指导思想

本学期，我市小学英语教研工作将本着“教研员为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，深入研究课堂教学，积极开展教研活动，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高我市小学英语课堂教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要任务与措施

（一）学习教育教学理论，转变教育观念。

1、组织教师认真学习《英语课程标准》、《和谐高效、思维对话—新课堂教学的理论与实践丛书》，强化教师的改革意识，认真疏通教材，准确把握新教材的特点，要求教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

2、要求教师一学期系统学习一本理论书籍，经常阅读杂志上有关小学英语教学改革的经验文章。认真做好学习笔记，学以致用。学习形式上以自学为主、集中学习为辅；学习内容坚持统一与自选相结合；学习检查实行过程性与阶段性相结合，不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。努力更新教育教学观念，切实改进课堂教学，提高教学效率，将素质教育的要求真正落实到英语教学中。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

1、加强英语课堂教学的调研与指导。

以教学调研为切入点，加大对新一轮教材改革实践的服务力度和指导力度。以不同层次的农村学校为调研对象，以农村课堂教学现状和师资现状为调研主题，发现典型，总结并推广基于农村背景的新课程实施经验，帮助农村教师解决实际教学问题。

2、进一步落实英语教研常规。

本学期将重点抓好英语教研常规的落实，大力提高小学英语教学效率。严格《莱阳市中小学集体备课活动实施意见（试行）》的执行，继续有效推进教案设计形式的改革，切实提高备课的质量。重视听评课制度的创新，改革听评课的方式，强化评课环节的研讨促进作用。继续加强常规调研，通过听课、抽查教案、作业批改等方式，检查常规落实情况。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

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20xx学年度第一学期研训部小学英语工作计划

（20xx年x月——20xx年x月）

一、指导思想

认真学习实践科学发展观，加强两纲教育、民族团结教育的宣传。围绕“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”的中心工作，切实提高教师的课程执行力，增强教学的有效性；切实提高研修的实效性，增强教师教学研究的自觉性、积极性；进一步落实“强师兴教”行动计划，促进青年教师专业发展。

二、工作重点

1．进一步增强课堂教学的有效性。

? 以教学评优等活动为契机，提高教师课程执行力。

本学期课堂教学主要研究专题如下：

两纲教育在教学中的渗透；语言操练和应用的有效性；基于文本再构有效教学的实践研究等。

? 进一步探讨语段教学、故事教学等英语课堂教学新模式。

? 参加市级评比活动：

20xx新教材教学评比活动（1节）、20xx市中青年教师教学评选活动（2节） ? 组织各年级、各年段课堂教学研讨活动。

? 邀请市特级教师作讲座，引领课堂教学前进的方向。

2．进一步突出校本教研的针对性。

? 以蹲点工作为抓手（张泽学校），继续深入学校、深入教研组及备课组、深入课堂。 ? 参与区内支教工作，发挥支教教师辐射作用。

? 组织学科单科调研（中山永丰实验学校）。

? 参与小学段集体调研（新桥小学、九亭小学、三新学校、张泽学校）。

? 以精细化教研为重点，优化校本研修形式。继续开展校际合作互动研讨活动（三新学校与第二实验小学），探讨研修文化的再造，发现、总结、提炼经验。 ? 参与区校本教研特色展示活动。

? 更新完善区教育资源库网站和区二期课改专题网站建设，实现资源共享。

3. 进一步加强各年级教材的疏通。

? 以命题研究为抓手，继续开展各年级教材分析、解读、教学研究活动。

? 关注三年级教材修订本教学开展工作，加强三年级新教材命题研究，加强各学校之

间的交流。

? 组织四年级英语质量监控。

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小学三年级下册英语工作计划

一 教学目标

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

二 教学资源分析

这套教材采用“以题材为纲的功能--结构—运用想任务体系”为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目“中小学英语教育动态真实原则研究与实验”。通过按学生身心发展规律与兴趣特点设计了大量的以“任务型”教学为主的语言活动，以激发学生的学习兴趣，为学生创设宽松开放的课堂情境，让学生在：“玩中学”“学中玩”，在课堂中大胆表现自己，获得相信自己能够学好的信心。

三 学生基本情况分析

这学期继续接任三年级的教学，通过前阶段的英语学习，学生有了一定的英语知识积累，并有了一定的学习兴趣。本学期要以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，对学生进行分成次教学。让学生掌握良好的学习方法并培养他们良好的学习习惯。

四 教学方法设计

1 会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3 歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

灵活运用在各个教学环节中，

唱演结合，培养艺术素质。

4 趣味故事教学

5 阶段复习

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五年级英语学科工作计划

(20xx-20xx学年度第一学期)

史续鹤

为了更好的开展本学期的教育教学工作，顺利完成本学期教学任务，现将本学期五年级英语学科的工作计划如下：

一、学生知识能力和习惯态度的分析

五年级的学生已经学了两年多的英语，学生已经具备一定的学习基础，良好的听、说、读，写英语的习惯已经基本养成。但由于教材难度大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两级分化较严重，口语能力较差，因此，本学期应注重帮助学习有困难的学生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注重加强口语、书写能力的培养。

二、教学任务及目的

1、养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。

2、养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学日常交际用语进行简单的对话。

6、能独立完成课后练习作业。

7、掌握简单的语法知识，熟悉人称和数的变化在句子中的运用。

8、掌握简单的语音知识，熟悉发音规则。

9、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

10、本学期我计划使本年级的两个班学生的及格率达到100%，优秀率达到100%。

三、教学措施

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。要通过听、说、读、写唱，游戏、绘画等形式，进行大量的语言操练和练习。设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确的书写。督促学生自觉完成作业，背单词的任务。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调习惯。坚持每一课时进行知识梳理和总结的好习惯。

四、教学进度

本册书共涉及8个单元，和两个复习。期中考试之前完成前4个单元和一个复习。计划每个单元用两个周的课时数教学，即6课时。

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八年级英语教学工作计划

通过西湖教育集团教学模式的学习，感概万分，感受多多，受到的启示也更多，也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到教师的最大障碍是老师，不是学生。与其说老师的认识上不去，不如说老师的担心更多：担心学生能不能学得会？通过西湖小学教学经验，这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是：真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用。

本学期我担任八年级1班的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，通过学习西湖教育集团教学经验，现对本学期的具体工作做如下计划：

一、学情分析

本届八年级学生通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、教材简介

八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELF CHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

三、工作目标

1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

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