大班组幼儿习惯养成计划

2014-20xx年度第一学期

一、指导思想以园本课程“礼仪教育”为依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

二、幼儿行为习惯养成教育的主要内容：

生活卫生方面：

1.早睡早起按时作息，能自己脱衣穿衣穿鞋；

2.饭前便后勤洗手，不挑食、不说笑，安静进餐；

3.不随地乱扔果皮纸屑，不随地大小便，不在地上玩耍；

4.讲究卫生，勤剪指甲、常理发、勤换衣服、常洗澡；

5.自己能做的事自己做。

文明礼仪方面：

1.在日常生活中能使用礼貌用语:早、好、再见、谢谢、不客气、没关系等；

2.学会谦让，不打人、不骂人、能和小朋友们友好相处，相互帮助；

3.养成轻声说话、轻声走路，不大声喧哗的习惯；

4.知道关心老师、父母、同伴，热爱劳动，热爱集体；

5.爱护公物，轻拿轻放，不摔打玩具，不采摘践踏花草，不破坏公共设施；

6.未经允许，不随便拿用别人的物品，借用（玩）他人物品玩具自觉归还；未经大人同意，不接受他人物品。

安全行为方面：

1.不做危险性动作，不做危险性游戏，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

2.上下楼梯做到轻声慢步靠右行，不追、不跑、不闹；

3.知道红灯停、绿灯行，行走人行道，不横穿马路等简单的交通规则。 学习习惯方面：

1.上课认真听讲，大胆举手发言，能跟随老师意向进行学习活动；

2.活动过程中，不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序；

3.读书写字姿势正确，说话声音响亮、喜爱看书，讲故事。

三、具体安排：

九月：

1.培养幼儿养成自己的事情自己做的习惯。

2.加强入园礼仪、晨间活动的秩序。

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幼儿园小班行为习惯养成计划

一、指导思想：

“雅行”，即良好的行为习惯。古语云：“养习于童蒙。”我国现代著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育？简单地说，就是养成习惯。”为加强幼儿“雅行”教育，促进幼儿行为习惯、个人品质和思想道德素质的提高，我园将进一步认真贯彻实施《幼儿一日常规评价》，“立雅标”，“践雅行”，“树雅榜”，扎实细致、持之以恒地开展“雅行”教育活动，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。并以此为激励手段，抓好幼儿养成教育，使幼儿养成良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯。引导幼儿从点滴做起，从现在做起，从自己做起，使校园洋溢积极健康的和谐氛围。

二、目标任务：

为把“雅行”教育作为德育教育的主线，贯穿于教育教学的各项工作中，本次活动，我园从小班开始强调一个“早”字（早发现，早引导），抓住一个“细”字（从点滴做起），着眼一个“实”字（教育有内容，有检查），突出一个“勤”字（勤反馈），使这次活动真正落在实处。

1、突出进行做人习惯养成教育。

主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个人心理品质等，也就是教会幼儿“如何做人”，培养幼儿掌握必要的交通规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿的社会化水平和社会适应性。

2、突出进行生活习惯养成教育。

主要培养幼儿集中注意力专心听讲的习惯；根据幼儿的年龄特点，从生活习惯、卫生习惯、文明礼仪做起。

主要通过组织幼儿参加力所能及的实践活动，使幼儿形成正确的行

四、活动安排：

1、重常规明小节，体现计划性。

2、抓实际促薄弱，体现针对性。

3、按活动定内容，体现适时性。

4、宣传发动，全员参与。有效组织和领导讨论，发挥正确舆论的导向作用，人人树立“‘雅行’教育我有一份”的观念，形成“人人关心‘雅行’教育，人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛围。

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中班幼儿日常行为习惯培养计划

一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。要让幼儿在一日生活中自然而然的形成一种生活习惯，行为规则。我班根据中班幼儿年龄特点，制定了《中班一日常规细则》使得我班幼儿对常规更好地自觉遵守。

我先谈一下常规培养中的几点做法：

一、 建立平等的师生关系。

在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。

二、让孩子参与常规的制定。

要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡前要叠衣服可以组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。

三、 给孩子充分的、反复实践的机会。

充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。

四、榜样的示范作用。

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中班幼儿生活习惯培养总结

通过本学期中班老师的共同努力下，我们中班幼儿的生活习惯得到提高，先将工作总结如下：

一、 建立平等的师生关系。

在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”的宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。教师可把对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。

二、让孩子参与常规的制定。

要让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考。让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。例如：午睡前要叠衣服我们就组织幼儿讨论：应该在哪里叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面示范。所以说，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。

三、 给孩子充分的、反复实践的机会。

充分的、不断反复的实践是建立良好班级常规的关键。生活在集体中的孩子，他的一天由生活活动、游戏活动和学习活动所组成。其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等内容，从而获得“在什么时候、什么情况下该如何做，不该如何做”的认知、体验和经验，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化，进而逐步养成良好的班级常规。教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提

供练习的机会无论在态度上还是方式方法上，都要有足够的耐心，千万不要抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，不自觉地剥夺孩子们学习生活的机会。

四、榜样的示范作用。

孩子的模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处规范自己的言行，检点自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须作到，努力做孩子的表率。

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肖官营乡幼儿园幼儿各年龄段

生活自理能力及卫生习惯培养计划

幼儿阶段是社会性发展和培养的重要时期，《纲要》特别强调“幼儿园的各项活动都要注重幼儿生理和心理健康，保护幼儿的生命安全，培养幼儿良好的生活卫生和生活自理能力……”，良好习惯的培养，对幼儿是十分重要的，我国著名教育家陈鹤琴先生主张“凡是孩子能做的就应该让他们自己做”。目前，独生子女在幼儿中的比例越来越大。由于生活上成人包办代替过多，这些孩子依赖性强，自理能力较差。为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力及卫生习惯作为重点工作来抓。特制定如下培养目标及计划。

小班幼儿生活自理能力及卫生习惯培养的学期目标

1、 独立穿脱衣服，并基本叠整齐。

2、 正确使用餐具（碗、盘、勺），学习使用筷子。

3、 学会独立进餐。

4、 学做值日生（摆餐具、擦桌子）。

5、 学整理床铺（学叠被子、叠毛巾被）。

6、 会擦椅子，洗手绢。

7、 学习漱口、刷牙。

8、 知道简单的生活卫生常识：漱口、保护牙齿、保持服装整齐，知道简单的交通规则。

9、 培养基本的卫生习惯（不吃手指，不抠鼻孔、不挖耳朵，学会用手绢，不乱扔脏东西）。

小班分月培养项目

中班幼儿生活自理能力及卫生习惯培养的学期目标

1、 独立穿脱衣服、鞋袜，并叠放整齐，会系鞋带。

2、 基本学会整理床铺（会叠被子、会叠毛巾被、会套枕套）。

3、 学会一般盥洗技能（会洗脸、洗手、洗胳膊、会刷牙）。

4、 会独立进餐，会使用餐具（勺、筷子）。

5、 会做简单的服务性劳动（擦椅子、床、洗袜子）。

6、 知道一般的卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持个人及公共场所卫生）。

7、 基本形成良好的生活卫生习惯。

8、 知道一般的交通规则。

中班分月培养项目

大班幼儿生活自理能力及卫生习惯培养的学期目标

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幼儿行为习惯养成

（一）托、小班培养幼儿良好行为习惯的目标

1、愿意上幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。

2、能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具，体验其中的快乐。

3、知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称。

4、有一定生活自理能力，乐于帮助家里成人做一力所能级的事。如：摆碗筷、摆椅子等。

5、学习在集体生活中遵守简单的规则。

6、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体。

主要内容和要求：

生活：在轻松愉快的环境里，培养幼儿健康的情绪及个性，引导他们学会自己的事自己做，体验做事乐趣，满足生活的需要，养成良好的生活及卫生习惯。

1、学会正确使用小勺，干净进餐，不挑食，咽完最后一口再离开座位。

2、饭后主动擦嘴、漱口。

3、能将餐具分类摆放整齐，拿放餐具要轻。

4、经常喝水，喝水时不洒水；知道不能喝生水。

5、学会用正确的方法洗手，饭前便后主动洗手。

6、正确使用自已的毛巾、水杯、手绢，并学会洗手绢、袜子。

7、学会上厕所，养成定时大便的习惯。

8、学习按次序脱衣服和鞋袜，将衣服叠放整齐，放在固定的地方。

9、养成良好的睡眠习惯，能安静入睡，不带玩具上床，听见信号能迅速起床。

10、不用手或脏手绢揉擦眼晴，不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；知道没有成人的同意，不随便吃东西。

11、学习收拾玩具，不随地吐痰，知道不能乱扔果皮、纸屑等。

12、学会正确搬椅子的方法，学习摆椅子、擦椅子。

13、知道身体不舒服时告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。

（二）中班培养幼儿良好行为习惯的目标：

来园：

1、能热情的向老师、小朋友问早问好，与家长说“再见”。

2、能将自带衣物整齐的摆放进衣柜。

3、能参与卫生区的小劳动。

起床与喝水

1、会自己穿脱衣、裤、袜并有序归放整齐。

2、会简单整理自己的床铺。

3、知道使用自己水杯喝水。

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大班幼儿习惯养成教育计划

（2011—2012学年度上半学期）

幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我班以科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。

生活方面：

1、自己穿脱衣服、鞋、袜、自己系鞋带。

2、讲卫生，天天洗脸、洗脚；早晚漱口、刷牙。

3、在成人的帮助下做一些力所能及的自我服务性劳动，如洗袜子、手帕等。

4、能安静进餐，不浪费粮食，并能在规定的时间内吃完餐后有条理地收拾餐具，整理桌椅。

5、不买路边小摊上的垃圾食品，不乱吃东西。

6、会整理桌椅做好班级值日生。

文明行为方面：

1、每天上幼儿园时，见到老师主动问好，离开幼儿园时说再见。

2、对人热情，主动使用礼貌用语，学做小主人。

3、尊敬长辈吃东西先请长辈吃。

4、别人讲话时，自己不乱嚷嚷，不说脏话、不说谎话。。

5、遵守幼儿园秩序和班级规则，不打架、不骂人、不争抢玩具学会谦让。

6、诚实勇敢，知错能敢。

7、爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

8、爱护公物，爱惜花草树木，节约用水。

交往能力方面：

1、愿意和小伙伴分享玩具、图书、食品。

2、乐意与人交往，礼貌，大方、对人友好。

3、能主动地参与各项有益活动，有自信心。

4、互相谦让，自己有进步不骄傲，愿意学习班内小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴。

5、主动与别人交流，同伴之间用普通话交谈。

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