篇一 :语文辅导计划

六年级语文辅导计划

2011—2012学年度第一学期

王建国

对学生进行辅导是常规教学的一个重要的环节,是课堂教学的延续,是提高教学质量的有效措施。在辅导中要特别注意学生的学习兴趣的激发,进而使学生养成良好的学习习惯,使不同程度的学生通过辅导有一定的提高。为了充分挖掘每个学生的潜能,面向全体学生,因材施教,取得较好的教学效果,特制订本学期辅导计划:

一、辅导的奋斗目标与基本要求:

为了提高教学质量,改变语文基础较差的现状,就应该培养学生的学习兴趣,精讲多练,采用传、帮、带的学习方式,互帮互助做好后进生的转化工作。

通过教学使学生受到思想政治教育和道德品质教育,学习正确的思考方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯。

通过辅导使优等生具有初步的分析、综合能力和独立分析、思考问题、解决问题的能力;使中等生掌握、消化所学的知识,树立能学好语文的自信心,进一步激发学习兴趣,养成科学的思考方法和良好的学习习惯;使学习有困难的同学基本掌握、消化所学的知识,对自己的学习有信心,敢于提问,并会提问题,上课大胆发言,不懂就问,知道怎么问,能独立完成作业,不抄袭别人的作业,并能按时上交

二、学生现状分析:

本班共有学生15人,其中男生10人,女生5人。学生的知识水平高低不均匀,且无良好的学习习惯和学习方法,解决问题的能力差,学习自觉性差,书写习惯差,做作业粗心大意,缺乏独立审题的能力。

1、优等生思维敏捷,学习兴趣浓,理解能力强,基础比较好。但是学习方法、技巧还有待提高。

优等生共4人: 李磊 程源 刘苗 房欢

2、中等生,思维比较灵活,但有一部分学生爱贪玩,对知

识技能掌握不够,课堂表现能力差,上课注意力不集中。

中等生9共人: 程玉鑫 李恬 王菲艳 程玉炜 夏良友 阮联杰 牛梦娇 党学强 王梅

3、后进生学习态度不端正,学习兴趣不浓,基础知识掌握较差。在学习上缺乏主动性,不愿意积极参与课堂教学活动。

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篇二 :高一语文辅导计划)

珠藏中学高一(3)、(4)班语文辅导计划

李树勇

一、指导思想

本学期教学时间紧,授课任务重,为确保一周左右的期末复习时间,部分老师利用早晚自习讲课。各班教学进度现已基本统一, 拟定于十二月底结束新课,元月份进入复习阶段。为迎接期末考试、取得优异成绩,特制定本学期期末辅导计划。

二、学情分析

高一学生的语文基础较为薄弱:课内知识掌握不尽如人意;语法知识短缺,语言表达能力较差;阅读速度较慢,主观题解答思路不清;写作时不能调动自己的语言积累,没有观察生活的习惯,作文时人云亦云。

三、辅导目标

1、本着回归课本的原则,指导学生扎实掌握课内知识,了解课内涉及的文学常识,识记要求背诵的重要篇段。

2、掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式,能理解词句含义,读懂浅显的文言文,理解作品的内容和作者的思想观点态度。

3、正确使用词语,能辨析修改常见病句,能选用、仿用、变换句式。

4、有意识地考虑写作的目的和对象,负责地表达自己独特的看法;能根据表达的需要,展开丰富的想象和联想,恰当地运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

四、时间安排

第18周(12月28日——12月30日)

抓课本复习,包括字音、字形、成语、标点符号、文学常识等课本知识。

第19周(元月2日——元月7日)

重点复习巩固文言文单元,突破重点背诵、默写、翻译等。 作文技巧、应试技巧指导及学生自主复习。其间安排一次综合模拟检测。

五、实施措施

1 、进一步加强集体备课,认真研讨知识点和考点,构建完整的知识网络,力争上好每一节复习课,提高辅导课堂效率。

①后期教研课以应试为主线,认真研讨知识点和解题技巧的指导。

② 试卷评讲课,应在讲析前必须自己先做好练习试卷;学生完成后通过检查、批改了解知识的薄弱点。

2、 加强学法和做题方法的指导,使学生在有效的时间内提高学习效率。

① 给学生提出后期语文复习的原则、目标、方法,让学生提高自主复习的意识。 ② 充分利用时间,每天给学生和课代表布置识记和理解任务,督促学生每天自学语文20分钟(除正课和早自习),让他们保持良好的语文学习状态。

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篇三 :六年级语文辅导计划

辅 导 计 划

年级(班)____六年级_________ 学 科 ___语文__________ 教 师 __董方成___________

伏山镇中心小学

_2013____年_9__月

计 划 前 言

六年级语文辅导计划

六年级语文辅导计划

辅导计划安排表

六年级语文辅导计划

六年级语文辅导计划

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篇四 :七年级语文辅导计划

七年级语文课外辅导计划

尹吉甫学校刘熠

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据学生的实际情况,对部分同学有针对性的补缺补差,为此我制定本学期学生辅导计划如下:

一、辅导目标

1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容:

1、义务教育课程教科书七年级上册。

2、思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:

1、有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理,要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学 习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

4、培养课外读物的阅读能力,多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

五、辅导内容及时间安排

辅 导 内 容

2014. 4.28

1、阅读训练:词语赏析、句子赏析、句子作用、标题含义、人物分析,文章主要信息的筛选等答题技巧。

2、基础知识训练:病句专题(一面、两面问题;重复问题; “通过··使”缺主语的问题;“防止··不”的问题等

3、布置作业

2014. 5.6

1、讲解作业,上节课知识巩固

2、文言文常考知识点复习

3、阅读训练:第一人称、第二人称、第三人称的好处; 人物心理分析;文章线索等

4、基础知识训练:标点符号的使用

5、仿写,作文的框架

6、布置作业

2014. 5.12

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篇五 :五年级语文辅导计划

五年级语文辅导计划

一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务,提高教育教学质量,根据班级学生的实际情况,围绕学科教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,亦要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下:

二、学情分析:

本班有45名学生,其中有10名同学学习认真,各方面表现突出。有约9名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式

对象:本班优等生、中等生和学困生

形式:1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容:

1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书五年级上册。

2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书五年级上

3、辅导优等生内容:思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下:

1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

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篇六 :九年级语文辅导计划

九年级语文辅导计划

宋宝军

一、指导思想:

九年级是学习结束初中课程,而参加中考升入上一级学校的关键一年,这件事关系到学生的前途和命运,所以要尽一切能力在开展素质教育的前提下,提高学生的各科分数,让差生能够迎头赶上,让优等生的自主和自觉学习能力得到尽一步的提高,巩固并提高中等生的学习成绩,学生辅导计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,让那些学困生能够用最少的时间增加学习语文的信心,掌握学习语文的方法,提高整个班级的语文素养和语文成绩。为此做辅导计划如下:

二、辅导对象:

重点提高的学生:李晶 于洪波 杨阳 刘文泉

刘佳楠 陈丽娟

重点帮助的学生:李金龙 张宇楠 滕文乐 袁佰雪 孙慧宇 付冬生

三、制定目标:

在这个学期的辅导活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

四、辅导内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,重点培养他们的信心,讲解做题的技巧。作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄, 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

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篇七 :初中语文辅导计划

辅导计划

一、指导思想 学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力。所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分后进生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。

二、情况分析 造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘快,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一、自卑感强。后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。针对这一情况,我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。

三、辅导目标 后进生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步,也影响了全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生。面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展。因此,坚持面向全体学生,更应侧重后进生,研究后进生,转化后进生。

四、具体措施

(一)发现闪光点,创造成功的机会。 对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化,树立他们的自信心。多问他们简单的问题,让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

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篇八 :初一语文辅导计划

初一语文辅导计划

初一语文辅导计划

初一语文辅导课时计划

20xx年2月22日高文教育制定

【辅导概况】

辅导年级:初一年级

辅导科目:语文

辅导教师:

学生要求:学生应当完成以下课时所要求的每天的任务、阅读量、素材的积累

【辅导思路】

一、重点模块讲解。

二、同步讲解当周重点知识。

三、每周辅导完后布置课后作业,并于下周检查。

四、学期末进行本学期的模拟测试。

【辅导方案】

初一语文辅导计划

初一语文辅导计划

初一语文辅导计划

初一语文辅导计划

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