博州特殊教育学校培智语文教研组工作计划

20xx-20xx学年度第一学期

一、指导思想

根据学校总体工作计划布署和教务处教学工作的安排，认真学习培智学校义务教育课程改革实施方案，积极学习医教结合的课改理念，努力探索医教结合的课堂实践，全面渗透生活教育，以培养智障学生融入主流社会为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“有效教学”这一主线，结合本组教育教学的实际情况和智障学生身心发展的特殊情况，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，以提高课堂教学效率为重点，提升我组教师的教学能力和科研水平，让本组教师成为有思想、有能力、有经验的新型教师。

二、工作目标

1、各教师立足本学科阵地，认真学习教育教学理论、紧密结合医教结合的新课堂实践理念，转变教学观念，研究新的教法和学法，在教学方法与形式上进行调整与创新，以教促学，形成师生交往积极互动、共同发展的课堂机制。

2、完善常规工作，构建和谐课堂。

全体语文老师坚持以医教结合理念为指导思想，认真研究教材，分析学情，并要针对本班实际进行备课，在教学过程中实施分层教学，写好教学后记，着力提高备课质量。

教研组要经常深入课堂听课，听新教师学习成长课等，通过听课、评课对课堂教学进行评价，提出合理建议，并进行跟踪观察。让大家

观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

3、坚持每周星期五下午开展教研活动，结合业务学习和专题研究，交流读书心得、共同听课评课等形式，相互学习、发现问题，集体研讨、形成共识，并把这些心得体会、典型课例、专题研究、集体经验积累、整理下来，让教师确实从教研活动中有所受益，提高教学水平。

4、开展专业理论的学习。配合教务“青年教师基本技能大赛”活动，安排教师在业务学习时学习专业基理论知识与课程方案的内容。

5、加强交流，共同成长。作为语文教研组的中坚力量，青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，鼓励教师互相听课。并有详细的记录，课后能进行交流，评议。

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20xx春季语文教研组活动计划

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的语文课堂，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好语文教研活动，20xx春季小学语文教研组工作计划如下：

一、指导思想

以素质教育理论、新课程改革理念为指导，引导教师进一步更新教育理念，运用新模式统领课堂教学，改进教学方式和方法，深化课堂教学改革，促进学生的全面发展，突出重点，深化研究，切实解决制约课堂教学效益提高的瓶颈问题，确保我校课堂教学出效益，使教育教学质量稳步提高。

二、活动目标

1、在总结上学期课改经验的基础上，进一步完善我校“三动”课堂教学模式（自动预学——互动探究——主动展示），全体教师对“三动”课堂的教学模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用，提高课堂教学的质量，使教学更有效。

2、强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习，并能灵活处理课堂上的偶发事件,做到大部分教师能充分利用各种资源为学生的主动建构提供材料和给予学生充足的时间思考。

3、教师认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，全组教师积极听课，主动听其他年级的课改实践课，更大范围的学习课堂教学技能。

4、积极开展研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、活动措施

按照县教育局关于构建课堂教学改革新模式的要求，根据我校教学实际和近年来的课改经验，为了积极配合我校课改教研，保证“三动”课堂教学模式的顺利实施，本学

期语文教研组主要采取以下几方面措施：

（一）教学常规检查

教学常规检查的主要目的是为了监督和督促教师及时有效的完成个人的教学常规工作。主要检查的项目包括教案、练习册、作业、月考试卷及试卷分析、试卷讲评和读书笔记，每月检查一次。

（二）集体备课活动

根据我校实际情况，本学期集体备课将继续以课改模式进行。先选定集体备课内容，再由选定授课人说课，其他教师共同探讨补充后确定教案，然后上课实践，最后评课探讨发现当中的优点及不足,提出修改办法全体教师参考。

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小学语文教研组活动计划

一.指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教

学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

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一、指导思想

以新课程精神为指导，认真学习语文课标；紧紧抓住提高语文课堂教学实效性这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进岔沟门小学语文教学的发展。

二、基本思路

1 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；

2 进行校本课题的研究，如何提高语文课堂教学的实效性；

3 开展观摩课，研究科，汇报课，评优课等活动；

4 重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；

5 利用本校各种信息，丰富教研资源。

三、主要工作

（一）加强理论学习，注重实践探索

1、加强语文课标的学习。

2、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。

3、结合本校实际，立足于校本教研，摸索如何提高语文课堂教学的实效性。

4、加强多媒体信息技术运用技能的学习。

（二）提高教师素质

1 教师按要求上好校内公开课。努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

2、以课题带教研，继续加强教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

3、注重在教学实践中培养教师。 、

4、制定教师讲课教学发展跟踪记录记录表，跟踪记录教师每次讲课的优缺点，以及每次讲课的进步之处，年终总结的时候，对比一下有点增加了多少，缺点减少了多少。

5、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，对自己的进步进行客观的审视。

（三）抓好常规管理，提高教研质量

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

2、全体语文教师在教学活动过程中进行学习、交流、备课及评课等活动。

3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度，记录在案。制定统一表格。

5、积极开展听课、评课活动。支教老师对本校语文教师进行阶段性培训。

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20xx年上小学语文教研组最新工作计划 |

一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。认真学习，大胆实践，

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语文教研组活动计划

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推进“高效课堂培养学生自学能力”为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强提高课堂效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作思路：

（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点分为两个部分：一是每月一次由组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。二是由语文骨干教师组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展组内听评课活动，促进教师共同成长。

充分发挥骨干教师的作用，开展组内活动，让骨干教师带领组内成员，坚持听课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。

（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

认真学习《教师教学五认真》，用“五认真”的标准严格要求本组教师。本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要做好充分的准备工作，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

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义合镇中心小学语文教研组工作计划

（2014—— 2015学年度第一学期）

一、指导思想

本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、工作目标

（一）、学好理论，更新观念，提高素质

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势而不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论 ，通读一两本理论专著。 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确

定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激发学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节公开课，供教师自我琢磨不断提高。教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后及时评课。

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