六年级下册语文月考复习计划
六年级下册语文复习计划:
语文教材在设置上体现了:“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生语文素养”的特点。因而在处理本册教材的复习时,我们想努力体现以下几个环节:
一、教材的分组复习:
教材的编排,注意了内容的整合和训练的循序渐进,所以在复习时还要遵循这个编排特点,先从教材整体入手,对课文的序列进行有序的复习。具体体现在:
1、导读的复习
⑴通过每一组导读的复习,让孩子们明确以前学文的各种方法,并以每组内的具体课例为依托,检验学生的学习方法和学习效果,从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。 ⑵以导读为契机,梳理每组内的课例,总结文章的主体内容,体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习
⑴ 通读全文,再次巩固生字的识与记。主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合,夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时,主要做到对生字整合性的复习,音、形、义有机结合,做到学以致用,融会贯通。
⑵梳理课文内容,把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体,从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理,主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上,使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。 在对课文内容的训练时,我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练,如:你学了这篇课文,你都从中受到了什么样的启发和教育?或者是:在这一篇课文中,最让你感动的是哪?让你感动的原因是什么?
另外就是对于古诗的复习,我们除了让学生做到对古诗背会写之外,还要做到对古诗意境的体会,对于作者思想内涵的把握,以及对于相关知识的拓展与延伸。或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习,或根据对古诗的理解,写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握,还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升,能力在不断地训练中得到锻练。
…… …… 余下全文