篇一 :小学音乐研修总结

此次音乐教育远程培训,因为对于专业性较强的音乐学科来讲,我只是一个对音乐较为热爱的老师,所以对于此次远程培训我没有抱太大的希望能够学到多少东西。但从视频、讲座、专家点评、简报及各位老师们的作业、看评论以及参与评论,参与学员之间的互动讨论等等使我在思想上受到强烈的震动,提高了音乐的认知水平,还了解到新课程的基本理念,这次培训我真的是受益匪浅。

首先、我改变了音乐教学的一些态度和看法。音乐课的枯燥乏味,学生的厌学情绪高涨这是我们周围许多学校的共性问题,这种情况下音乐的强大育人功能当然无从发挥,这仅仅是因为音乐教学的条件差、设备缺乏而导致的吗?显然不是的。因为没有教学压力,我们把音乐课改成了单一的唱歌课,在教学中由于自身音乐素质的原因,又删掉了一些所谓“深、繁、难”的内容,一本完整的教材被我们人为的弄得支离破碎、面目全非;因为领导的不重视及缺乏有效的监督奖励机制,在评优,晋级等方面处于劣势,我们对音乐教学的积极性也降低了不少,完成任务,课堂上管好学生不要出什么安全问题就成为主要目的,学生音乐基础知识的传授,兴趣的培养,心灵的净化,高尚道德品质的养成反而被忽视。以上这些现象及情况,跟国家的教育方针,课程标准及素质教育显然是不相合乎的。作为一名教师,我们有必要从自身上查找原因,自我反省自己的工作中的缺点和不足,端正思想态度和工作态度,向城市里边那些做的好的老师出发,从学科特点和学生实际出发,把音乐教学和信息技术紧密结合,创新课堂教学模式,把课程上得生动有趣和丰富多彩,真正做到教书育人同步进行。 其次、我认识到了学习的重要性。葡萄一天天成熟,知识要一天天积累,而我们教书也是一样的。一个人在学校里边学到的知识是有限的,年龄的增长,知识的老化严重制约着我们的教学,年龄的增大已成为影响教学效果的因素。面对教学方式的改革、学习方式的改革,我们每一位音乐教师应不断学习新的教育思想和理论,不断地更新观念,掌握并利用现代化多媒体技术,推动音乐教学的进一步发展,担负起创新教育的重任,这是音乐教师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合的方法,音乐学科与其他学科有共性、也有自己独特的特点。只有不断学习,我们也才能掌握这些最新科技产品以丰富我们的教学活动,收到意想不到的教育教学效果。

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篇二 :小学音乐新教师个人总结

个人总结

转眼间,作为音乐新教师的我已经在新的工作岗位上工作一年了,回顾这一年的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。这一年里我担任的是四、五年级的音乐教学,现将这一年的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。

在教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中,我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标,“把学习还给学生”。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为本,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。

在课堂活动中,我会创设平等、民主、愉悦的环境,能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是,有的时候学生音乐课上总是乱糟糟的,课后我进行了反思,肯定是我的评价语言没用在点子上,过于频繁反而失去了它的威力。我担任9个班级的音乐教学,每个班的情况都不一样,没有“备”好学生。就拿502班来说,第一个学期接触这个班的学生的时候我觉得 这个班非常的懒,非常散漫,脑子转的也不是特别的快,比较的呆板,上课气氛也很不好,抛出一个问题基本没有人举手。每次上他们班的课我都会越上越烦躁,所以经常的会批评他们,经常拿他们班和隔壁班比较,但是结果还是一点起色都没有,有一段时间真的非常的困惑,不知道该拿他

们班怎么办。但是这个学期刚开学的时候在他们班上了一节公开课,虽然效果也是不尽人意,我还是表扬他们了,突然我看到了同学们难得的笑脸,我就开始反思了,是之前我对他们的要求太多太严厉了么?在那以后,每次上音乐课我都尽量的表扬他们,给最大最多的笑脸他们,他们的表现就真的不一样了,现在马上期末了,他们班竟然是五年级三个班里最先完成教学任务的班,并且上课举手也积极了,唱歌声音也好听了,我非常的欣慰,开心。在今后的教学中我还会再接再厉,扬长避短,不断学习,争取更好的成绩。

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篇三 :小学音乐老师研修工作总结

小学音乐老师研修工作总结

小学音乐老师研修工作总结

20xx年9月,我非常荣幸参加了xx省特级教师后备人选、省级学科带头人、省级教学能手周耀山老师的工作团队。在周老师的悉心指导下,我们完成了本年度工作站的工作任务以及个人教学研修工作,现将近期研修工作情况总结如下。

一、完成了省级课题《高中音乐鉴赏质疑探究式教学研究》的研究总结阶段,于20xx年12月18日顺利结题。

二、撰写论文《引入流行音乐促进音乐鉴赏质疑探究教学有效性的策略》在刊物《中华少年》上公开发表。

三、指导音乐教师编写了教学设计集《高中音乐鉴赏质疑探究教学模式优秀教学设计集》。

四、指导音乐教师录制了高中音乐鉴赏质疑探究教学研讨课课堂实录(光盘,含6节课)。

五、指导青年教师专业成长。邱xx老师参加20xx年安康市教学能手评选活动,于20xx年9月荣获“安康市教学能手”称号。

六、参加送教下乡活动。吴xx老师20xx年9月到xx县卡子镇中心小学送教,执教示范课《嘎达梅林》,邱xx老师20xx年9月到xx县xx镇中心小学送教,执教示范课《让我们荡起双桨》。

七、以课堂教学为研修的主阵地,组织音乐教师常态化进行听评课活动,以音乐教学方法和促进课堂教学有效性为主要议题,开展教学研讨沙龙。通过课堂教学研讨活动,我校音乐教师的教学水平和专业水平得到了大幅提升。

在周老师的引领指导下,我和工作站的老师们顺利开展了研修活动,活动中取得了一些成果,积极有效的促进了教师专业成长,尤其是通过研修活动激发了我校音乐教师的教研工作激情。当然也存在很多不足的地方,这将是我们今后努力的方向,争取取得更大的成果和进步,争当教学改革的先行者,影响更多的教师一起成长。

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篇四 :音乐校本研修总结

时光飞逝,不知不觉的一个学期以来,应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。在过去的一个学期中,我忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题.布鲁姆说:有效的教学始于准确的知道希望达到的目标是什么。教师下发学案后,可运用导语,演示实验、运用现代教育技术手段,创设情境,让学生明确学习目标,了解重点、难点,激发学生的学习动机。

1.导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉,是学生最好的教师,正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发,要抓住学生个性发展的方向和特征,激发和培养学生对知识产生兴趣,对学习本身产生兴趣,使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣,逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法,使课堂授课伊始,便让学生对本节课产生兴趣,抓住学生的注意力,使学生在大脑中产生追根问底的想法;在课堂授课中,可利用课文中存在的

游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐,或开展小知识竞赛等有趣的活动,促使学生思维动起来,活跃起来,达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣,真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2.导学法

过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗,如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃,“授人以鱼,仅供一餐之食;授人以渔,则终身受益无穷”是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上,检查、分析学习过程,对如何学、如何巩固等问题进行审查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性,激发思维,指导学生掌握学习方法,为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识,重要的是授予学习方法,引导学生掌握其规律,充分发挥教师主导作用,真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶先生的主张是“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学”,故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”,以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口,改变 “学会知识”这样的单一目的和最终目的,要从教学过程中的各个环节入手,正确引导帮助学生去体会过程本身的收获,不断反思、捉摸内在因素,达到“会学”的目的。具体到授课而言,要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节,让学生发现多

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篇五 :20xx中小学继续教育音乐研修总结模板

训后研修提醒:“培训有终点,学习无止境”,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

感谢有您:培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,请您写下来告知我们:    .民歌是我们民族的魁宝,在以后的培训中望多加入一些民歌或者有关于民谣之类的东西。                                                                                                      

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篇六 :中小学音乐学习培训总结

中小学音乐学习培训总结

在为期简短的中小学音乐教师培训过程中,既有市级领导、音乐教研员等专家的引领,也有学区老师们精彩的学区说课展示;既有专题师们教育理念的又一次提升。真可谓:培训内容丰富,实用性强,为我们搭建了一个很好的学习的知识讲座,也有真诚热烈的交流。培训中,市领导、音乐教研员以鲜活的案例、丰富的知识及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深刻的理论指导,在一次次的感悟中,觉得受益非浅,深受启迪。

培训其间,我们聆听了区教研中心领导专家的精彩讲座。他们的教学方法五彩纷呈,使得有些教师茫茫然,惶惶然,举手投足不知所措。听了专家的报告,顿觉有晃然大悟之感:在教学中,充分体现自主学习、自主发展,以及学生的习惯养成教育,是何等的重要。我们每一位教师必须转变自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,养成良好的学习习惯,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。

在学科培训中,音乐教研员夏老师做了精心的布署和安排,培训形式活泼、内容丰富,培训方法多样,各项组织工作井井有条,深受广大教师的好评,倍受广大教师欢迎。他们既严格又亲切充满人文化的管理,又让老师们从心理上认同培训的制度,乐意遵守培训的纪律。使每位教师能身心愉悦,在轻松快乐的氛围中参与培训,获得感知。

他们的讲座解决了老师们对课改理论中的一些疑惑。更加深了老师们对新理念的理解;述为新课改指出了明路,为新教材的使用提供了理论依据。增加了老师们对新教材的认识和理解。象是一场及时雨,解决了教师急需的水份。使音乐教师在教育、教学理论上得到了充实,在实际教学设计上得到了引导和启发。教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。要因生而异。生源不同,各

有千秋,要针对学生,因材施教,不可照搬照套。教学有法,教无定法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。

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篇七 :研修总结模板音乐

篇八 :小学音乐教学总结

期末将至,一学期的工作接近尾声,我来到和平二小已经快一个月了,在我所任一

20xx年级的教学中,孩子们让我体会到了纯真的快乐和幸福!与此同时,我也用音乐丰富着他们的生活和学习,用音乐的节奏、旋律打动着孩子们的心。

现在我将这一个月的工作、学习认真地做总结如下:

一、完成的任务

我顺利的完成的最后一单元的歌曲学习 和对整册音乐书上的歌曲复习。并给每一名同学进行单独歌唱测验。

二、取得的成绩

1、从情趣出发,让学生得到美的味道。我从自身的点滴做起,一方面,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等,让学生从教师身上体会美的想象力,从而使学生喜爱教师,进而喜欢上音乐课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的美的理想境界所吸引,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术陶冶情操,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

2、从创设情境出发,让学生在愉快的气氛中接受音乐艺术美的教育。通过一些音乐小游戏的练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性,同时,也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发,让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲《冬天的故事》时,首先把这首歌的内容编成一个小故事,讲给孩子们听,让他们从形象直观中得到美的感受。孩子们靠自己的生活感受,很快就会感受雪天星空的美丽。这样,不需我多加强调,学生在听故事和想象的过程中,很快就学会了歌词。

三、思考的问题:

1、课堂纪律 对于低年级的学生来说,他们的天性是活波、好动、调皮的、但也是不懂事的。所以对他们的课堂纪律,我还是下了一翻工夫的,他们刚从幼儿园升入小学,对什么都那么陌生、好奇。在根据他们的特点,我在课上教他们一些舞蹈、律动来调动他们的积极性和创造性。但在课堂上一定要把握好“尺度”,在这点上,我做的不是太好,今后一定更努力。

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