幼儿园中班游戏工作计划
一、情况分析
进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识、记忆游戏、结束物品的整理等还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、指导思想
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
三、游戏目标
1.鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。
2.巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。
3.鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4.丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。培养幼儿独立解决问题的能力。
5.遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6.通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施
1.想方设法为幼儿创设游戏环境。开学初,我们要结合中班幼儿的年龄特点,为幼儿创设一个轻松愉快的游戏活动环境。首先要结合多元能力探索课程的内容,设计布置主题墙,使课程的教学内容趣味化、儿童化、游戏化。渲染游戏活动氛围,并组织幼儿积极参与布置游戏环境的活动。其次要创设形式多样区域游戏内容,根据中班幼儿己有的生活经验,选择一些角色游戏,如:“理发店”、“医院”、“超市”、 “小吃店”等,设立区角游戏,给孩子创造游戏的空间。
…… …… 余下全文