个人研修计划

一、自我分析：

一直觉得，自己的信息技术水平虽然不是很高，但经常使用电脑，浏览网页、编辑文字、制作ppt课件并应用于自己的课堂教学，感觉还不错；但经过信息技术应用能力诊断测评，才知道自己的信息技术水平远远落后了。

无论是熟练操作电子白板，还是制作FLASH，或者下载需要的视频，都是我的弱项，也是我今后努力的目标与方向。

二、环境分析：

几年前，学校有了多媒体教室，于是开始带着班级学生去多媒体教室上课，效果自然比“一支粉笔一本书”好得多。 随着学校“双高双普”的验收，我们学校有了实物投影仪和一体机，办公室的教师每人一台电脑，学校建起了校园网站，大家都利用课余时间自己下载或制作课件，并把优秀的课件上传到课件库。可以说，学校有了良好的信息化环境。

三、发展目标：

希望通过本次培训，使自己能熟练操作电子白板，学会制作精美的FLASH，能下载需要的视频应用于课堂，使自己应用信息技术优化课堂教学的能力得到提升；

激发学生的学习兴趣，从根本上转变学生当前被动的学习方式，促使学生自主学习，达到真正意义上的自主发展； 突破教学中的难点，并能帮助学生理解、记忆，使我的

语文课堂更加有声有色，精彩纷呈。

四、实施计划：

充分利用现代信息技术，积极参与各项学习讨论交流活动，通过同伴互助和专家的引领，在教学实践中不断地反思、总结、调整，不断提高自己的专业知识，使自己成为能够运用信息技术速进语文教学的合格教师。

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国培研修计划

我作为“国培班”的学员，深感国家的繁荣与强大，同时，我也深知这不仅是一份荣誉，更是一次机遇和一份责任。机遇，源于有着更多学习的机会，接触先进的教学理念和教学模式，观摩优质课的教学，这些机会，都会促进我在专业道路上的前进和发展。责任，始于作为一名教师，我将怀着共同建设初中语文教学学科高地的意识，积极参与学校安排的各项学习，为以后语文学科培训工作打下坚实的基础。

研修目标

1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，全身心的投入新课改。

2、充分了解学生，做一位勤学习、善思考的教师，努力构建和谐课堂，让40分钟的课堂更高效。 3．努力进行教研，不断学习，提高文化修养、课堂教学技巧，更新专业知识，全面提升自身素质。

自我诊断

自从踏上语文教师这个工作岗位至今已经有7年了，从刚刚踏上三尺讲台的好奇与兴奋，到职初的迷茫与困惑，再到如今教学工作稍有体会，这一切都来之不易。反思自己的语文教育教学工作，的确，很多地方还需要完善和改进。 在实际的教学工作中，我面临了很多由于教学经验或教学研究不到位的困惑，例如：

如何提高语文课堂教学的实效性？

如何布置更为有效的作业来进一步督促学生的知识的吸收内化？ 如何用比较可行的教学策略来激发基础较差学生的学习积极性？ 如何处理学生学习语文词汇效率较差的问题？

如何提高学生的写作水平？

等等。在之前的教学工作中，我也面临了题海战的困境，也面临了教学成效不大的问题，我想解决这些困境的好办法就是多研究，多体会，多记录，应当使自己从学习型的教师转变成研究型的教师。

具体措施：

1、加强学习，提高认识。坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。

2、积极参加各种培训和教研组的各种活动，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。

3、积极与同仁学习探讨，不断改进自己的课堂教学，学习经验、汲取教训，取他人之长补己之短。

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国培个人研修计划

田湖镇大石桥小学 李会敏

能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正。

一、指导思想：通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和能力，提升自己的信息技术教学能力，拓展视野。

二、研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

三、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修

日志，在反思中完善自己。

四、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

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国培个人研修计划

在这次国培学习中为了开阔自己的视野，提升自己的境界，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下 ：

1、珍惜这次培训机会，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，相互取长补短。他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

3、每次学习坚持记录整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。

4、在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这些学习的时间内，争取多读书，写出高质量的读书心得和体会。

5、争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。边学习边写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出以后的教学改革设想，结合我校学生的实际情况，发挥能动作用，争取有新的成绩。

研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以要坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

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国培网络研修计划

随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人研修计划：

一、研修的目标：

结合对信息技术教学的要求和信息技术课堂教育有效性的现实反思，在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练，让学生听说读写之前，教师的自身业务也要能跟上。听明家诵读，说精准的语言，读经典的著述，写生活札记。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

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“国培计划 (2011) ”— 四川省农村中小学教师远程培训项目

中国教师研修网学习流程

一、学员学习

1．选课

学员登录以后，在“我的培训”找到“选课”栏目 → 查看课程的“已选/未选”状态 → 在“未选”状态下的课程操作区点击【选课】按钮，系统提示“选课成功”。

2．看课讨论

进入“我的培训”的“看课”栏目 → 点击操作区的【视频学习】按钮观看课程 → 在课程留言区发表留言，与学友分享学习感悟。

3．写作业、修改作业

（1）写作业。进入“我的培训”的“作业”栏目 → 点击【写作业】，在编辑区输入作业题目和内容 →点击【保存并提交作业】。

（2）修改作业。已完成作业的操作区会显示【修改】按钮，点击即可修改作业内容。

温馨提示：在您撰写作业的过程中系统会进行15分钟的倒计时提示，建议您每15分钟保存一次，选择【保存并继续编辑】即可保存正在撰写的作业内容。

4．查看学习统计

进入“我的培训”的“统计”栏目，可查看每天的学习情况记录。这些学习统计数据和学员考评息息相关，是班级辅导教师分析学情的重要依据。

5. 发起/参与班级沙龙研讨

在个人中心左侧的“小组”列表中，点击进入“省骨干班” → 点击班级右上角的【班级管理】按钮，进入班级管理后台 → 在【班级沙龙管理】内发起话题 → 查阅你感兴趣的话题，在留言区跟帖讨论。

二、班级辅导教师（班级管理与指导教师）

1．zdjs帐号登录，进入班级管理中心

进入省主页 → 在学习导航处找到登录区  →  使用zdjs帐号及密码登录 → 进入【培训班级】 →点击【班级管理】按钮，进入班级管理中心。

2．班级管理与指导

（1）发布班级公告。进入【班级公告】，点击【发布新公告】→ 编辑公告内容，设置有效期，点击【确定】发布成功。

（2）组织班级沙龙研讨。进入【班级沙龙管理】，点击【发起话题】→ 编辑话题内容，设置有效期，点击【提交】发布成功。

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