篇一 :20xx中考语文复习计划及策略:作文

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作文部分

作文是学生语文知识、基本技能、思维能力的综合体现,也是学生语文水平和语文素质的全面反映。中考作文,占分最高的主观性试题,由于教学中用时多,见效慢,阅卷中随意性倾向明显,导致老师对作文训练重视不够,影响作文的水平和能力的提高。作文复习中要注重以下几点:1、面向生活,表达真情。继续引导学生做生活的有心人,要关心生活、体验生活、感悟生活,为作文提供丰富的源头活水。2、强调立意,注重选材。立意要深刻新颖,符合当今社会的公德和时代精神,如以人为本、爱国守法、无私奉献、保护环境、诚信、敬业、自强、与时俱进等等。用敏锐的“触角”, 抓住社会的热点、焦点、闪光点,挖掘提炼生活的“动情点”,把自己的笔和时代紧紧联系在一起,主题才有价值,文章才会有新意,才能书写具有真情实感的好文章。3、形式创新,彰显个性。一篇好的文章当然是文质兼美的,而文章的形式就如同人的外衣,也是不可或缺的。4、指导学生仔细了解作文评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改掉作文中的不足之处。5、帮助学生熟悉、掌握作文题型和命题特点,熟练掌握各类作文题型特点。从这两年的各省中考作文试题来看,命题作文又卷土重,所以后期作文训练还要加强全命题作文和半命题作文的训练与指导。具体做法:

(1)每周周末布置一篇作文练习。

(2)老师可粗略批改学生的习作,只给分,不写评语,把班级作文存在共同的问题记下点评,并精选几篇作文当作范文评讲,重点突出作文中的优点,指出可借鉴之处,激发学生写作的兴趣。

﹙3﹚一节课作文练习。按中考作文命题特点,精选几个题目让学生自选一题,一节课完成一篇作文练习。这样可以训练学生快速审题、立意、选材、安排结构行文的技巧,还可以让学生在中考前保持着考场作文的临战状态。

(4)安排几节作文技巧点拨课。如开头法、结尾法、选材法、结构法、点明中心法、点亮语言法,以及规范书写、准确标点等。写出有真情、有文采、有见解,有创意的文章,以吸引阅卷老师的眼球。

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篇二 :中考复习计划

中考语文复习计划

一、复习依据

根据《语文课程标准》,再研究甘肃省20xx年《中考说明》及题型、考点,历年拟题的导向,切合香莲中学应届初三学生的实情:低起点,高效率,针对性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围,题型,考点,重点抓基础知识和基本能力点,教学中要落实。注意总结学习规律,掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂,发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。以耗时间,拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体,扩大教学容量,调动学习兴趣,让学生动起来。充分发挥师生互动,生生互动的效能,使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作,必须以极大的耐心,做到仁至义尽,不留遗憾。与同班级教师协调合作,把育人放在首位,其次是教好书。

三、复习目标

通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。(3月31日——4月30日,着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点:

①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。(5月1日——6月15日) 复习要点:

积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练)

文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练)

现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练)

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篇三 :中考作文复习计划

初三语文中考作文备考计划

新民中学 初三语文备课组

作文是考试语文试卷中的重头戏,分值比例很大。抓好考试作文的复习,应该根据考试的考点要求,分步落实,分层进行。从审题、选材、到布局、修改等,都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是,作文的复习不能靠临时突击,应考的方法很重要,平时的积累和训练更重要。

上学期,我们重点进行了专题技巧的训练,为此,结合上学期的作文教学,我们初三备课组讨论制定了本学期的教学计划。

一、教学策略:

(一)重视以下主题内容的训练。

1.关注自我:引导学生写好自己的成长经历、学习生活和情感世界。

2.关注生活:引导学生正确地表达对自然、社会、人生的感受、体验和体验。

3.关注身边的人和事:引导学生写好自己的老师、同学、邻居等身边熟悉的人和事,写好人与人之间深深的爱意。

其实,我们所要关注的三方面主题内容,往往都是互相关联的,有些题目既可以写自我,也可以写亲人或写其他的人。无论写什么内容,都要做到文中有我,文中有情,抒写真情实感。

(二)重视专题技巧的训练

写作是一种技能,凡是技能都需要经过反复训练,才能不断提高。从中考实际情况出发,有8种作文应试技巧应该强化训练。

1. 审题 (包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文的审题) 技法:①审清隐含义 ②审清题眼 ③审清提示语及写作要求

2. 选择恰当的材料 技法:①把时代的影子照下来 ②把动人的细节写出来 ③把陈旧的材料改过来

3.安排精巧结构 技法:①小标题式 ②总分总式 ③ 串珠式

4.亮出凤头豹尾 技法:开头——①开门见山 ②巧用修辞 ③景物描写 结尾——①自然收束 ②首尾呼应 ③卒章显志

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5.点题恰到好处 技法:①开篇点题 ②篇中点题 ③篇末点题

6.描写具体细腻 技法:①让人物“动”起来 ②让语言“活”出来 ③让内心“想”起来

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篇四 :中考作文复习计划

作文是考试语文试卷中的重头戏,分值比例很大。抓好考试作文的复习,应该根据考试的考点要求,分步落实,分层进行。从审题、选材、到布局、修改等,都要形成系统的有重点的训练。应该明确的是,作文的复习不能靠临时突击,应考的方法很重要,平时的积累和训练更重要。

上学期,我们重点进行了专题技巧的训练 为此,结合上学期的作文教学,我们初四备课组讨论制定了本学期的教学计划。 一、教学策略: (一)、重视以下主题内容的训练。

1.关注自我:引导学生写好自己的成长经历、学习生活和情感世界。 2.关注亲情:引导学生写好亲人之间深深的爱意和浓浓的亲情。 3.关注身边的人和事:引导学生写好自己的老师、同学、邻居等身边熟悉的人和事。 其实,我们所要关注的三方面主题内容,往往都是互相关联的,有些题目既可以写自我,也可以写亲人或写其他的人。无论写什么内容,都要做到文中有我,文中有情,抒写真情实感。 (二)、重视专题技巧的训练 写作是一种技能,凡是技能都需要经过反复训练,才能不断提高。从中考实际情况出发,有8种作文应试技巧应该强化训练。 1.审题 (包括命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文的审题) 技法:①审清隐含义 ②审清题眼 ③审清提示语及写作要求 2. 选择恰当的材料 技法:①把时代的影子照下来 ②把动人的细节写出来 ③把陈旧的材料改过来 3.安排精巧结构 技法:①小标题式 ②总分总式 ③ 串珠式 4.亮出凤头豹尾 技法:开头——①开门见山 ②巧用修辞 ③景物描写 结尾——①自然收束 ②首尾呼应 ③卒章显志 5.点题恰到好处 技法:①开篇点题 ②篇中点题 ③篇末点题 6.描写具体细腻 技法:①让人物“动”起来 ②让语言“活”出来 ③让内心“想”起来 7.抒写真情实感 技法:①情感源于真实 ②情感源于心灵 ③情感源于细节 8.优化作文语言 技法:①变空泛为具体 ②变唠叨为简洁 ③变平淡为生动 (三)、重视习作升格的训练 人们常说“文章是改出来的”,这话有一定的道理。可是,我们平时作文很少进行修改习作的训练,尤其是对病文如何修改为佳作的训练,几乎从来没有重视,这不能不说是作文教学的一大缺憾。所以,在教学中,我们要重视作文的修改。 三、具体措施 1、尽心上好作前指导课 2、重视作文评讲课 3、作文评改形式多样化 ①老师详批详改,重视面批。 ②学生互相批改,取长补短。学生评改前,确定每次评改的目标,让学生有目的地去评改,去感受他人作文,借鉴优点,指出不足。每次要求学生四人一组,每人指出优劣,作出结论,共同讨论,最后由一人执笔。 4、要求每个同学每周写一篇小作文,每两周写一篇大作文。小作文即练笔,可以由学生自选题目(发给学生一些推荐的写作题),每周一交老师查看。 四、进度安排: 第1周:老师分析学生作文情况,根据学生实际上好作文基本知识指导课。涉及下列内容:⑴作文命题的几种形式;⑵中考作文的要求及评分标准;⑶作文题中常涉及的几种主题内容。 第2周:审题立意 作文题:话题作文“礼物” 第4周:选择恰当的材料 作文题:1、命题作文 “那一次,我真的被感动了” 2、命题作文“误会” 两题任选其一 第6周:安排精巧结构,恰当好处点题 作文题:1、半命题作文“别用________的目光看________” 2、命题作文 “我们” 两题任选其一 第8周:凤头豹尾 作文题:请以“期盼”为话题,写一篇作文。要求:题材、体裁不限,立意自定,题目自拟,不少于600字,不得出现真实的人名、校名、地名。 第10周:抒写真情实感,描写具体细腻 1、你的___________让我记住了你 2、命题作文“回报” 两题任选其一 第12周:优化作文语言 1、作文题目:阅读下面材料,按要求作文。 花园里的小橡树愁容满面,看到别人在开花结果,它不知道自己该做什么。 苹果树说:“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说:“别听它的,你应该开出一朵玫瑰花,你看多容易!”小橡树非常努力,可是既未结 出美味的苹果,也未开出漂亮的玫瑰花,它越来越迷茫。 迷茫中,小橡树尝试让自己平静下来,去倾听自己内心的声音:我是一棵橡树啊,我永远结不出苹果,也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔,给鸟儿栖息,

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篇五 :中考语文复习计划

中考语文复习计划

一、复习依据 根据《语文课程标准》,再研究龙东地区20xx年《中考说明》及题型、考点,历年拟题的导向,切合大佳河中心学校应届初三学生的实情:低起点,高效率,针对性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》,了解考试范围,题型,考点,重点抓基础知识和基本能力点,教学中要落实。注意总结学习规律,掌握解题方法,技巧,使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂,发挥备课组的集体力量,使复习集大家智慧,这样尽量减少无效的劳动。以耗时间,拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体,扩大教学容量,调动学习兴趣,让学生动起来。充分发挥师生互动,生生互动的效能,使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作,必须以极大的耐心,做到仁至义尽,不留遗憾。与同班级教师协调合作,把育人放在首位,其次是教好书。 三、复习目标 通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,使每位学生获得长足进步,力争在今年的中考中,合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习:回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点: ①课内古诗词过关:理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关:规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。 ③课内重点现代文过关,规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习:专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点: 积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练) 文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练) 现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练) ④写作(各种文体的写作指导及训练) 专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中,我认为专题复习是最重要的阶

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篇六 :中考复习计划

九年级语文中考复习计划

但家庙中心学校 沈善宝

目前,语文学科的新课教学工作已近尾声,全面的复习工作即将展开。为使复习工作有序进行,并取得良好的效果,特制订中考语文复习计划如下:

一、了解命题趋势,合理安排进程。

(一)认真分析中考命题。

近几年的中考试题,在试题结构、命题内容、题型、题量上基本稳定,试卷分为五个板块:一基础知识。包括语音、汉字、词、短语和句子、修辞方法、诗句节奏划分、古诗文背诵。二是文言文阅读。三是现代文阅读,包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。五是语文综合性学习。由于命题趋向的差异,每年的试卷都会有不超出范围但颇具新意的新题型出现。

20012年语文中考命题趋势:将更加重视考查:(1)语言知识的积累(2)口语交际和综合性题型(3)学生的整体把握的能力及思维能力(尤其是学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。)(4)作文主要趋向:话题作文将进一步淡化,材料作文、命题作文(含半命题作文)进一步强化。二选一的作文命题形式仍将是主流,这给考生带来更大的选择空间。关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。

(二)、制定合理复习计划。

1、20xx年3月10日之前, 结课阶段。结课考试时间:3月中旬。 2、3月15日——4月中旬是第一轮基础复习阶段。

注重基础知识和基本技能的复习和落实。 着重从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础。由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、课文及语文知识,尤其抓好考纲规定的文言文和古诗词的复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎样应对做指导点

拨。让学生掌握一些基本的考试技能和方法。

3、4月下旬—5月20日左右是第二轮复习专题训练阶段。

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篇七 :人教版语文中考复习计划

初三语文复习计划

初三备课组

一、指导思想

春暖花开,也是初三学生最紧张的时段。

如何开展语文的教学与复习工作?怎样才能更加有效地提高学生的复习效率?

为此,我们经过集体备课,认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生的实际情况研究复习方法和计划,力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。

二、复习目标

通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的语文基础知识,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、 复习原则

1、明确目标,立足教材。教师分析命题依据,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,不能只把目光盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要“抓”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。

3、强化基础,突出重点。针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。

4、递进复习,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:一、分册复习(3月中旬——4月中旬):全面复习课内篇目和相关知识;二、分专题复习(4月中旬——5月初);三、模拟冲刺(5月初——6月);四、梳理调整(考前一周)。

5、团结协作,共同提高。以学科为平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步。

四、具体安排与措施:

第一阶段

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篇八 :中考复习计划

、知己

  作战讲究“知己知彼,百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划,必须要“知己”。“知己”包括三层含义:明确学习奋斗的目标,了解自己的学习情况,明确地估计自己的能力。做到“知己”后,我们就可以制定计划了。

2、目标

  列计划的目的无非是通过白纸黑字,使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查,其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式,就要求我们把课内知识学扎实,否则无法完满地解答课外考题。当然,重点放在课本上,并不是将视野局限于课本,仍应有大量课外阅读,在课外阅读中巩固,贯通课本知识,培养能力。初三学年,既是初中时代的最后一年,也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树,“牵一发而动全身”,做到由一个知识点可以拎起一串,提起一面。系统地掌握知识后,技巧也就“水到渠成”。

3、要求

  列计划本身并没有太多的要求,你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

  首先,要让自己知道,每天你具体干些什么,知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活,做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的,最起码还要有具体的章节的安排,包括做哪些习题,看哪些笔记都应当有,这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”,就是一定要符合自己的实际情况,适当地高一些也可以,但绝不可过高或过低。太低了,计划的内容松松垮垮,反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高,开始还能拼一拼坚持一下,但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划,常常完不成,那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高,而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务,让你的能力得到最好的发挥。

  其次,计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是,不浪费时间并不是把所有时间都用来学习,也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间,如果你的学习黄金时间在上午,而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事,而中午、下午才来做作业的话,这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做,但要放在合适的时候做,黄金时间都应用来学习。

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