九二班语文中考复习计划

李美娇

为了学生在中考中发挥更好的成绩，特制定此复习计划．

第一阶段：

时间：三月上旬------四月上旬

内容：基础知识复习阶段。

1、疑难的字词练习。特别注意同音字，形近字，多音字的训

练。在练中发现问题，解决问题，不留知识疑点。

2、病句、标点符号的训练。使学生能够理解一个句子的完整

性及标点符号的正确运用。

第二阶段：

时间：四月中旬------五月中旬

内容：古诗、文言文复习阶段。

1、学生诵读初中语文中所学习的古诗词。

2、识记初中课本中出现的通假字。

3、理解实词的词类活用和虚词的一词多义。

4、熟读初中课本中出现的文言文，了解作者的写作背景及文

中的中心思想。理解课文含义。

第三阶段：

时间：五月中旬-------五月下旬

内容：现代文阅读复习阶段。

1、利用《中考精英总复习》中的各种不同文体的现代文阅

读对学生进行训练。着重培养学生的分析和理解能力。

2、要求学生在课外时间多读名著，以增加他们的视野。

第四阶段：

时间： 六月上旬

内容：写作复习。

1、培养学生多观察的习惯，在课堂上多说，培养学生的口语

表达能力。

2、片段作文训练、半命题写作训练。

第五阶段：

时间：六月中旬

内容：综合训练。

知识弥补及模拟阶段。要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握所学知识点，在“临界点”之前，再回复一遍，克服懒惰思想和松劲情绪，要培养综合能力，因为在中考试卷中，常有综合性题目，涉及多个学科的知识，在复习过程中要提高学生的知识面，提高学生的综合分析能力。最后，做20xx,20xx,20xx年各地市中考试题，进行多次模拟。

为了取得更好的成绩特制订如下培优辅查计划：

一、 辅优转差对象和形式：

对象：本班优等生和后进生。

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20xx年中考语文复习计划

中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习：

一、指导思想

以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习原则

１、明确目标，立足教材。认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求 ３、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

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20xx年九年级语文中考备考计划

柴门中学 窦顺宽

一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，现将复习计划拟定如下： 开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。

1、3月中旬至3月下旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：

（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。

（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考面对面》进行系统的专题复习。

复习要点：

（1）积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）

（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。

（3）文言文阅读专题复习

以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。

（4）现代文阅读专题（可运用《面对面》的现代文阅读训练部分） 记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。

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2015中考语文复习计划 假期到了，初三的学生离中考也近了，面对我们的成绩，我们还能做点什么呢？语文一直是我的薄弱学科，下面的寒假语文复习计划，仅供大家参考。

（一）主动回想，重温昔日。

主动回想，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想，仿佛自己又上了课，重难点会清晰地印在脑中。

（二）细读课本，步步为营。

复习时若不认真钻研课本，则难以达到课本的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物，千万不可掉以轻心。

（三）整理笔记，注重感悟。

整理笔记的任务有：

1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。

2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。

3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候，还可顺带将自己的感悟写下来，这些感悟，是你最可宝贵的一笔财富。

（四）精心挑选，参考书籍

市场上的参考书很多，所以大家一定要精心挑选，选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项：

1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。

2、要千万仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。

3、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。

（五）高质课堂，聆听名师。

听名师的讲解，会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择，需要注意的问题是：

1.让自己的耳朵始终站立着 最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此，上课要做到全神贯注，全力以赴。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

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中考语文复习计划

一、复习依据 根据《语文课程标准》，再研究龙东地区20xx年《中考说明》及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。

二、复习设想

1. 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。

2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。

3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。

4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。

四、具体安排

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。

复习要点： ①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。 ②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 ③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） ④写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶

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20##年打柴沟镇初级中学中考语文复习计划

语文中考，是一次系统检测初中学生语文成绩的考试。学生语文成绩的好坏，关乎学生是否能入高一级学校，是否能上实验班，关乎学校的声誉、教师的荣辱，也关乎千万个家庭的幸福。因此，为了能让学生在20##年中考中取得理想的成绩，经过认真周密的研究，拟定《20##年打柴沟镇初级中学中考语文复习计划》，指导今后的语文复习工作以有条不紊地进行，努力提高学生的语文综合素质，增强学生的竞争能力。

一、学生基本情况的分析及学生具体中考目标

20##级九年级（1）班43人参加中考。他们大部分都积极主动、目标明确，能积极配合老师的教学。但为了取得较好的成绩，要争取让他们在最后的考试中发挥到最好的水平，平时的训练中就一定要争取保证不该丢的分一分不丢，而有的题尽量少丢。即要“稳固扎实的得分，突破难点得分”。 “稳固扎实的得分”的题目要保证的是古诗文默写与文言文。而他们现存的问题如下：

1、大多数学生在“语文积累与运用”上总要丢4-6分。字音、字形、成语运用、句子的排序题总要丢2-4分，古诗文默写得到满分的同学又不多。因而这个大题的得分率较低。

2、 “语文综合运用”，主要是会出现有时没有读懂题目，不按要求完成或叙述时用词不够准确。有少部分同学丢分。

3、古诗阅读抓不准物象进行合理的分析，体悟作者的感情偏差大。

4、文言文阅读方面，翻译原文及理解分析主要内容，不够准、不够全。

5、说明文阅读方面，说明方法的书写、分析不准，分析说明方法的作用不全面；准确提取信息的能力有待加强；对拓展性题目有畏难心理。

6、散文阅读方面，欣赏词语的恰当时，不会结合词语意思、句子、修辞、语段及文章的中心等进行全面综合的分析，导致答题不全；对文章写作方法的知识重视不够，出现知识混淆；答题语言不够简明扼要，废话较多等。

7、作文方面，选题犹豫不决，花费时间太多；拟题不准，扣题不准；所写内容过大、过空、过旧，不能有力地突出文章的中心；写作方法单一；语言过于口头化，表现力差等。

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中考语文复习计划与策略刍议

培杰中学 王莹

今年面临天津市中考改革第一年，特点较为特殊，在教学过程

中必然要根据实际时段及时调节教学计划，针对此今年我们的语文复习总体思路是：

一.首先，应该明确考试说明在总复习中的地位

随着中考的临近，各种模拟题如雪片一样飞来，有些老师便忘记了考试说明，而一头扎进“题海”中。其实这种“战术”是拆屋围墙、舍本逐末，考试说明是我们复习的起跑线，也是终点站。

其次，研究考试内容，熟悉中考试卷，精通考点。

中考前复习什么呢？考什么我们就复习什么。所以考点就是我们复习的要点。一份中考试卷的结构，形式，题型，考查的知识点，课内外分布情况，考卷评分标准，包括近几年中考试卷及20xx年市模拟试卷的发展变化，我们都必须了然于胸。

二．总结规律，比较分析

万事皆有规律，善于总结中考命题的规律，将使我们的复习事半功倍。总结近几年的中考及20xx年市模拟试卷，不难发现：对字音的考查多从“多音字”、平翘舌”和日常生活中易错的字音中考查；对字形 的考查多从“同音字”、“形似字”等方面考查。

“比较”，被称为“艺术的超级武器”，在语文教学中，特别是在复习阶段，多做各相关知识点之间的比较是十分有必要的。尤其一 1

些较疑难的，容易混淆的知识。比如比喻与象征的异同；下定义和作诠释的区别。20xx年的哈尔滨市模拟试卷古文《桃花源记》和《五柳先生传》的比较阅读也证明了比较分析在平时复习中的重要性。经过比较分析，可以让学生告别似是而非、雾里看花的懵懂，能有明确清晰的印象，正确把握知识点。

三．在积累专题复习上——滴水之聚可成渊

针对字词的积累，我们的工作在横向复习之前就已经展开了，我们可以搜集中学生易考易错的生字词来强化学生的积累，我主要是根据搜集词汇合理科学分配到学生的日常学习当中去，每天5——6个你所认为的重要的生字词，将其板书的黑板的左侧，每天上语文课时，利用2、3分钟的时间，由学生点拨讲解，并且其他学生积累到笔记本上，一周一总结，教师可以一周进行一次本周词汇的默写，这样几周下来学生积累的词汇量会很大，并且通过这种方式，强化了学生的学习效果。

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