篇一 :美术专题计划

关注幼儿在中班做做玩玩活动中的兴趣和需要的行动研究

孙梅心

“做做玩玩”深受孩子的喜爱,并能使孩子展开富有创造精神的活动。“做做玩玩”的材料五花八门,方法多种多样:一张纸,一根扭扭棒,一个盒子,一片树叶都能使孩子饶有兴趣地投入到“做做”、“玩玩”中去。而且在游戏过程中又蕴含了从观察到思维,从认识到操作,从想象到创造等多种教育契机。

本班幼儿现状分析:

中班下学期,本班幼儿美术活动教学较多采用基础的涂色、添画的方式,从基本的线条、图形练起,循序渐进地进行辅导。幼儿对于而真正锻炼幼儿手部小肌肉发展的“做做玩玩”活动开展的不是很多。幼儿的折纸、剪刀使用的能力有待提高。本班幼儿的剪、撕等技能也较弱,能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此,在美工区,我每天为幼儿准备一些操作材料,激发幼儿兴趣,供幼儿选择,但主动选择的人数并不多,每次就三至四名幼儿。

具体目标及措施:

1、引导幼儿在结合已知的看、画、涂的活动中,融入“做做玩玩”的内容,丰富运用材料进行制作,提高动脑动手能力大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。 我班美术活动较多的采用画画涂色的方式,而真正锻炼幼儿手部小肌肉发展的“做做玩玩”活动开展的不是很多。幼儿的折纸、剪刀使用的能力有待提高。 “做做玩玩”的活动内容丰富多彩,许许多多的废旧物品都可以成制作玩具的材料,每种材料都有与众不同的性质、特点。结合幼儿较为熟悉的画画涂涂的基础让孩子进行剪贴,比如近期我班的区角活动“小裁缝”:将折好的衣服贴在白纸上,再在上面添画幼儿感兴趣的任务头、四肢;在衣物上添画美丽的花纹。孩子都十分感兴趣。

2、通过情境化的教学方式,较为丰富的教师范例提高幼儿对做做玩玩的兴趣,引起幼儿自主学习的热情,激发幼儿的创造力。

幼儿在美术活动过程中他们常常把自己当成作品中的主角,可以不断的建构

发展情节的游戏活动,以启发幼儿的丰富想象力。用环境暗示、故事、游戏的情景引导幼儿把自己经历过的想象各种奇妙的事物再现出来。支持、鼓励幼儿把自己感到有意义和富于想象的事物大胆的表现出来。

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篇二 :大班专题计划小结

大班专题计划小结

随着时间的推移,XX学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期,我们学前班更像是一个大家庭,让班中的孩子在我们三位老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成学前班上学期学习任务之际,我们班级全体教师坐在一起,对照本学期初制定的班级工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:

(一) 班组工作

幼儿人数:全班总人数28人,其中男孩15人,女孩13人,平均年龄在五岁半左右。本学期,学前班是新成立的,所以在人员上有了很大的变动,首先班上配备了三位老师,配班都是刚毕业的年轻老师,比较有朝气。幼儿的变动也很大,老生有三分之一的是以前中班升上来的,其他都是新转来的,其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到,我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好,能带动影响班级其他幼儿学习。

(二)教师情况分析及分工合作

班主任:在教学中起带头作用,创班级特色,注重家园对话的沟通工作,负责协调班级内外部关系,注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发,负责开展教学内容有:语言拼音、计算逻辑训练游戏、音乐钢琴训练。配班教师:性格开朗,服务意识强,能主动参与思考研究主题活动,注重幼儿的个别差异,鼓励幼儿参与体育活动,协助幼儿发展大脑功能,注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有:幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学,英语游戏。保育教师:工作耐心、细致,积极钻研幼教经验,能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度,注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯,保障了班级卫生工作协调有序进行,并负责针对班级卫生保健情况进

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篇三 :20xx年乡镇党委中心组理论学习专题计划

20xx年××镇党委中心组理论学习专题计划

20xx年我镇党委中心组的学习以科学发展观为统领,

深入学习党的十七大和十七届五中、六中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,推进社会主义核心价值体系建设,进一步加强党风廉政建设,努力建设科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的学习型组织,不断提升领导干部理论素养和决策能力。根据县委中心组20xx年度理论学习及全县学习型党组织建设的安排意见,特制定20xx年全镇党委中心组专题学习计划如下:

一、学习专题

第一专题:学习党的十七届六中全会、省委九届九次全会和市委六届二次全会精神,奋力推进安县文化强县建设。。

学习时间:20xx年x月

第二专题:学习中央、全省经济工作会议精神,明确20xx年经济社会发展任务。

学习时间:20xx年x月

第三专题:学习全市和全县经济工作会议精神,推动县域经济持续快速发展,加快“双五战略”深入实施。

学习时间:20xx年x月

第四专题:学习贯彻中纪委七次全会精神,深入推进反腐倡廉工作。

学习时间:20xx年x月

第五专题:学习四川省第十次党代会精神,对全县工作进行再安排再部署。

学习时间:20xx年x月

第六专题:学习全国全省“两会”精神,努力破解“十二五”经济社会发展难题。

学习时间:20xx年x月

第七专题:学习《社会主义核心价值体系学习读本》,积极推进社会主义核心体系建设,不断增强干部群众对社会主义核心价值的认同感,达到凝聚人心,鼓舞斗志的作用。学习中国共 产 党第十八次全国代表大会精神

学习时间:20xx年x月

第八专题:深入学习胡锦涛同志在中央党校的重要讲话精神,为党的十八大召开打下坚实思想基础。

学习时间:20xx年x月

第九专题:大力实施党建创新工程,努力提高党的建设科学化水平。

学习时间:20xx年x月

第十专题:认真学习党的十八大精神。

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篇四 :专题计划

专题计划

------大班语言活动中能力的培养

(20xx.9——20xx.1)

班级:大四班 教师:张肖肖 经过小中班语言能力的培养,我班幼儿在总体上都有了一定的提高。幼儿能够较准确的运用普通话进行交流,能够围绕一定的话题进行谈话,能够表达出自己的个人见解,能够清楚的讲述,能够积极参与谈话活动。但是我班幼儿在倾听方面还有所欠缺,在他人进行谈话时,还有打断别人讲述的现象出现。在本学期中,我将根据我班幼儿的这些特点,进行进一步的发展。

指导思想:

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。所以运用大班这一学期,通过各种方法及手段来培养幼儿的兴趣,进一步加强幼儿的语言表达能力。

一、 幼儿的发展目标:

1、能集中注意力地倾听他人讲话,理解讲话内容,从中获取有用的信息。

2、能主动的用普通话与同伴交流,态度自然大方。

3、 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

4、在集体面前讲话态度自然大方,并能清楚地说出自己想说的事情。

三、具体措施:

1、请幼儿经常在家里听爸妈讲述一些故事,到幼儿园用流利的普通话来讲述给小朋友们听。

2、在班上开阅读区角,每天给幼儿一段时间来自由阅读书籍,并且能够与同伴之间进行简单的交流。

3、幼儿能够通过参观或者根据图片内容,情景描述,来运用自己的语言来,有感情地运用语言来表达出中心内容。

4.在平时的语言交流时,能够运用普通话,并且有礼貌的与别人进行交流。

四、具体安排:

九月份:

对幼儿的语言表达不是也太好的幼儿进行,专门的培养,经常通过回答问题、日常讨论来培养他们的语言表达能力,使幼儿产生更大的兴趣,同时多表扬有进步的孩子。

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篇五 :体育专题计划

大班体育专题计划

20xx.9 - -20xx.7

一 指导思想:

根据《幼儿园教育指导纲要》指出;体育是全面发展教育的重要组成

分之一,应该以增强学生体质为主,以面向全体学生普及为主,以经常锻炼为主和以预防保健为主。

二专题内容:

1.要加强幼儿的队列队形的练习,加强基本动作练习。

2.幼儿学习基本的列队。加强《课程》中要求的体能锻炼。同时逐步的培养幼儿的体育运动兴趣。

3.组织教师学习基本的体育教学知识、手段。能组织幼儿进行体育锻炼

4.加强体育教学时时进行督促。

5.加强锻炼组织,形式和手段多样化。

6.针对大班的幼儿,要逐步培养幼儿的体育兴趣。设置多样的体育兴趣活动,比如:拍球、踢毽子、跳绳以及各种类型的学习,

三 情况分析

1.班级幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想。

2.课外活动时候,教师对幼儿有目的的体育运动组织,没有体现出来,幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣低,不乐于参加各种带竞技性的体育活动。

四 研究目标

1.培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身体形态结构和金昂发展。

2.通过体育活动,开展对幼儿的走、跑、跳投钻爬平衡攀登等基本动作的训练,使幼儿体力,速度,灵敏等动作素质达到标准。

3.体育教学将要与个人爱好紧密的结合在一起,将能为其进入小学后的体育教育、今后的体育活动、各种各样的体育社区活动以及终身体育打下基础。

五 研究方法:

1.记录和保存前一次研究结果:幼儿生长发育评价表,体格状况前期(后期)评定表,学期、学年评定表,生长速度评价表等。

2.测量和记录幼儿本学期初的体格、生长速度,归类进行初步评价;记录对照班的幼儿情况(本学期初的体格、生长速度),同时进行评价。

3.注意观察幼儿平常的饮食习惯,进行必要的指导;给幼儿以及幼儿家长讲解营养膳食的知识。

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篇六 :音乐小专题计划(11-12第一学期)

农村音乐课堂地方资源的利用小专题研究

——20xx—20xx学年第一学期音乐教学计划

一、问题的提出:

农村音乐教学融合了地方乡土文化,更为农村音乐教学增添了本土特色。以本乡本土的音乐素材为载体,开发农村音乐自然资源,使音乐教学与生活紧密结合。纯朴的乡土文化能激起学生浓厚的学习兴趣,激发爱家乡、爱生活的情感。以乡土文化的挖掘与开发,改变了学生传统的学习方式,以欣赏特色的乡土音乐,提高了学生的审美情趣和人文素养。深入研究开发农村音乐校本课程,延伸教学,更新自我,形成具有乡土特色的教学风格,也促使教师专业化发展。另外现行的中小学音乐教材与农村学生音乐水平严重脱节,不能满足学生的求知欲望。再加上农村中小学没有专职的音乐教师,音乐课都是其他教师兼任,他们由于专业水平低,理论水平欠缺,操作能力弱导致农村中小学的音乐课成为了唱歌课、模仿课,这就造成了农村学生音乐素养低、理论知识欠缺的现实。故此,音乐教师要充分利用农村乡土资源和本土文化,开发、挖掘和拓展音乐教学内容,设计与学生生活经验密切相关的校本课程,开展有效的音乐教学活动,有利于农村音乐教学质量的整体提高,极大的挖掘和开发了本土文化。

二、研究目标

1.通过各种地方特色的民间音乐资源的利用,指导学生通过身边的音乐,进行有效学习,逐步激发学生对音乐课的兴趣。

2.通过教学内容与学生生活有机结合,通过教材资源开发、再造,创造性地展开教学,使学生学习更轻松、更主动、更有兴趣,培养学生感知音乐、体验音乐、表现音乐的能力。

3.通过“农村音乐课堂地方资源的利用”小专题的研究,通过动态化的设计教学主题,提高教师重组教材的能力和筛选音乐素材的能力,,从而实现音乐课堂的生活化、专题化。

三、研究主要内容

在实施过程中,我们认为:内容的选择应以教材为基础,方法的运用应强调学生的实践参与,这是教学的关键。通过链接学生生活,整合学科资源,挖掘地方素材,让教学回归自然,让音乐融入活动,让音乐走出课堂。教师在确立专题后要考虑把内容与方法这两方面作为实施的依托。

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篇七 :大班个别化学习材料投放专题计划小结

专题小结: 大班个别化学习中材料投放层次性的研究 大四班 根据维果斯基的“最近发展区”理论,教学应着眼于幼儿的最近发展区,在个别化学习材料投放时必须考虑到不同年龄段幼儿的特点,最大限度的符合“最近发展区”的要求。同一年龄段中幼儿各方面能力的不同,对材料的要求也就不一样。因此,在同一区角中应提供不同的材料,以便满足各类幼儿的操作需求。幼儿可根据教师提供的不同材料,选择自己喜欢的材料进行操作。从中,我们还发现由于幼儿能力的差异,同一材料其操作的途径也不尽相同,各有各的“看家本领”。同一班级幼儿水平参差不齐,教师就要对不同层次的幼儿提出不同要求,提供不同的材料。那么在我们材料投放时,应该怎样体现层次性呢?

一、幼儿操作材料的层次性

1、成品和半成品材料的提供

成品与半成品材料的数量比例要与幼儿的年龄特点相适应。就拿小班幼儿来说,成品的数量要比较多,半成品相对较少; 而年龄渐大的幼儿,成品的数量要逐渐减少,但成品种类可逐步增多,半成品数量加大。比如在主题《我是中国人》制作“青花瓷”中,提供给幼儿青花瓷“毛坯瓶”,多种半成品青花瓷,同时也给幼儿添加瓶子、宣纸、乳胶等让幼儿自己尝试制作“毛坯瓶”。当然, 这个比例并不是不变的。教师可根据幼儿在游戏中的行为和想法的改变,做适当的调整。当成品的材料比较多的时候,幼儿的行为多集中在交往行为上;当半成品的材料多一些的时候,幼儿的注意力更加集中在动手操作上。

2、材料数量提供的不同

在个别化学习活动中应根据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料,做到有的放矢。投放材料时,按照由浅入深、从易到难的要求。比如在提供拼图材料时,可以提供数量不同的拼板供幼儿选择操作,因此材料的数量要适宜。

3、材料难易程度的不同

在区域活动中,活动材料是幼儿参与区域活动的重要组成部分,活动区的材料幼儿是否感兴趣,是否吸引他们的注意力,这是影响幼儿主动学习的重要方面。如果在区域内提供的材料难度相同,那么对于一部分幼儿可能过于简单,容易完成,这样就会使其失去兴趣,不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太

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篇八 :语文发展性阅读教学模式实验课题个人专题计划

语文发展性阅读教学模式实验课题个人专题计划

一、 指导思想:

坚持以总课题组“发展能力,对接未来”“今天发展学习,明天创造人生”为目标,以我校课题组指导思想为要求,用案例研究为载体,以课堂教学为主要阵地,经常到实验班级观摩学习,使自己逐步向专业化发展,从而提升自己的专业素质。

二、 研究措施: 1、明确总课题组要求,认真研究五环节的操作步骤,多到课题组博客上浏览,努力汲取教育教学的新知识、新经验、新方法,及时给自己充电。提高理论素养,从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。

2、认真上好每一节课,尤其是课题组的研讨课,努力做到在教中学,学中教。善于发现问题,努力找出不足,及时写成案例并进行深入的研究分析,争取在今后的教学工作中不断改进,不断优化,从而促成教学质量的提高。

3、积极参加课题研讨,每次组里活动时,本人打算将自己平时积累的经验在组里进行交流,并认真听取同事的意见和建议,虚心向大家学习,作好侧记。

4、坚持参加片区沙龙活动,认真做好学习笔记,写好反思,用科学的、先进的理论来指导教育教学实践,争取使我班学生的综合素质有所提高。

5、勤于总结,每月撰写一篇案例,并积极在课题组博客上推广自己成功的经验,同时把自己在教学中的困惑发到博客上让大家参与讨论并得到解决。

6、学期末写好课题阶段研究总结。

三、工作重点:语文发展性阅读教学模式实验课题主要有五个环节,但本期重点落实第一环节——带疑初读,让学生知道怎么利用十注法清障,明白每一注应怎么做,为来期研究后面四个环节的操作步骤打好基础。

四、 具体活动内容:

九月份

1.学习研究校课题活动计划,明白本期的工作目标。

2.制定个人课题研究计划。

3.参加课题理论学习沙龙。

十、十一月份

1.认真浏览课题组博客上的博文,学习其他老师的经验。

2.参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动。

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