坚持育人为本，促进学生健康成长

强国之本，在于重教。教育之本，在于育人。

教育的全部活动是为了人的发展。教育规划纲要提出，要把育人为本作为教育工作的根本要求。这是科学发展观以人为本的核心思想在教育活动中的本质体现，是教育发展的价值取向，深刻反映了当今时代发展的趋势与教育的本质特征。

主题一：德育为先，能力为重，全面发展，实施素质教育

【案例】

如何改变为了分数和升学率，教师累、学生疲、校园死气沉沉的现象？苏州市近年来打出素质教育“组合拳”：明确规定小学、初中每天结束课堂教学后，用1个小时让学生开展活动；明确规定公办小学、初中学生免试入学，任何学校、任何机构、任何个人不准组织任何形式的入学选拔考试，民办小学和初中不得采用笔试或变相笔试的方式选拔学生，公办、民办中小学不得举办各种形式的重点班和实验班；明确规定不准组织任何形式的节假日整班补课，严格规范教师有偿家教，同时全力打造高效课堂，提高教学水平，鼓励学校特色发展，并出台了一系列监督机制。在政府、社会、家庭、学校的合力推动下，学生负担减轻了，校园生机重现了，中高考升学率提高了，百姓满意了，苏州教育初步实现了培育全面发展，具有创新精神、实践能力的新时代人才的教育目标。

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20##安徽公务员考试必看申论范文：以人为本执政理念

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以人为本执政理念

【范文主题】

以人为本执政理念

【背景材料】

科学发展观核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

新世纪我国进入矛盾的凸显期，种种公共安全突发事件是摆在我们面前的严峻挑战和威胁。无论是台风、洪涝、干旱、地震自然灾害，还是火灾、交通事故、化学灾害、公共卫生事故灾难，都给人民的生命财产安全和社会的稳定和谐带来了威胁。各级政府必须落实以人为本的执政理念，切实维护好人民群众的生命健康安全，保护好群众的切身利益，这是各级政府落实科学发展观的必然要求，也是建立“服务政府、责任政府、法制政府”的必然选择，更是强化政府社会管理和公共服务职能的重要内容。

【习题示例】

阅读以上材料，从当前实际出发，围绕“以人为本”这一话题，自选角度，自拟标题，写一篇文章。

要求：1.观点明确，见解独到，认识深刻;

2.结构完整，条理清晰，内容充实;

3.语言流畅，字数不少于800字。

【参考范文】

坚持以人为本　构筑和谐之基

随着改革开放的深入和转型期社会矛盾的日益复杂，受经济领域矛盾尖锐化和各种观念交错影响，由人民内部矛盾引发的群体性事件层出不穷，已经成为影响我国社会和谐的一个突出问题。《尚书》曰：民为邦本，本固邦宁。创造了“贞观之治”的唐太宗说道：“水能载舟，亦能覆舟。”要实现社会和谐稳定，政府必须坚持以人为本，将维护人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

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认真回顾《“育人为本”教育理念的实践深化》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？

1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。

2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。

答：在学习《“育人为本”教育理念的实践深化》这门课程中，“易则易知，简则易从” 这一观点让我印象最深。它出自《易经》，意思是显而易见了你就容易明白，事情简单了你就容易去做。

用在教学上，我们应该多联系生活，在生活实践中探求真知，如果课堂教学中题目的设计大都来源于生活，或者向实践延伸。来源于生活，学生易于理解，能够举一反三，课堂上要求掌握的知识便很容易被学生消化、吸收，与以往掌握的知识、本领融会贯通，形成新的知识链，转为新阶段自身的文化储备，进而在现有知识储备上，继续学习新的知识、本领，又会有新的长进，这样螺旋上升，学生的知识便会越来越丰富，在生活中训练技能，技能也会日渐娴熟。

如作文课《朋友》，通过让学生联系自身实际，提出“你最要好的朋友是谁，你认为怎样的朋友是真正的朋友？”同学们通过交流自己的朋友，谈对“朋友”的见解，从而得出“一个真正的朋友，是观点一致、情趣相投的人；一个真正的朋友，是在你最困难、最无助的时候会出现在你面前的人；一个真正的朋友，是能够直言不讳指出你缺点的人；一个真正的朋友，是时间、空间都阻挡不了的人；一个真正的朋友，应该有高尚的情操，宽广的胸怀，是能够倾听你的诉说，不仅是听你外在的话语，也能了解你内心的人。”

问题的提出要充分尊重学生已有的生活经验和知识经验。学生是课堂学习的主体，课堂问题主要是由学生运用自己已有的生活经验和知识经验来分析、解决的。课堂问题的提出与设计只有紧密联系学生的实际，其在分析、解决问题时，才亲切、自然、流畅，才能表达出自己的真情实感，提出有效的解决问题的办法，才能水到渠成地生成新的生活知识和经验。

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德育为首 育人为本

姓 名：王玉庆

单 位：青海省格尔木市十三中

地 址：青海省格尔市市十三中

电 话：

邮 编： 135xxxxxxxx 816000

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德育为首 育人为本

格尔木市第十三中学 王玉庆

【摘要】 “学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是当今社会教育的四大支柱，其核心是做人。面对21世纪的挑战，中小学校要培养出知识经济社会需要的高素质人才，就必须实施素质教育；就必须坚持德育为首，育人为本；就必须给德育工作正确定位，不断加强教师队伍建设，处理好学校、家庭、社会教育的关系，不断探索德育工作的新途径。

【关键词】 德育为首 育人为本

“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”是当今社会教育的四大支柱，其核心是做人。面对21世纪的挑战，中小学校要培养出知识经济社会需要的高素质人才，就必须实施素质教育，就必须坚持德育为首，育人为本。

一、给德育工作正确定位

随着改革开放的深入和市场经济的发展，面对国内外形势的变化，教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，学校德育工作面临不少新的困难，有不少困惑。学校德育工作处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。因此，德育工作首先是观念的定位。人的素质中,思想道德素质是最重要的素质，因此，就必须坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置， 2

要围绕培养“四有”新人的目标去开展工作。要把抓好学校德育工作作为日常工作的一项主要内容，认真研究新时期中小学生的思想状况，有针对性地通过各种生动活泼地教育内容和方式，加强对青少年学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育。增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。坚定社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、加强教师队伍建设

教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

在学生的心目中，教师的言行往往就是道德的标准。一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。有人说，教师的一言一行，都起着耳濡目染的作用，学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，教师的举止对学生的影响很大。

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第二次作业

结合培训课程，谈谈如何在小学语文教学中体现“育人为本”的理念。（要求：①结合培训课程谈 ②不可下载、转抄）

标题：小学语文教学如何体现“育人为本”的教学理念 摘要：“育人为本”是《教育规划纲要》提出的教育的二十字方针的重要内容，也是教师“尊重教育规律和身心发展规律”进行教育教学的指南。一个好的语文教师，应抓住学科的人文性，将育人为本作为教学的根本要求，并贯彻到具体的语文课堂上，引发学生的情感体验，唤起学生的情感共鸣，解决应试教育带来的痼疾。

关键词：语文教学 育人为本 教学理念

近年来，在小学语文教学改革研究的大讨论中，育人为本始终是摆在第一位。课堂中的“人”包括两种，一指教师，二是学生。实际的教学中，仍有许多教师习惯于忽略学生，以自身为本。这也难怪，也许对教师而言，以教师为中心设计教学，具有步骤明晰、评价方便、易于展示、利于掌控等多种课堂操作“优势”。 新课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这就充分体现了新课标下的语文课必须关注学生，体现“育人为本”。本文就小学语文教学如何体现“育人为本”的教学理念这一问题谈谈自己的想法。

一、在教学中激发学习情趣，体现“育人为本”

新课改后的小学语文教材给我们展现了一个色彩缤纷的精美世界，教材蕴含着丰富的情感与人文关怀，这就为培养小学生的人文素养提供了可能性和便利性。每一篇文章,都是一枚瑰丽的珠宝。所以，我在教学中充分依据教材,挖掘课文中蕴涵的情感教育资源，帮助学生领会作者表达的爱憎情感和内心细腻的感受，从中体会到坚强、乐观和勇敢，以此培养学生的理智感、道德感和审美感。如教学《再见了，亲人》一文中,除了让学生预习课文，查找有关抗美援朝的资料外，还让学生观看录像片段，在各自介绍了所了解的有关资料的成就感中，进一步通过观看录像，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。小学生的情感特别容易受老师情感的影响，也容易被课文中具体的人物形象和故事情节所感染。因此，课堂上我充分体现小学语文教学的真正诱人的魅力，为学生创设情境，通过多种手段和方法，如音乐渲染、图画感知、课件展示、故

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2016陕西公务员考试申论范文：以人为本执政理念

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【范文主题】

以人为本执政理念

【背景材料】

科学发展观核心是以人为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。深刻理解以人为本，才能深刻理解和全面把握科学发展观，切实把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。

新世纪我国进入矛盾的凸显期，种种公共安全突发事件是摆在我们面前的严峻挑战和威胁。无论是台风、洪涝、干旱、地震自然灾害，还是火灾、交通事故、化学灾害、公共卫生事故灾难，都给人民的生命财产安全和社会的稳定和谐带来了威胁。各级政府必须落实以人为本的执政理念，切实维护好人民群众的生命健康安全，保护好群众的切身利益，这是各级政府落实科学发展观的必然要求，也是建立“服务政府、责任政府、法制政府”的必然选择，更是强化政府社会管理和公共服务职能的重要内容。

【习题示例】

阅读以上材料，从当前实际出发，围绕“以人为本”这一话题，自选角度，自拟标题，写一篇文章。

要求：1.观点明确，见解独到，认识深刻;

2.结构完整，条理清晰，内容充实;

3.语言流畅，字数不少于800字。

【参考范文】

坚持以人为本　构筑和谐之基

随着改革开放的深入和转型期社会矛盾的日益复杂，受经济领域矛盾尖锐化和各种观念交错影响，由人民内部矛盾引发的群体性事件层出不穷，已经成为影响我国社会和谐的一个突出问题。《尚书》曰：民为邦本，本固邦宁。创造了“贞观之治”的唐太宗说道：“水能载舟，亦能覆舟。”要实现社会和谐稳定，政府必须坚持以人为本，将维护人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

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以德为本 全面育人

海口寰岛实验小学

办学十九年来，我校始终将德育工作列为育人的根本，坚定不移地以“德育兴校”的战略认真实施教育管理，全面推进素质教育，并取得了一定的成绩。现将我校的德育工作总结如下：

一、加强德育队伍建设，构建全员育人的德育体系。 要想增强德育实效，首先要建设德育队伍。因为德育队伍是德育工作的策划者、实施者。在多年的实践中，我校形成了由德育领导小组倡导、大队部贯彻、班主任落实、科任教师督导、生活教师协助的全员育人的德育体系。为了让这个德育体系既有分工，又有合作，合力完成德育工作，学校每年都召开德育工作会，让德育团队明确本年度的德育目标、重点工作和具体分工；再召开中队辅导员会，让各个中队成为德育工作的主阵地。此外，学校还会定期召开班主任经验交流会、“我的教育教学故事”演讲比赛等。20xx年，我校将老师们的德育工作经验集中在一起，印制了《为孩子终身发展奠基》《以爱育爱——班主任工作方法谈》两本册子。这些举措都为广大教师开辟了真诚交流的渠道，促进了教师们的共同提高。

二、加强校园文化建设，营造润物细无声的育人环境。 建筑是无声的艺术，环境是无声的教育。为了营造良好的育人环境，我校将着眼点放在了校园文化的建设上。

（一）校园环境

因受地理位臵的制约，寰岛小学的两个校区都不是很大，但都

做到了“小而精”。教学楼下的大厅里有学校的荣誉梁和学生书画作品，楼梯间有文明标语，橱窗内有宣传园地。老校区有“爱心池”，含“以爱育爱，爱满天下”之意；新校区有“腾飞园”含“磨炼羽翼，振翅腾飞”之意。教学楼体上还醒目地展示着“勤勉、活泼、文雅、进取”八字校训，时刻勉励孩子们好好学习、好好生活，做一个彬彬有礼的文明少年。我们的校园虽然不大，但学校把有限的空间用到了极致，并且时刻保持校园的整洁，让每一位走进寰岛校园的学生和家长都感受到一种温馨祥和的气息。

（二）班级文化

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