篇一 :教师“一帮一”活动总结

“一帮一”工作总结

南阳中学 成志荣

随着课改的不断深入和全面展开,广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说,要具备实施新课程的能力,成为与时俱进的合格教师,就得不断的学习、“充电”,提高教师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质。

为了帮助新教师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关”缩短成才周期,我根据学校要求,在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子,下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下:

一、辅导教师以身作则、言传身教。以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,引导更深刻地了解教师这个职业的神圣与崇高、职责与义务,注重对新教师的工作和生活指导,注重师德指导和教学常规指导。新教师在教学实践中,精力充沛、责任心强、接受新知识快,但是,由于缺乏教学经验,在教学实践中,只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习,课堂氛围缺少活力,学生学习、主动回答问题的积极性不高,学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中,如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识,面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学处理教与学的关系,这都是新教师面临的难题,让辅导教师和新教师通过相互听课、说课、评课,把辅导教师多年来积累的教学经验和课堂应变经验,提供给新教师,作为新教师的参考与借鉴。

二、在理解课改精神。引导掌握现代教育理论和领会新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导:

1、课堂教学的技巧:要根据学生的理解能力,有技巧的给学生教授知识。如,学生在遇到书本上超纲的知识的时候,应该如何解决。在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候,以一些具体的生活实列讲解。

2、教育教学的能力:能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的。对教师来说,能力是传授知识的能力;对学生来说,能力是理解、接受知识的能力。教师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识,晓之以理,动之以情。

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篇二 :“一帮一”结对子活动总结_(1)

教师“一帮一”活动方面

教师与教师“一帮一”活动体会

长岭二中:王金凤

为了使大学区的教学水平能够整体提高。学校安排我与联盟学校长岭六中的王国超老师结合成一帮一教学互帮互助小组,让我有幸成为王国超教师的师傅。说心里话,当时我感觉到压力挺大,但是既然学校交给我这个任务,我一定要把它做好!现在我把自己在这次活动中的一点体会总结如下:

一、制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析王老师的优缺点,对于她好的地方,提出来大家一起学习,对于不足的地方,互相帮助其改正,使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步,最后根据这些点,制订出了本学年的教师:“一帮一”活动计划,并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习,努力提高自身素质

俗话说:“要给学生一滴水,教师自己须有一桶水”,带王老师这样比较优秀的年轻教师,我更应该有扎实的基本功,较高水准的讲课水平。于是每天我在完成教学工作任务之余,向经验丰富的老教师请 1

教。一有时间就去听那些骨干教师的课,对于学校组织的公开课,无论是数学组内的公开课,还是其他组的公开课我一节都不落过。听课时我认真分析,仔细做好记录,去学习每个人的长处,当然我也会在我的听课记录里写下每个人的不足之处。说实话同事们看了我的课后评语,都表扬我写的好。同时我也阅读了大量书籍,观看了大量的教学视频资料从大量听课中我真的学到了很多知识!使自己的听课和评课水平都有了大幅度提高。

王国超老师是一个爱岗敬业、认真好学、充满热情的年轻教师,遇到不懂得问题不弄明白绝不罢休。这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。她深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案文选及参考资料,认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教。

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篇三 :英语教师“一帮一”帮扶活动总结

新教师帮扶计划

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皮条孙中心学校

帮扶新教师成长活动总结

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2014--2015学年度即将划上句号,回顾这一学年我跟王卉老师之间的“一帮一”活动,成绩是令人欣慰的。作为新教师,能够从老教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简单总结如下:

1.坚持开展听课评课工作。一学年来,我坚持听王卉老师的课,不仅听本年级老师的课,还跨年级听课,并及时点评。这使我发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。

2、教学成果显著。一学期中,听了王卉等多名老师的课,学到了不少知识

3、新教师受益匪浅。老教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,工作认真负责,对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”,从而激发了我们新教师们的教学热情。

教师帮扶活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁,以新教师的激情和创造力,发挥老教师丰富的教育教学经验,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

2015

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篇四 :一帮一活动总结

插上爱的翅膀

——教师一帮一活动总结

一、选择“一帮一”对象的初衷。

两年前,学校根据上级指示开展了教师“一帮一”活动,每名教师要选择一名学困生或贫困生结对子,从各方面帮助他。我们班共74名同学,我把目光锁定了卢炳蔚同学。卢炳蔚同学成绩不差,那我为什么选择他作为“一帮一”的对象呢?

在十几年的班主任工作中,我不仅关注学生的学习成绩,关注他们的身体健康,更加关注他们的心理健康。因为小学生正处于身体快速发育时期,要让他们健康地成长,不仅仅是指身体上的健康,根据联合国世界卫生组织对健康的定义:“健康不仅是没有疾病,而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要,尤其是正处在发育黄金期的小学生。他们的认识情感和意志等心理上的种种矛盾、困惑和斗争,如果得不到很好的调节,就会产生这样那样的心理偏差和问题。

卢炳蔚同学就属于有心理障碍的孩子。这还得从他的家庭说起,卢炳蔚的妈妈们是一个残疾人,从小因为小儿麻痹肌肉萎缩,行动不便。从前开了一个洗衣店靠自己的妈妈帮忙勉强撑了半年就倒闭了。家里的生活只能靠卢炳蔚的爸爸蹬三轮车来维持,有时还需要卢炳蔚的姥姥接济。但是卢炳蔚的妈妈很要强,不管怎么困难学校收费从来不为难孩子。这样的家境让懂事的孩子心理压力很大,在同学面前总是很自卑,也很孤僻,总觉得自己比别的同学差,抬不起头,目光总是躲躲闪闪的。上课也不发言。我看在眼里,急在心上,找他谈了几次,也不太 奏效。所以在“一帮一”活动中,我决定和他结对子,帮他走出心灵的阴影。

二、让爱插上翅膀,飞进孩子的心灵。

为了帮助卢炳蔚同学,我看了大量的心理健康方面的书籍,还通过同学的联系请教了东北师大的心理学教授。最后确定方案是首先要让他变得自信,能和同学融洽相处。在课堂上,他不爱发言,就是怕说错了同学笑话。针对这种情况我在学生自学和小组交流的时候特意听取他的看法,说的对就予以肯定,不对就加以引导,然后在学生汇报的时候我就点名让他说,开始的时候他声音很

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篇五 :英语教师“一帮一”帮扶活动总结

教师“一帮一”帮扶活动总结

20xx--20xx学年度即将划上句号,回顾这一学年我跟杨旭老师之间的“一帮一”活动,成绩是令人欣慰的。作为老教师,能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得了不少教学成果。现就一学年的活动作一下简单总结如下:

1.坚持开展听课评课工作。一学年来,我坚持带杨旭老师听课,不仅听本年级老师的课,还跨年级听课,并及时点评。这使得杨老师发现并学习老教师在教学中出色的地方。通过听课和评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。 同时,指导杨老师坚持每两周听一节指导课,对其教学中出现的问题和不足及时指出,并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。

2、教学成果显著。一学期中,杨旭老师上公开课一节,新调入我校的王校长也亲自听了她的课,对她的课给予充分的肯定,认为能够上到这样的水平已经很不错了。

3、老教师也受益匪浅。年轻教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,工作认真负责,对工作充满热情。这让我们老教师们感受到了“长江后浪推前浪”,从而激发了我们老教师们的教学热情。 教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁,以新教师的激情和创造力,发挥老教师丰富的教育教学经验,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。

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篇六 :古小学生一帮一活动总结[1]

“一帮一”活动总结

一个奋发向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生,生活在这样的集体里,也会很快地发生变化,有的甚至跨人先进分子的行列,这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此,我们营造良好班集体为平台,在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

有好几个学生学习积极性不高,作业经常拖拖拉拉,不能按时完成,上个学期期末考试都是十几分。后来在郭云彤同学的帮助下,学习主动性越来越强,更重要的是,两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友。

当然,通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个,而是全班同学。现在学生多是独生子女,一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”,使学生们的“自我意识”更强,而集体意识却相对薄弱了,缺乏集体荣誉感,时时处处想的都是自己怎么样,很少考虑他人,考虑集体。

1.互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平

先进生和后进生结成互助合作学习小组,先进生在学习上给予后进生帮助,无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面,无疑都会对后进生产生积极的影响,同时先进生也会从中获益,因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2.互助学习班规有利于健全学生的人格

学生在互助学习的过程中,可以实现自身人格的良性发展。首先,先进生在辅导后进生的学习过程中,自尊心和自信心获得了极大的满足,这种心理迁移到学习上,又会对学习产生积极的影响,形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处,因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的,有助于学生形成乐于助人的良好品格。

其次,和教师居高临下的辅导相比,后进生更容易接受同龄人的帮助,来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于

接受,而学习的进步又会减轻他们的自卑感,学习起来会更加主动。

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篇七 :“一帮一”活动总结

“一帮一”活动总结

一个奋发向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生,生活在这样的集体里,也会很快地发生变化,有的甚至跨人先进分子的行列,这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此,我校以营造良好班集体为平台,在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

八年级王秦学习成绩在班里一直处于下游水平,学习积极性不高,作业经常拖拖拉拉,不能按时完成,上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下,王秦的成绩越来越好,学习主动性越来越强,更重要的是,两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友,经常一起积极地参加学习之外的课余活动,帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下,学习气氛比以前更浓了。

当然,通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个,而是全班同学。现在学生多是独生子女,一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”,使学生们的“自我意识”更强,而集体意识却相对薄弱了,缺乏集体荣誉感,时时处处想的都是自己怎么样,很少考虑他人,考虑集体。

学生互助学习是以合作学习原理为指导,教师将班内学生综合学习情况进行分层,引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合,让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督,互相提醒,互相激励,共同遵守纪律,养成良好的学习习惯,同时在课上或课下互教互学,互相切磋交流学习方法,共同提高学习成绩和道德水平,最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习,重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用,帮助学困生克服学习障碍,提高学习成绩。学生互助学习,能够充分发挥学生间教学相长效应,达到互学互助、共同提高、共同进步的目的,同时,

对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。

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篇八 :一帮一活动总结

电子与信息工程学院

电气11

葉晓龍

20xx.6.27

“一帮一”活动总结

本学期,相应党组织的的要求,我参加了党员“一帮一”活动,通过了一个学期的贯彻实行,我现将个人情况总结如下。

我想充分肯定党员“一帮一”活动的积极效应。因为从宏观上来讲,它很好加强了党员和群众及其他人之间的联系和交流;促进我们同学在平时学习中的互帮互助精神;也加强了我们之间的集体荣誉感。参加党员一帮一的活动是我对自己的一个要求和目标。在得知开展一帮一活动消息后,我就给自己定下了这个行动目标。

我帮助的对象是邻班同学张三。经过我的观察了解,他有好多问题。首先他对网络游戏颇为痴迷,而且是本地学生,学习基础不是很好,所以平时就不太注重对基础课及其专业课的学习,导致有好几科都挂啦,最重要的是英语四级还没有通过,他有一个爱好,那就是下象棋非常厉害,在大学前曾多次获得校级、县级乃至市级的青年象棋比赛大奖。他的象棋书有好多,差不多全是自学的。所以我感觉我能够帮他不断进步。

在了解这些基本情况之后,我用适当地方式提出了我所看到的存在的问题,并制出了相应的计划。我们通过协商,作出了一下策略:

首先,由于他的自学象棋这么厉害,那么如果想学,专业课则不在话下,于是我决定每天上完课后就一起去图书馆学习,一起讨论研究,从基础开始,循序渐进,不断提高他的学习能力。其次,为了解决他的英语四级问题,我们决定每天早上六点半起床,七点之前必到

学校小池塘背英语(特殊情况除外),其中最为难办的就是他的网瘾问题,因为一下子就戒除网瘾根本就不可能,所以只能是尽量少玩,尽量多的提醒他,并让他参加更多的集体活动,同时尽可能多的与其交流思想,给他讲党的有关知识,不断提高他的思想觉悟。虽然有时我的要求有些苛刻,但我们毕竟是好兄弟,他也知道这样做是为他好,于是也都欣然接受啦。看着他一点点的进步,我甚是高兴。

经过一段时间的学习,效果已经相当明显,他的成绩突飞猛进,不仅补考全都通过,而且期末也都合格(虽然成绩不高);而且屡考不过的英语四级也飘飘而过;网络游戏玩的也越来越少,取而代之的是参加各种集体活动;看到他变得如此积极乐观爱学习,我打心底里为他高兴,而且为自己的努力有了成效而高兴。

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