篇一 :小学作业检查总结(1)[1]

作业检查总结

依据学校工作计划,我们上周进行了比较全面的作业检查。检查情况大致如下:

一、 主要优点:

1. 通过检查,我们一致认为本学期学生作业书写得认真,甚至很难找到错误的字。好多学科的作业本保持整洁,彰显了严肃认真的工作态度。特别是语数学科的作业做到了精批细改。其他作业如思品科学等都做了1—2次,有批语,有批改,做到了与教学同步。

2、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当 ,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。

3.学生作业总体写得比较认真,教师批阅规范,且能做到比较细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,低年级的教师善于运用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。且作业本数足,整洁度高,批改细致。中高年级的作业格式美观、规范,内容设计上能突出重难点。

各位数学教师对补充习题的使用规范,能做到批改一次打一次日期。比如说,一、二年级的补充习题使用铅笔书写,教师基本上采用的是面批,所以他们的作业看上去美观舒心,质量较高。书写次数也达到了学校规定的要求。像单振慧、仝翠芳、陈广霞、好勇老师达到了26次,仝针、刘春花、姚言老师也达到了31次。像中年级的数学批改次数更多一些,像许主任、夏肖军老师达到了32次,谢翠老师33次,梁媛媛老师35次,林元尧校长36次,丁玉老师37次。其中梁媛媛老师、夏肖军老师的作业批改尤其细致,提出表扬。五年级的

陈洁、鲍娥梅、刘艳红老师均达到了37次,宋玉老师也达35次。因为高年级数学作业难度大,学生容易出错,所以在他们的作业中看出了明显的二次批改、三次批改的痕迹,从中可看出极强的耐心和责任心。

全体语文学科教师均注意了习字册中学生生字的书写指导,对漂亮的、进步的字能用不同符号标出。由于各位教师指导仔细,部分学生写字已基本入体。低年级的语文作业:周楠、李翠玲、刘爱梅、朱莉等各位老师补充习题14次,田字格14次,二年级的蒋苗、仝恒泰、丁一刚、王芳老师语文补充习题16次,方格作业3次,田字格14次,且每种作业都能及时批改,订正及时,2作业看出了面批的痕迹。中年级的语文作业三年级的夏小云老师补充习题12次,习字册12次,大作文3次,小作文4次;沙秀云老师补充习题11次,习字册11次,大作文3次,小作文,3次;童爱华校长补充习题12次,习字册11次,大作文3次,小作文3次;四年级的像刘云升主任、王金龙老师、叶曦曦老师补充习题各11次,习字册11次,大作文3次,小作文3次.作业次数符合要求,且批改及时细致,做到了与所教进度同步。高年级的语文:像薛霞辉老师补充习题各12次,习字册12次,大作文3次,小作文3次.夏春梅老师补充习题各13次,习字册12次,大作文3次,小作文4次.张莉老师补充习题各12次,习字册12次,大作文3次,小作文4次.各项作业次数足,批改符号规范,对于错误能够及时订正,质量较高。中高年级的作文的批改,能正确使用批改符号,同时有眉批,有总批,特别是对大作文的批改语言亲切,拉近了师生之间的距离,批语富有鼓励性,针对性。表现突出的有夏小云、王金龙、张莉、夏春梅等各位教师。检查中还发现,各语文教师

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篇二 :小学作业教案检查总结

小学作业教案检查反馈

本次期中教案、作业的检查,在年级组长、备课组长、教研组长的大力支持与 积极配合下, 圆满的完成了的教案,作业的检查情况,现就检查结果总结如下:

一:教案情况:

所有教师的教案都能做到教案清晰、规范认真、能根据新课程理念,及学科特点和培养目标进行教学设计,教学内容丰富,重点、难点突出,同时又各具特色。如一年级老师的口语交际,教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导,有学科特色和创造性,渗透实践活动,培养学生的 动手操作能力与观察想象能力;体育老师,音乐老师的教案图文并茂,形象直观,体现了该课程教学的规律性。语数老师的教案确定的教学目标符合课标与学生实际,突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式。同时能按学校的常规教学要求备教,能结合教材,学科的特点,精心设计好教学过程,教学方法、学习形式灵活多样,教师能从实际出发,体现出能为不同的学生服务,注重教学思想的渗透,,注重趣味性,突出教学重点,突破难点 ,导入新课方法多样,精心设计提问、练习、小结和板书,95%教案还附有教学反思。 在检查过程中,我们也发现教案有如下不足:部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求,没有体现学生实践和互动教学的特点等;个别教师的反思简单,甚至类同,布置作业形式单一,教案过于简单,没有分层指导。 今后的要求:希望 所有科任教师在平日备课中多多参考,取人之长补己之短,互相借鉴互相补充。结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果,课后及时总结并记录,为后续的工作扫清障碍。要求教师必须要有完整的课时教案,要有教学方法、教学手段,课后必须有小结、反思。 二:作业情况:

本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科,进行全班检查,除了检查作业的质量,批改,布置,还检查作业的交送情况及作业的保护情况,检查结果如下: 所有作业都能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,能根据班级实际,精心设计作业,作业量适中,设计有针对性,层次性,有坡梯度,题型灵活多样,符合课程标准、难易程度适中。老师们能按照学校的规定完成作业批改量,各年级的英语都能超量批改,批改认真、详细、及时,能标明批改的日期和等级。数学老师能做到及时批改,及时纠正,及时反馈,大部分学生的作业能及时交送,

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篇三 :小学作业检查记录

     小学作业检查情况表

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篇四 :学生抄作业检讨书范文

学生抄作业检讨书范文

篇一:

尊敬的李老师:

您好,我是四年级(3)班的xx,前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业,因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业,轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案,结果被老师发现了。就将我的作业本没收了,老师当面批评了我,并要求我写这篇检讨书。

事后我仔细想过了老师的话,我深刻地知道了自己所犯的错误,我也要主动向老师认错。

李老师,我真的错了,我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解,能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理,居然为了图省力,图方便就去借同学的习题册抄袭,实在是太不应该了!关于我认为习题难写这一问题,我保证今后我要在课堂上认真听讲,认真思考。上课不做小动作,不随便乱说话,思想不开小差。

我要以实际行动,回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生,以实际行动和良好的成绩为集体争光。

篇二:

对不起老师!我下次再也不敢了。我以后会头悬梁,锥刺股,力求您的信任放心吧,我不会再犯这种错误了。 老师,我知道这样是错的了,这样对我一点好处也没有,只会害了我自己。我以后一定好好学习,天天向上,不会在有这种可耻的行为。

这是本学期我第一次做作业抄答案,我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午,我在抄答案的时候粗心大意,东张西望,心不在焉,以致于自己全抄啦,况且其他同学都抄我的,才造成了这个严重的后果。 今天作对的同学很多,老师很生气,后果很严重。唉!都怪我粗心大意,如果我不是不认真,千错万错都是我的错,怨天怨地终要怨自己,就像那句经典台词说的一样:if god give me a chance, i am willing to conscientiously, carefully, eyes wide open, to do their job! 就像一个电视剧名称一样:《对不起,我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重,但是我不得不说,因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分,我现在心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了,现在不得不再温习一遍:学习要细心,要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说:老师,我真的真的真的真的知道自己错了,我真的真的真的真的很后悔,也许您觉得我的词言不够精美,不够华丽,但我的自我检讨还是很深刻的!

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篇五 :小学语文作业检查小结

语文作业检查总结

各位领导、老师们,大家下午好!

根据学校的工作计划和领导的安排,从上个星期四到昨天下午,由我对我校语文的作业进行检查,检查的是内容是20xx年级的《同步测评》、20xx年级的作文,首先感谢老师们,因为每一位语文老师都积极主动配合检查,让第一次单独检查作业的我,能顺利地完成任务,再次表示感谢。以下是检查的大致情况:

优点

1、教师批阅认真、及时,做到全批全改。20xx年级学生都能在老师的要求下进行了订正,老师们也进行了二次批阅-----复批,,及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点,写上奖励性的话语或者是盖章;中高年级的作文,老师批改时有横批和总评,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性。从作文质量来看,大部分学生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常细致。

2、学生作业都能按要求写上日期,不仅20xx年级的同步有家长的签名,而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家长的签字;

3、作业的质量:低年级的同步优秀率比较高,相对来讲,二年级的同步书写比较工整、本子比较干净,涂改较少,特别是二(3)的同步作业书写得比较认真,错误率较低。中高年级的作文中,四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率较高,书写上,四(3)

班、五(2)、六(1)、六(2)这几个班的书写相对比较工整。

二、发现的一些问题

1、低年级的同步有个把次漏改的现象,有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改;

2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正;部分学生书写不够工整,特别是男生的书写要比女生差很多,如五(1)班;每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责地做好了本职工作,由于检查得量比较多,难免有些疏漏或者说得不到的地方,希望各位老师批评指正,谢谢!

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篇六 :学生没写作业的检讨书范文三篇

学生没写作业的检讨书范文三篇

学生没写作业的检讨书范文三篇

篇一

尊敬的老师:

由于我上课没注意听讲,以至于我没听到留作业的信息,所以我没交作业。我认为我应该写检讨,我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为,我辜负了家长的期望,辜负了老师的期望。

由于我的疏忽,有可能养成不良的习惯,轻者荒废自己的学业,重者从此而堕落,从而走上犯罪的道路,危害人民,危害社会,危害国家。

如果我今天交了作业,可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼,说不定从此走向理想的高中,走向理想的大学,走向理想的工作岗位。从而造福于人民,造福于社会,造福于国家,还可能使自己名垂千史,成为社会中的一个璀璨明珠。

所以这看似不起眼的行为,可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误,我下决心不犯如此低级的错误,以这种“黑暗”无比的错误,侵食自己的身体,侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

我应该在此向老师道歉,忠心的说一声“我错了,我不应该不交作业。”我犯的错误不但危害到自己,而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样,无法原谅自己严重的错误,所以我恳求您的原谅,您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手,从黑暗中将我懊悔的心捞出来。

老师,我向您保证,我以后再不会不写作业了,再也不会犯类似的错误。这低级的错误,看似微小但影响极大。由于我是班长,但却没有以身作则,这可能使那些没有自制能力的同学跟着犯错误,而且因为这次的错误而失去尊严,使那些厚颜无耻之徒得以笑柄,从而扰乱了课堂纪律,也使老师您上课还要浪费时间来组织课堂纪律,这也浪费了学生们接受知识的时间。而鲁迅曾经说过;“浪费别人的时间等于谋杀。”所以这使我成了思想中的杀人犯,使我的罪恶更加严重。

虽然只是没交作业,但影响极坏。正应了那句俗话;“秤砣虽小压千斤”。借此我也想以自己的错误来警戒我的同学们,你们要注意,千万不要跌进不交作业的泥潭,千万不要“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”如果你去做了,就会失掉你自己的光明前途,就会使自己学习生涯留下污点,成为你终生的遗憾。

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篇七 :小学语文科作业检查情况汇总

XX小学语文科作业检查情况汇总

(20xx学年第二学期)

3月x日下午第二节课我校语文科组对全校12个班的部分语文作业进行了全面、认真地检查,现对检查情况进行总结反馈。

1.此次作业检查目的

①检查学生作业完成情况:重点检查作业本面、正确率、书写、格式、更正这几方面;

②检查教师布置作业的水平:从作业的针对性、符合课程标准的情况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查;

③检查教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

2.此次作业检查类别

一、二年级的听写本、教辅资料(天天100分或黄冈小状元);三、

四、五、六年级的听写本、作文本、教辅资料(天天100分或黄冈小状元)。

一、一至二年级的作业情况:

1.主要优点

①学生的作业总体书写比较认真,教师批阅规范,能做到全收全批; ②有些老师还能结合学生的年龄特点,分别用红花和优字印章以及短语予以鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣;

③学生能及时更正,并且能保持整洁的本面;

④在学生的写字习惯方面,老师们都花了不少心思,费了不少力,孩子们已初步养成了良好的习惯,学生作业普遍纸面整洁,格式规范,书写工整,跟老师的工作细致到位分不开,也跟老师本身的基本功扎实也分不开,这几位老师的字都非常漂亮,对学生起着潜移默化的熏陶作用。

2.存在问题及建议:

①要继续重视一年级学生规范作业的指导,重视拼音在四线格中规范书写;

②二年级应该在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导学生注意作文格式的学习,如开头空格、标点符号的运用等;

③部分教师(包括高年级)不善于在学生的作业本上使用鼓励性、针对性的评语。其实评语也是老师与学生沟通的途径,评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来,这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步,如:“如果你上课更认真点,相信这道题肯定难不倒聪明的你!”这样的评语会比“你上课要认真听讲!”更能让学生乐于接受;

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篇八 :小学作文:检讨书

检讨书

上课说话,不是一次两次了,谢谢老师给我一次次改过的机会,可是,上课说话,已经在我上初中的时候就已经形成了,所以,改起来,也不是一天,两天就能够改掉的,但我可以肯定的是,现在上课的时候,我已经克制了自己不去说那些十分无聊的话,但是 ,虽然现在有时候还会说,不过我真的是已经用心去改掉他们了,所以,请老师再给我一些机会。慢慢地改掉它们,只有这样,在学习上,才能够更加用心的去学,学的自然也会扎实。

我上课说这几句话,对我自己有着极大的随时 ,我破坏了老师的正常讲课的秩序,搞坏了老师这一晚上的心情,无论是语文老师,还是班任柯老师,上一天的课,已经很累了,我却惹两位老师生了气,为了教导我,教导我下次不要再犯类似的错误,而且,我不仅影响了老师的正常休息,还影响了其他同学的正常听讲,现在,又是期末复习的阶段,大家都在抓紧时间听讲,但我却又耽误了大家的宝贵时间。 学校,是一个神圣的地方。做为一个智商没有任何问题的高中生,来到学校就是应该努力学习的,将来才能够出人投地,以后的生活才能够美好。只有努力学习,才能使父母欣慰。

上课说话,真的不好。它直接影响到了我今后的生活,我学的很失败,我觉得很无奈,那个曾经充满理想的孩子在变坏,望着鲜红的六十五分激动不已,这算不算堕落?我不信地问自己,天空依然是一闪一闪亮晶晶,我睁开眼睛,却看不到光明,手中的七色花瓣没有了幸福的征兆,许下最后一个愿望,希望上课说话的毛病快点死掉,十

七年之前,我还不会说话,但是在十七年以后,我却止不住的一句又一句的说话。真的很无奈,真的不应该。

上课说话,这样做很不对,这样做也十分不好,这样做对我是有害无利的,对我的父母也是不好的,对同学也是有影响的,对老师是不尊敬的,对班级的荣誉是有害的,对学校的名声是有损的,请允许我道歉。

从小了说,影响到了学校,但从大了讲,我扰乱了牡丹江市的社会风气和治安,还对黑龙江省的工业有一定的阻挠,对中国的金融业也许也不是很有利,也许还影响了亚洲的科技发展,我对不起党,对不起人民,对不起毛主席,对不起党的领导。对不起邓小平理论,对不起马克思主义。更对不起生我,养我的父母,对不起柯老师的教诲。我这样做,愧对死去的革命先辈,正是他们给了我们这样良好的学习环境,可我却没有珍惜。

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