实验学校小课题结题申请书

课 题 名 称：如何激发高段学生在语文课堂上的主观能动性的研究 课题负责人：任敏芝

课题研究时间：20xx年x月——20xx年x月

课题主研人员：安永模 田发军

校教育科研课题研究工作指导小组：

我六年级组语文教师于20xx年x月向学校课题研究工作领导小组申请了“激发高段学生在语文课堂上的主观能动性的研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向学校教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的研究。

第一阶段：课题构建阶段（20xx年x月-3月）

(1)成立课题组，建立健全研究班子。

(2)分析自主学习存在的问题，做好前测工作。

(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

(4)拟定课题实施方案。

第二阶段：课题研究的全面实施阶段（20xx年x月——20xx年x月）

(1)课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

(2)定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究课内自主学习的操作方法。

(3)按照实施方案具体实施研究。

(4)每学期定期开展专题性的研究。

(5)课题组积累资料台帐。

第三阶段：总结鉴定阶段（20xx年x月）

(1)做好后测工作。

(2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

(3)收集材料，健全资料台帐。

取得的成果：

(一)教育教学质量：

每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列，20xx年x月获得了港北区20xx-20xx学年度小学教育教学成果三等奖，课题组指导徐静老师代表我镇参加港北区教师课堂教学比赛，获二等奖；课题组成员闭肖丽获课堂教学比赛三等奖；课题组指导覃华丽老师代表全镇上语文移植公开课，受到中心校领导和各校听课老师的一致好评；课题组成员有5人次获得了港北区优秀教师、优秀党员、和

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课题结题申请书

课题名称：《创造和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究》

课题负责人：徐 波

主持人： 康 平

所属学校：凤台县古店乡中心学校

课题研究时间：20xx年x月— 20xx年x月

淮南市教育局关心下一代工作委员会：

古店中心学校于20xx年x月申请了“创造和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”课题，当年x月通过审批立项，5月正式开题研究。经过课题组成员近2年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向淮南市教育局关心下一代工作委员会申请结题验收。

课题研究活动过程：

自20xx年x月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。

主要体现在：

1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；

2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；

3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；

4、在学习众多课堂教学模式的基础上，结合本校实际，积极探索并初步构建学法指导课堂教学模式；

5、采取“请进来，走出去”的传统方法，对教师进行理论辅导与培训，让他们不断提高理论与研究水平。

3、初步构建并实施了“目标·方法·举一反三”课堂教学模式。 课题组教师自勉：

课题研究的结题，并不意味着课题研究的结束，我们会继续研究和实践下去，期待着每一节课都把学法指导放在心上，落实在行动中，也恳切希望得到更多专家的指导和支持！

谢谢！

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课题结题申请书

课题名称：《学生学习方法的研究与指导》

课题负责人：颜振宇

主持人：徐兴成

所属学校：连云港市岗埠中学（原东海县岗埠中学）

课题研究时间：20xx年x月— 20xx年x月

东海县教育学会：

岗埠中学校于20xx年x月省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年x月通过审批立项，9月正式开题研究。经过课题组成员近3年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向东海县教育学会申请结题验收。

课题研究活动过程：

自20xx年x月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“岗中在线”校园网，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；

3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；

4、在学习众多课堂教学模式的基础上，结合本校实际，积极探索并初步构建学法指导课堂教学模式；5、采取“请进来，走出去”的传统方法，对实验教师进行理论辅导与培训，让他们不断提高理论与研究水平。

课题研究取得的主要成果：

1．编印了中学各学科《学习方法指导》、《考场作文有绝招》等书；编写了《初中生学习方法指导》校本教材。

2．课题负责人颜振宇同志的研究论文《向方法要质量》发表在我省教育学会核心刊物《江苏教学》上，吴玉现、吉恒科、李昌现、李军古、孙见礼、张小

华、徐艳、包明华等教师的10多篇教研论文发表在《学习方法报》、《现代教育通讯》上；徐兴成的《“目标·方法·举一反三”课堂教学模式初探》发表在全国教育学会核心报纸《语文周报》上；另有多篇课题研究报告、论文获省市级优秀论文一二等奖。

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如何提高学生写作能力的实践与研究

阳谷县七级镇联校

20xx.5

课题名称： 如何提高学生写作能力的实践与研究

课题负责人： 冯晓宁

所属学校： 山东省阳谷县七级镇联校

课题研究时间： 20xx年x月——20xx年x月

课题组成员： 冯晓宁 王永华 张秀 高继敏 李学刚 七级联校科研工作领导小组：

阳谷县七级联校教研组于20xx年x月向市教研室科研工作领导小组申请了“如何提高学生写作能力的实践与研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年x月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段(20xx、7---20xx、7)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段(20xx、7---20xx、7)这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段(20xx、7---20xx、12)这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段 (20xx、1-20xx、7)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

（一）经验性成果

1、积累了提高学生写作能力的经验。

2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。

3、初步取得了培养学生写作能力的方法。

（二）实效性成果

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**市教育科学研究课题成果鉴定申请书

说明：

      1. 成果主件是指课题的研究报告和发表的论文、著作等；附件是与本课题研究相关的材料。

      2. 推荐鉴定组成员，以3-5人为宜，本单位人员不得超过1人； 鉴定组成员要具备高级职称；课题组成员不得作鉴定组成员。

3. 申请书一式三份。报市规划办批准后，申请人、县主管部门、市规划办各留一份。

4. 本表请用A4纸正反两面打印。

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课题结题申请书

课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究 课题负责人：郝晓红

所属学校：宁夏青铜峡市高级中学

课题研究时间：20xx年9月——20xx年9月

课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠 青铜峡市教研室科研工作领导小组：

青铜峡市高级中学历史教研组于20xx年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：

根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。

第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2007、9---2007、10)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段(2007、10---2008、1)这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段(2008、2---2008、7)这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效 1

果，并进行成果汇报展。

第四阶段：巩固总结阶段 (2008、7-2009、9)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

(一)物化性成果

1、 校本教材《青铜峡地方史》编订成功；

2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；

3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；

4、撰写了《高考历史教学经验交流》。

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 课 题 结 题

 申 请 书

课 题 名 称：《自主合作探究教学模式实践与研究》

           课题主持人：         张友权                 

           实 验 学 校：    镇巴县泾洋初级中学        

          课题研究时间：    20##年7月—20##年12月   

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