四年级上册《习作6》教学设计
教学目标:
1、回顾自己看过的漫画、动画片中的各种卡通人物,根据卡通人物的原有特征,想象一个新奇有趣、完整的故事,写清故事的前因后果,把人物所想、所说、所做都写清楚。故事的人物可以是自己喜欢的卡通人物,也可以是自己设计的卡通人物。
2、通过编故事,培养学生的想象力和创造力,进一步激发学生浓厚的阅读兴趣、体验习作的快乐。
教学重难点:
能展开合理的想象,把写清故事的前因后果,把人物所想、所说、所做写清楚。
教学时间:2课时,其中书面习作指导1课时。
教学流程:
一、重温卡通人物形象
1、直接揭题。板书:习作6
2、说认识的卡通人物。
(1)孩子们,你们阅读过哪些卡通故事,观看过哪些动画片,你最喜欢的卡通人物是谁?
(2)学生交流自己喜欢的卡通人物名字。
2、播放卡通人物形象。
今天,动画王国里举行卡通人物聚会,有很多卡通人物都来参加。伙伴们,让我们让热烈的掌声欢迎它们的到来,好吗?我们一起叫出
它们的名字,与它们打个招呼吧!
设计意图:卡通人物是孩子们的最爱,伴随着孩子们的成长。在这一环节中先引导学生回忆认识的卡通人物,目的是唤起学生的生活积累。接着用多媒体播放学生熟悉的卡通人物,再用富有童化般的语言引导学生与卡通人物对话,旨在激发学生的学习兴趣。
二、欣赏卡通故事,交流卡通人物特点
1、播放卡通故事片段。
同学们,你们认识的卡通人物可真多呀!你们还记不记得这些卡通人物有哪些有趣的故事呢?让我们一起来欣赏几个精彩片段吧。
学生边欣赏边思考:故事主要讲了什么?故事中人物有什么特点?欣赏了故事后,你有什么收获?
2、多媒体播放《哪吒闹海》和《猫和老鼠》片段。
3、交流上述问题,把握卡通人物的特点。
4、上台板书卡通人物形象特点。
学生上台板书卡通人物的特点,引导学生纠错或评价同一卡通人物的多个特点。
设计意图:本环节教师选取了两个卡通故事,学生不仅要回顾故事情节,还要概括出人物的特点,加上引导学生对同一卡通人物特点进行准确的把握,为后面编故事作铺垫。
…… …… 余下全文