透过微博之窗

山东一考生

微博，成为时下人与人沟通交流的便捷方式。反观微博，不同的人有不同的体会，不同的角度有不同的看法，透过微博之窗，你能看见什么?

抒发情感的载体

当物质越来越充盈，我们的情感也越来越丰富，旅途的照片，自制的美食，喜欢发微博与人分享；生活的小喜欢、小抱怨，统统微博搞定。微博像是一个无底洞，记录着我们的成长历程，喜怒哀乐。

当我们行将老去，细数那条条微博，也会感叹青春这样美好吧。

我站在人群中，如同置身沙漠般孤独。

“你，一会看我，一会看云。我觉得，你看我时很远，看云时很近。”顾城告诉我们，世界最远的距离，不是云层到地面，而是你对我的冷漠敷衍。微博，通过屏幕拉近你我，却隔远了人心的距离。

微博，让交流变得静悄悄的，这是默声时代，我们投入微博的浪潮里，然而，狂欢过后，却各自孤独。

有谣言，也有政府执行力

在这个人人都有麦克风，人人都能发出声音的年代，微博无疑成为谣言的集散地，人们相信“谣言止于智者”“真相才有力量”。殊不知：三人成虎，谣言在你我口口相传里，也有可能进化到真相的风险。

好在，政府可以通过微博澄清谣言，也可以通过微博网络反腐。当今，网络形成了“网友跟帖——网友围观——舆论跟进——政府行动”这样一套程序，通过微博这个虚拟世界来整顿现实社会中的不良现象。微博，的确发挥了它的作用。

文化的碎片，人类的异化

早上睁眼第一件事，不是穿衣服，不是洗刷，而是通过各种三星、oppo、phone、苹果奔向同一APP：微博。每四分钟低头刷一次微博，它占去了我们工作时间的20％，大量的细碎的信息充斥着我们的眼球，提升着我们的阅读量。到底是在微博里生活还是在生活里微博?我们走向微博去追寻个人的自由，然而渐渐发现，这其实是一定程度的自我迷失。

透过微博之窗，大千世界清晰呈现，而微博之利弊也已不言自明。我们要做的即是利用好微博，充分发挥其作用。

满分亮点

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20xx年高考作文备考：高考经典作文素材 高考作文

2014-04-10 2301

20xx年高考经典作文素材

一、比诺贝尔更珍贵的荣耀

纽约大学教授托马斯?萨金特和普林斯顿大学教授克里斯托弗?西姆斯是2014 年诺贝尔经济学奖的得主。

当主办方提前电话通知萨金特获奖消息的时候，夫人卡洛琳惊喜万分，而萨金特却异常淡定， 他正在整理材料，准备像往常一样匆匆出门。?我的课还没完全备好呢，得赶紧出发了。?萨金特说。因为，此时普林斯顿大学的研究生们在等着听他的宏观经济学理论课。随即他出了门，准时登上了纽约开往普林斯顿大学的列车，并将资料堆放在车厢的小桌上，一丝不苟地备起课来。人们心中充满了疑问：萨金特为何不立即将喜讯告诉周围人，或马上通过媒体发表获奖感言呢？萨金特说，?我获得了诺贝尔奖，是值得高兴，但如果讲不好课，学生们是不会饶恕我的。?他让随后而至的所有采访电话都?扑了空?。 对于学术界给予自己的肯定，萨金特依然保持着一位学者固有的谦虚。获奖后，他说，?我只不过是个纸上谈兵的人，靠观察数字来努力搞清楚正在发生的问题。?他花了十多年时间投入数学学习和研究，当上教授后， 还经常到数学系本科生和研究生的课堂上去旁听，并对他的学生们说，?你们不知道自己有多少能力，我看过许多学生，我知道你们这些人超出我教过的平均水平，我想说，不要放弃研究。?在面对众多媒体采访讲到获奖感言的时候，萨金特不止一次的强调： ?我最宝贵的财富就是一批学生。?

【素材运用】萨金特用他对待科学的严谨和对学生的爱护告诉我们，他拥有着比诺贝尔奖更为珍贵的自豪和荣耀。他在得奖后表现出的平常心和学无止境的谦虚心态，也是比诺贝尔奖更值得尊敬的东西。

二、?愤怒的小鸟?不愤怒

?一天早晨，小鸟们醒来，突然发现鸟窝里空空如也。经过调查，小鸟们发现是绿皮猪们偷走了它们全部的蛋！小鸟们彻底愤怒了，为了不放过这些偷蛋贼，没有先进的武器，它们就互相将同伴的身体放到弹弓上弹出去，攻破层层设防的猪堡……?这是?愤怒的小鸟?电脑游戏的原版故事情节，基于物理原理的这款益智游戏一经推出，瞬即风靡全球。

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2013高考语文备考--议论文高分万能写作模板

高考即将到来，为了最大限度的帮助同学们提高语文成绩，特分享此文章！！所有使用过该模板的同学，在历次60满分的作文考试中，最高得到58分，但最低也没有低于43分。此模板可以应对关于所有话题的议论文考试，笔者本人在高考中正是严格按照此模板写作，作文得到52分。此方法当年被戏称为50分作文法。

( 声明：此模板仅适用于议论文写作，不可不看体裁要求乱套一气，否则后果自负。)

该模板写作方法如下：

1、题目的写法。题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。一般有两种写法：第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）引出下一段论点。

3、第二段为论点段。论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段，为分论点论述。这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。2）当今社会依然提倡尊老爱幼。3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。

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高考作文备考训练——议论文的结构

议论文的论证结构一般体现“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑思维过程。现在高考一般以话题作文或材料作文的形式出现，所以作文（议论文）首先要做的就是提出观点，然后就是选材论证过程。

一般来说，议论文的结构模式体现在：

一、材料作文：“引——析——提——联——结”的论证结构。

“引”——定向剪裁,概述材料。所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，

“析“——分析材料，突出感点。“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

“提”——提出论点，纲举目张。“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

“联”——联想联系,论证论点。“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。

“结”——重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

二、其它形式的议论文（包含话题作文）一般体现在：

“立论——入据——结承——迭据——归纳”的论证结构。

第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。 第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。

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谈谈那老规矩

北京一考生

在记忆中，老规矩都来自祖辈口中的“出门回家要跟长辈打招呼”“勤俭持家是德”“坐有坐相，站有站相”，等等。小时候，常常觉得这无数的老规矩像潮水般将我包围，我只好一步步退回屋中，摔上房门，自以为这一道木门能阻隔那喋喋不休的进攻。

随着几次搬家，搬离了祖父母，也搬离了那些曾经充斥耳根的跟不上时代的老规矩。近来看到网上流行起对老规矩的总结，那些看似应该放进博物馆的陈词滥调，却在突然间充满活力，活蹦乱跳地回到人们的谈天闲聊里。蓦然发现，那些老规矩背后存在一股力量，这力量影响了你的生活习惯，标定了你的思想来源。

有一种礼貌，叫打招呼。“出门回家，要跟长辈打招呼”，对此我们习以为常，视其为最基本的修养素质，下意识地判断不打招呼的孩子是不够礼貌的，甚而对其家庭教育有所质疑，这便是老规矩。它影响着你的价值判断、你的社会观念、你的处世哲学。而这种力量若以时间为轴，可以上溯至你的父辈、祖辈、曾祖辈，可谓“他日趋庭，叨陪鲤对”，世世代代言传身教，流传不息；若以空间为界，它又影响着赵家、钱家、孙家、李家，影响着北京人、山东人、湖南人、广东人??老规矩以其本源性的力量贯穿了家庭、家族、民族的历史，自始至终影响了生于这片土地上的每一个人。

同样，我们更习惯于听到的是“叔叔好”“爷爷好”这类辈分上的打招呼，而对西方直呼其名式的问好方式则大感不当，直呼其名那是对长者的大不敬。问好方式本身并无过错，究其本源，“尊称”背后所承载着的，是沉甸甸的中国传统文化，注重长幼尊卑，讲究等级秩序。地域性的文化伦理，在无声无息中渗透在生活角落中，映射在老规矩的影子里，标定了文化寻根的脉络。

讲究“勤俭持家是德”，所以反对透支消费；在意“笑不露齿”，所以反感女孩子毫不遮掩的夸张举止；倡导“别让小事毁了和气”，所以困惑西方人动不动就上法院??这便是老规矩的力量，如涓涓细流却绵绵无尽，温柔地却又无时不刻地改变着你。其实，老规矩永远不会脱离时代，它们悄无声息地潜藏于时代道德之中。

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高考语文作文备考攻略备考策略

作文辅导

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备考策略

(一)同学们应注意关注生活

往年的高考作文无形中暗合了现代社会中的一些热点话题和核心主题，比如诚信、心灵的选择、答案是丰富多彩的、感情亲疏和对事物的认知、双赢、忘记与铭记、情理之中意料之外、面子等话题等就与当前的社会实际，人们的思想实际、社会心理、精神状态、传统文化有着密切联系，反映了作文时代性的要求。今年高考作文可能是为了破高考中关注时政、关注社会热点的猜话题之风，很多话题与所谓时代主旋律并不一致，多数题目属于生活中常见的问题，显示出了回归生活，尤其是学生生活的方向。

比如：安徽：《读》读父母，读人生等；重庆：小作文：车站一瞥，请写一篇描述性的文章，200字；大作文：走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。天津：《愿景》；四川：《问》；辽宁：《肩膀》；浙江：《生有所息生无所息》生有所息生无所息；江苏：《人与路》；山东：有一首诗，诗的大意如下：“当人们在地球上仰望星空的时候，把星星当做宝石，认为它光洁无瑕，当踏上星星却发现它布满了尘埃、土渣，和地球一样的复杂”，请以此为题，写一篇除诗歌之外的作文等，都是同学们自己平常亲身经历的、喜见乐闻的事实和现象，或者是自己平时有所思、有所想以及与同学、老师、家长、朋友有过讨论或争议的话题或观点。

同学们在这类作文的写作过程中不能离开第一人称“我”，也便利“我”的个体情感表达，既很好地考查同学们的写作能力，又使同学们革除了无病呻吟、为文造情的弊端。

(二)同学们还应注意辩证思维的能力的锻炼

辩证思维，是人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。反映在写作上，要求能用发展的、联系的、一分为二的观察、分析事物，并用这样的观点摆事实，讲道理，使文章的内容不是静止的、孤立的、片面的。辩证思想通常包括个性和共性(也就是个别和一般、特殊与普通)、绝对与相对、事实与现象、内容与形式，原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限，量变与质变、正面与反面，美好与丑恶等辩证法。

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20xx年高考作文备考：如何命制高考作文试题 高考研究

2014-04-20 2014

高考作文备考：如何命制高考作文试题

20xx年江苏高考作文原题是：阅读下面的材料，按照要求作文。

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

这道新材料作文题与江苏前几年作文命题的形式迥然不同，它的出现，是有背景的。多年来，在全国众多自主命题的省份中，江苏高考作文一直保持?提示语+标题?这一形式的命题格局，直至20xx年仍固守着仅江苏独此一家为?标题作文?的最后一道防线。20xx年终于来了个华丽的转身，最终突破了这一道防线，从而形成了20xx年高考新材料作文一统天下的局面。我想，这不仅是因为命题者已认识到?提示语+标题?这一作文题型的局限，而且能够正视它，尤其是能够尊重客观，不固步自封，充分借鉴优秀作文命题的长处，勇于自我否定和超越。

多年来，江苏语文高考自主命题作文试题采用?提示语+标题?这一作文命题形式是有明显局限的。虽说给定标题，是为了加强限制，增加规定性，以防止宿构和套作；命题加提示语，主要是为了引发思考、激活思维、打开思路，让考生人人有话可说，体现人文关怀。然而，给定标题不仅规定了写作范围，限制了写作角度，也束缚了学生的思维，它意味着让考生失去了写作的自主性和选择性，显得很不包容和开放。而题目加上提示语，又至少存在两个缺陷：一是由于提示语已对立意作了基本定向，写作要求中的?立意自定?几乎形同虚设；二是提示语也常常给考生带来一种思维误导，影响考生的立意和构思，导致不少考生的作文是在对提示语进行简单的演绎甚至扩写，于是也由此产生大量的套构之作。

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