家 长 日 志 进入六年级,是孩子对独立自主要求全面性的时期,是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期,孩子独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴望摆脱家长束缚,按照自己意图和想法独立行事。
一:渴望独立与现实中对家长依赖的心理矛盾:青春期是孩子自我意识迅猛发展的时期,此时期,孩子心理上产生的最突出的变化,就是出现“成人感”意识到“我已经不是小孩子了”他希望父母向对待成人一样地对待,这时,他最讨厌父母仍然像对待孩子一样,对他的活动事无巨细一一过问,对他的事千叮咛万嘱咐地唠叨。但同时他又不具备独立自主的经济基础和物质条件,他想摆脱对父母的依赖,可自己又不具备充分的生活自理能力,他想让成人把他们当作大人看待,可自己得许多言行举止依然带有孩子气,以至于他越是想摆脱父母,越是发现离不开父母的照料和帮助。这种渴求独立和现实依赖的矛盾,使孩子的心理上经常产生冲突、混乱和不安,为了消除这种矛盾冲突或求得心理上的平衡,他常常以孩子气的行为方式对抗父母或成人,以显示自己不再是儿童。如:对父母的批评与责备,不管正确与否,都表现愈来愈强烈的反抗情绪,故意与父母唱“反调”。同时,他们的反抗更多的是以潜在的形式出现,如对父母在生活和教育上的安排,采取不关心、不表态、无所谓的态度等。
二:心理闭锁与渴望获得理解的心理矛盾:孩子开始有了自己心中的小秘密,不再愿意什么都跟家长说,尽管内心世界变得更加丰富多彩了,但心理活动的外在表露却开始失去了儿童的直爽、天真、单纯。这里说的闭锁性就是对不理解他内心的人,不透露自己的秘密。这是少年期孩子最显著的心理变化之一,与父母之间的话不投机,觉得他们都不能真正理解自己,使少年期孩子心理上常有一种孤独感,时间一长就又产生了希望别人理解、渴求倾吐心声的需要,这种需求常常通过写日记,书信和选择最知心朋友的方式得到心理安慰和心理平衡。而且这时候的知己的地位远远大于父母老师的地位。这一心理矛盾及其行为特点,如果不能被父母或成年人理解并通过适当的方式加以处理,便很可能造成对孩子的误解和感情隔阂,进而影响孩子情感生活和社会适应,一些青春期常见的心理障碍,如:抑郁和焦虑,都跟孩子心理发展的这一矛盾有重要关系。
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