高中生成长指导之未来职业早规划

高中时期，是有关一个人未来生活面貌的重要阶段。因此，高中生就要考虑未来职业及人生啦！庄子云：“吾生也有涯，而知也无涯。” 人生是需要提早规划的。

一、高中生职业生涯规划的重要性

学校对学生进行生涯规划方面的教育，在我国还处于起步阶段，与社会现实的要求还有很大的差距。一些中学生对高考志愿和职业类型了解甚少或根本不了解，不清楚社会需要什么样的人，也不了解自己的个性特征，不知道自己将来要过什么样的生活？适合做什么，能做什么？也不知道自己要报考什么学校和专业。很多人其实一直在为自己的父母或是家人学习，高考只能满足父母的期待，而自己要什么，根本不清楚。

许多的事实表明，中学生存在群体性的“升学无意识、就业无意识、未来发展无意识、生涯无意识和学习无动力”的问题。因此，每位中学生及其家长都要提前了解相关方面的问题。对于高中生涯规划的重要性具体表现在以下几个方面：

（一）明确自己努力的方向

中国古代著名哲学家老子说：“知人者智，自知者明。”认识自我很难，因此还需要家长从客观的角度帮助孩子看清自己。在学生了解了自己的性格、兴趣、气质以及能力的基础上，再去了解不同的职业类型和社会现实时，就能够客观地分析自己所长，选择自己的努力方向，从而不断进步，少走弯路。

（二）提高内在的力量和信心

一个人要想对自己有信心，就要全面客观地了解自己，认识自己，知道自己的优势和劣势，发挥自己的内在资源和潜能，不断学习和实践。比如学生在了解自己职业兴趣的基础上，就会向自己喜欢的方向努力和进取，这种动力是来自于一个人内在的力量。其实每个人都有自己的引爆点，当引爆点点燃时，他们的内在力量就会被激发，信心就会增强。

二、生涯规划的基本策略

（一）了解社会

每个人都像一个演员，要想在社会这个舞台上演好自己的角色，就要先了解社会的市场情况、就业问题以及城市和国际环境，结合自己实际情况做好生涯规划。其中比较基础的是了解职业的途径，从梳理家庭成员职业类型开始，了解不同工作的甘苦，进一步了解自己对未来工作的期待。

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运用初中生心理规律培育学生和谐成长

[摘要]中学生的心理规律决定着初中阶段的学生成长，并在中学生的成长过程中起着重要作用。初中阶段的心理是一个过渡期，具有半成熟、半幼稚的特点，这个阶段的学生是身心发展的突变时期，不论在生理方面和心理方面，都存在着不少特殊矛盾，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综并存的时期。

[关键词]心理规律 培育 和谐成长

我们经常发现，有的学生聪明好学、兴趣广泛、精力充沛，具有一种健康的心理，因而学习成绩始终保持优秀，且轻松愉快。相反，也有一些学生或因为老师教得不得法，或因为家庭教育不得当等诸多原因，造成他们的学习积极性不高、自信心不强、情绪不稳定，甚至自暴自弃。所以，心理健康与否对初中阶段的学生成长起着重要作用。作为老师必须依据学生的心理规律，通过科学的教育，充分发挥他们的天赋条件，提高其素质，使其和谐地成长。

教育实践证明，初中生心理的共同特点是：感知活动具有一定的精确性和概括性；意义识记开始占优势，词的抽象识记有明显提高；抽象逻辑思维开始占主要地位；情感日益丰富，社会情操初步形成；自我意识增强，“成人感”突出；兴趣明显扩大并不断分化，理想幻想同时并存。总之，初中阶段的心理是一个过渡期，具有半成熟、半幼稚的特点，这个阶段的学生是身心发展的突变时期，不论在生理方面和心理方面，都存在着不少特殊矛盾，这是一个独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综并存的时期。

另外，因为初中生的生活环境不同，他们的个性、兴趣、爱好和智力的发展也是不同的。

如何根据初中生的心理特点，扬长避短，培育其和谐地成长呢？

一、优化班风，为学生创设心理平衡发展的空间

班风，是客观存在的主要由教育者控制和把握的、以潜移默化的方式影响学生身心发展的一种学校软环境。也即一个班级的精神面貌，它使在其中工作、学习的学生，人人都成为教育者与受教育者双重身份，为班级的每个学生成长、发展提供一种有效的动力，在那占优势的心理气氛中不断进步。教师在平时的工作中应着力抓好班风建设，在良好班风的熏陶下，学生能心情愉快地投入到学习生活中，对厌学、恐学容易被自强、发展的气势所替代。因此，良好的班风是一种

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在重庆市立信职业教育中心工作已经有几年经验了。在这忙碌的几年中，我努力学习，在教学中摸索风格、在实践中总结经验。凡事预则立、不预则废。现将我近期发展规划总结如下。

在教学过程中我深刻体会到作为一名老师应具备的责任。中职教师又与一般的教师不同，中职教师面对的教育对象，是一群特殊的学生群体。他们一般是由于种种原因在生活中遭遇过失败、困难，有自卑感，行为习惯较差的一些学生。面对这样的学生，我努力在实践中找到适合他们的培养方式。

在今后的教育工作中，我会树立更加先进的教育理念和教学思想。热爱学生，继续站在学生的角度想问题、解决问题。只有在生活中时刻保持责任心、耐心、热心。在学习中实践，在实践中再学习，不断发展，不断进步，不断提高，才能适应现代素质教育，适应社会的发展。

想成为一名优秀的教师还应不断提升自身素质以满足学生的需要。不断向优秀教师学习，逐步提高自己的教学水平，在教学中丰富教学经验。针对自己的教学特点与优秀教师讨论，寻找出一条适合自己的发展之路。

为了不断的提高自身的教学水平，我将积极参加一些教学设计比赛和教师说课比赛类关于教师教学能力的比赛。让自己走到更大的舞台上展现自己的教学能力，多学习，多锻炼。我将更加积极的参与全国技能大赛培训教师学习竞赛项目，不断提升自身的技能水平，增强技能培训的能力。

我力争在今后的工作中将自己的班主任管理、教育教学方面和方面还有个人的实践技能方面都有更大的提高和突破，继续向优秀和先进的老师学习，不断提升自己，为立信贡献一份力量。

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人文传媒学院大学生成长规划活动

——人文传媒学院0803班主题班会总结

活动时间： 20xx-11-1 活动地点： 综合楼206教室 应到人数： 39 实到人数： 39

一、主 题：“回味童年，畅想未来”

二、时 间：20xx年x月x日，下午19：00

三、地 点：综合楼206教室

四、班会形式：竞技，娱乐

五、参与人员：文秘班全体同学

六、活动总结：

此次班会我们运用了独特的思维去调遣同学们对童年的回忆，感受成长过程中的点滴来规划我们的未来，让我们充满更多的激情去充实我们的未来。

班会首先由朱雯同学进行配音诗朗诵《怀念小时候》，回味我们童年是怎么过来的，她用自己的感受去带领大家回到童年，回到那我们可望而不可即的时光中去，当她的话音落下，我们仍是沉醉在其中。

紧接着我们激烈的讨论着小时候的游戏，有斗鸡，123木头人，跳绳，折纸炮等等。经过大家的决定，我们准备玩一玩过去的小游戏，让我们体味童年的欢乐。

在班会过程中，同学们玩上了自己童年幼稚的游戏，但是当123木头人声音在教室响起的时候，那种激动的心情，因为此刻的我们回

到了过去无忧无虑的生活，那一刻我们知道成长过程是很艰辛的，它不仅伴随着笑容还伴随着眼泪，那一刻我们多么的珍惜渴望。因为成长是伴随烦恼的，多么希望一直这样。。。

最后的游戏是听歌曲猜歌名，顾名思义当然是听歌猜名，这个我们虽然在电视上经常见到，但是生活中的感觉却另有一番滋味，当一段段的歌曲播放出来的时候，高阳等同学都很紧张的抢答，那种场景可以想象多么的有趣，她赢回了许多战利品，如：棒棒糖，奶糖什么的，当然其他同学一样的了很多奖品，大家玩的不亦乐乎。

这次班会的主要目的是以重拾童真，增进友谊为目的，为同学们提供一个展示风采的舞台，展现当代大学生的青春和活力，感受美好童年。从小小的过程中可以觉得彼此的距离在缩小，当然我们也要从那一刻起告别童年，过去终将成为过去，只有更好的展望未来才是真正有意义的，相信自己，从现在做起，奋力向前。世界上本没有路，走的人多了也便成了路。我们为自己加油喝彩。

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五年级学生成长规划

新兴路小学 姚苏钗

一、学会做人

尊敬师长 使用尊称 友爱同学 礼貌用语 对人有爱心 讲诚信 有正确的是非观

1. 与人交往规范使用礼貌用语，不讲粗话脏话

2.听从师长的教育

3.诚实守信，知错就改 。

2. 遵守法规和公共场所秩序

5.有正确的是非观

二、学会学习

有良好的听说读写习惯 有学习自信心 掌握正确的学习方法 爱看书籍。

1. 认真倾听他人的发言,独立思考

2 开展合作学习,积极发表个人的见解

3.作业本整洁,格式规范,字迹端正,及时订正，独立完成

4.每天都看书,挑选适合自己的好书

三、学会做事

热爱劳动， 积极参加公益活动 ，按规则办事， 做事有条理讲效率 善于合作。

1.认真做好值日生和岗位工作

2.积极参加植树护绿活动

3.每天做家务,注意家庭用电用气防火安全,有一定的自我保护能力

4.主动帮助有困难的人和残疾人

5.认真做好每一件事

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“规划人生 感悟成长” 演讲比赛

活 动 总

结

承办：艺术设计系学生会学习部、权益部

艺术设计系“规划人生，感悟成长”

新生演讲比赛总结

为配合我院的新生演讲比赛的开展，丰富校园文化生活，推动校园文化建设，构建和谐校园，提高学生综合素质，展现我系学生的风采，艺术设计系学生会权益部与学习部举办《规划人生，感悟成长》演讲比赛。在我系领导和学生会的大力支持、指导和帮助下，经权益部和学习部的精心策划组织，大赛如期举行并取得了较理想的效果。

一、 比赛时间：

20xx年x月x日晚19：00

二、 比赛地点： 艺术设计系210室

三、 演讲主题： 规划人生，感悟成长

四、 主办部门：

艺术设计系学生会学习部、权益部

五、 赛前准备：

1、前期宣传阶段：通过张贴宣传海报、各班通知以及在学生会例

会上的宣传，使我系的学生及时了解到比赛的信息，提高了同学们的积极性和参与率；

2、选手征集报名阶段：由各班的班长在各班级内征集参赛的选手，报名，由学习部的部员统一收取；

3、比赛会场布置阶段：由我们主办部门与学生会其他部门共同打扫、整理、布置会场；

六、 比赛流程：

1、 比赛选手抽签，决定上场顺序； 2、 演讲比赛开始； 3、 主持人致辞；

4、 介绍演讲比赛的规则及到场评委； 5、 选手按序号上台演讲； 6、 评委点评及打分；

7、 比赛最后艺术设计系学生会主席刘则君为本次演讲比赛活

动作点评和总结；

八、比赛获奖名单：

九、比赛过程中反映的情况：

1、 比赛的准备：由于院里下达的通知比较晚，赛前的准备不够

充分；

2、 安排方面: 因为人员紧缺的原因，在会场纪律和会场秩序管

理上存在不足，很多观众在演讲赛还没结束就以早早地退场，选手在演讲的过程中场下有明显的吵闹声；

3、 选手方面：在备稿演讲中选手的演讲稿主题空洞，普通话不

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南京市扬子第一中学教师成长规划（征求意见稿）

为了促进教师个人专业化发展，推进我校“名师工程”，促进广大教师终身学习，不断提高教师的自觉性和紧迫感，提升教师继续教育水平；同时发挥名师骨干示范和辐射带动作用，优化教师队伍结构，逐步形成一支数量充足、师德高尚、素质优良、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍。我校决定在“十一五”期间，启动实施“骨干教师成长规划”。

一、组织领导

学校成立骨干教师成长规划领导小组，具体工作由教学研究处负责实施。 组长：赵昌春校长、朱海芳书记

副组长：刘一峰副校长、顾东权副校长

成员：各处室主任、年级组长、教研组长

二、目标任务

骨干教师包括：教授级高级教师、特级教师、区级以上名师、学科带头人、优秀青年教师、名班主任；校内名师名班主任、教育教学骨干等。

“十一五”期间，我校骨干教师队伍建设的目标是：按照“面向全体、突出重点、倾斜一线”的原则，进一步提高骨干教师在思想政治与职业道德、学科专业与教育专业、教育技术与专业自主发展等方面的能力和水平，在教育教学中更好地发挥示范、辐射、指导作用，形成具有特色的骨干教师遴选与培养、管理与任用的新模式，构建骨干教师 “选、培、管、用”一体化的新机制。力争使参加工作1—3年的教师达到合格教师标准，4—6年成为校级、区级骨干教师，7—xx年争创省市级骨干教师，并积极创造条件，力争成为教育行家。

具体目标是：

——按照全校教师总数3%的比例，建立一支5人左右的省级及以上骨干教师队伍。通过培训、进修，进一步提高他们的师德修养和教育教学能力，更好地发挥示范、引领作用，努力培养一批在省内有重要影响、全国知名的中学教育教学专家。

——按照全校教师总数10%的比例，在全校建立一支15人左右的市级骨干教师队伍。以其中具有高级职称的优秀教师为基础，培养一批本地知名、

省内有影响的市级教育名师。

——按照全校教师总数30%的比例，全校建立一支45人左右的区级骨干教师队伍。以其中优秀青年教师为主体，培养造就一批本地突出、示范作用大的优秀教师群体。

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