篇一：关系型话题的范文

关系型话题作文的范文

“竞争与人情”

[新题演练]阅读下面一段文字，根据要求作文。

有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。

竞争与人情究竟有没有关系呢？激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗？

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在这个话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

[写作指导]

本题立意可以是：一、现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧。二、竞争，并不排斥人情。三、身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。写作思路参考：一、如果准备摆开架势以理服人，那就条分缕析，旁征博引，借助逻辑力量使读者折服。可以在文中具体分析“竞争与人情”应当共存的理由。二、如果准备迂回渗透、寓理于事，那就要寻找象征借代或编述故事，以迷人的文学磁力晓喻读者。比如虚构一篇小小说，描写某君为赢得竞争而不择手段、不讲人情，结果反而害了自己，以此揭露世态，针砭时弊。三、还可以构思一篇辩论稿，比如通过正方一位辩手的陈词，阐明自己的见解。

写本题，容易出现的失误主要有：一、没有扣住“竞争与人情”的关系加以诠释，而是片面地谈竞争，或者片面地说人情。二、对话题关键词的理解有偏差，比如把拥挤着上公交车、同学间的争论与探讨等都说成是一种竞争。三、东拉西扯，拼凑成文，比如大谈特谈动物之间的竞争如何残酷；或者写面对竞争与人情，有人认为竞争重要，也有人选择人情，而我觉得既要参与竞争也要讲人情??于是造成笔墨分散，观点也不够明确。

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篇二：关系型作文优秀范文集锦

关系型作文优秀范文

再见,朋友

从没去过深深海底,那神秘幽蓝里包含的似锦繁花亦或重重黑暗,无人提及,紧缩的灵魂,好奇的堕落,沉沦却是宿命般决绝、彻底。——题记

每个人都会站在人生的岔路口，那里旅途的一个站牌，也许你仍留恋于沿途的美景、沉湎于美好的人情，你总舍不得离开，可现实总会催促你前往另一个旅途，也许疲劳，也许快乐，回忆过去的幕起幕落，你总感慨万千。

是的，我也是。我总会记得我们曾经常去的那麻辣烫店铺，你总会使劲的朝浑浊的汤里加辣椒粉，辣得满脸通红却吃得精光。每次我们走在夜间的路上，肉串的香味总是比氧气快一步到达我们的鼻腔。还记得你吃红烧肉的样子像是那天未进食的伊拉克难民，打个篮球却像是在学打醉拳。

无论什么时候，我们一人有难，总会有大家的互相鼓励，面对着残酷再残酷的现实总让人觉得温情还在。我们一天天、一日日的重复着似乎同样的动作，欢笑却从，没有重复过。

匆匆的，高三过去了，手上只留有你的电话号码，我们像是余光中诗中的台湾与大陆，你在这头，我在那头。

可是我们面临着大学，面临着走向社会，你曾说过为了大学可以放弃一切，很不幸，你与我一样，复读在另一个城市，每天面对着黑板讲台，谁都不可否认心中憧憬的世界不是这个样子，可我们当时错了，就因为舍不得快乐的业余生活而不得不再次面对着重复的高四，高四的生活如此漫长，然而依旧有那么多值得记忆的地方，我是否应该放弃面对排斥那样的快乐呢？也许时间传说明一切。

不了，不会了，你和我都曾异口同声的说我们的美梦储存在将来，为了将来我们应该舍得放弃现在。

把过去装进记忆带走，把现在放进心里，到了一定的时候，用过去和现在拿出来换取我们的未来。记得，我们还有未来。

千古女儿

山一方,水一方,山水相依万古长。

青天外，彩云飞，千古女儿泪满裳。

秋水澹澹，北风萧萧，蒹葭上的白露明如珍珠。远古的女儿伴随缥缈的箫声在历史的河畔缓缓前行。曾经的伤痛和苦难早已如烟远散。在取舍之间，她们曾做出唯美的抉择，失去过，也得到过。历史为之感动，替她们勾勒出饱满的生命和丰美的灵魂。

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篇三：关系型话题作文

关系型话题作文的“关系”类型及审题

关系型作文话题要素之间的关系主要有：

1、对立统一关系；

对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。

如：“自由与纪律”：没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统

一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。

2、是非取舍关系；

即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

如：“偏见与关爱”：只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，如作其他理解，则是不科学的。

3、并非绝对关系；

即指构成作文话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。

如：“痛苦与成功”：可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后，并非全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4、并列共存关系；

即指构成作文话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。

如：“谦虚与表现”：既要谦虚待人，又要善于表现自己。

【作业】明确关系类型并进行简单审题。

作文话题1： “平凡与伟大”；作文话题2： “向前看与向钱看”；作文话题3： “名师与高徒”；作文话题4： “成功与失败”；

作文话题5： “自信、自满、自负”；作文话题6： “和而不同”；

（一）检查作业

作文话题1： “平凡与伟大”；

对立统一；没有平凡，也就没有伟大；平凡蕴育伟大；伟大源于平凡；只有从小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

作文话题2： “向前看与向钱看”；

是非取舍；则要理解为“要一切向前看，决不能一切向钱看”。

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篇四：关系型话题作文的几种形式浅析

关系型话题作文的几种形式浅析

江苏省淮州中学韩维加

近年来，高考作文多为话题作文，关系型话题作文倍受命题者青睐。因为话题作文，有利于考查考生的辩证思维能力。下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。

一、 A影响、制约B

【典型例题1】20xx年高考全国卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【话题分析】

寓言反映主观感情的亲疏浓淡和对客观事物认知的正误深浅有一定的因果关系。当然，任何事情都有例外，为此，话题引导语中用“但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”一句进行了提示，帮助考生避免材料的单向影响，认识这个话题可以从不同的或相反的角度立意，进而突出话题可以进行多角度思考的作用。

【典型例题2】20xx年高考广东卷作文

古代时，东瓯（指南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人来到晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。

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篇五：掀起关系型话题作文

关系型话题作文

关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。

关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如：“平凡与伟大”、“自由与纪律”。

“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。 “自由与纪律”：辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。据这种关系可变通为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”。

“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 1

作其他理解则是不科学的。

3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功” “名师与高徒”。

“痛苦与成功” ，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。

4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现” 、 “成人与成才”、“和而不同” 。

如“谦虚与表现”，可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；

“成人与成才”要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。

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篇六：关系型话题作文的写作指导

关系型话题作文的写作指导

准确审题写清关系立意辩证

关系型话题作文的写作指导

一、作文题目

阅读下面的文字,根据要求作文。

人生中总需要一次次的转身。/ 转身的瞬间，也许，旭日变成夕阳，雪白变成苍黄；也许，牙牙学语变成踌躇满志，泪眼模糊变成笑容满面。/ 转身是一种行为，也是一种策略；是一种变化，也是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选择，也许是价值的体现……

这一段话，引发了你怎样的感受和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

关系型话题作文的写作指导

二、审题指导

1. 审清类别

（1）新材料作文：提示性材料+ 限制性材料

从命题形式上看，这道作文题属于?新材料作文?。但通过分析材料，会发现它实质上可以归为?话题作文?。因为材料都是围绕?转身?这个?话题?来给出，我们可以围绕?转身?这个话题结婚日材料提示性倾向来展开立意。

立意走向：

可以围绕?转身?，写自己的感悟和思考，记叙文、议论文、散文、时评皆可。

（2）型作文：

2. 审清材料

（1）审材料：

①人生中总需要一次次的转身。

——转身的必要性。

② 转身

关系型话题作文的写作指导

——“转身”的结果：

结果一：旭日变成夕阳，雪白变成苍黄

寓意：反而

结果二：牙牙学语变成踌躇满志，泪眼模糊变成笑容满面。

寓意：变得成熟，走向成功，找到欢乐，获得新生，柳暗花明，找到自我……

③转身是一种行为，也是一种策略；是一种变化，也是一种境界。这也许是思想的成熟，也许是智慧的选

择，也许是价值的体现……

——“转身”的含义和本质

（2）审材料：

/ 6

3.小结审题

? 立意类型：

我们可以从下面的?三问?出发，确定以下立意。

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篇七：高考：关系型话题作文的写法

高考：关系型话题作文的写法
     掀起关系型话题作文的红盖头
     20##年全国高考作文，在原来话题作文的基础上推陈出新，命制了一道关系型作文话题，即“感情的亲疏和对事物的认知”。
     20##年高考备考过程中，关系型话题作文也时不时地出现于各地的模拟试卷，如三月广州一模和五月深圳二模，均采用这一形式，其话题分别是“和而不同”、“主动与被动”。
     对于这种关系型话题作文，不少考生倍感头疼，大喊“狼来了”，认为如此话题写作太难。有的考生虽搜肠刮肚也无话可说，竟而有意无意地去改变话题，或只偏言一方不及整体，或干脆抛开话题另起锅灶……其实，这都是因为不了解关系型话题作文及其写作的缘故。
     为了卓有成效地扎实备考，避免作文的大面积失分，我们必须撩开关系型作文话题的神密盖头，掌握其写作技巧，做到有备无患。
     那么，何为关系型话题，该如何面对关系型话题作文呢？
     一、要明确关系型作文话题及其命制特点。
     所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。就拿高中语文新教材第二册所收史铁生的《我与地坛》来说，其文题就可以看成是一个典型的话题，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我”在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。
     需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如20##年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
     就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如20##年北京摹拟考题，直接要求以“冷与热”为话题作文。②由具体材料抽象出话题，如20##年高考作文话题，先是转述韩非子“智子疑邻”的寓言故事，再提出两个问题，而后抽象出话题 ——“感情的亲疏和对事物的认知”。
     二、要辨明关系型作文话题要素间的关系。
     关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
     笔者认为，关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
     1.对立统一关系：
     就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2.是非取舍关系：
     即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
     3.并非绝对关系：
     即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
     4.并列共存关系：
     即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
     辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。
     三、要从不同层面解读构成话题的诸个要素。
     有些话题的构成要素，从何种层面解读较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
     而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，   针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……
     因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。
     四、要选取最佳角度构思行文。
     “弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思，以至成文。
     五、要有符合文体基本思路的构思。
     近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。
应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。
     假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。
     对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。
     信息显示，20##年语文高考仍然采用“话题作文”的形式考查写作，然是否选用关系型话题，则不敢妄下断言，但毕竟进行有效的针对性训练，做到未雨绸缪还是应该的。
关系型话题作文导写
文章出处：语文学习周报高考版第5期
【写作导航】
关系型话题作文是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式。
由于关系型话题作文具有多元性、辩证性、发散性等特点，能较好地考查学生的辩证思维能力。所以，关系型话题作文备受命题专家的青睐。从20##年全国高考卷话题作文“感情亲疏和对事物的认知”，到20##年全国高考卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”；从20##年全国高考卷Ⅰ话题作文“出人意料和情理之中”，到20##年江苏高考卷话题作文“人与路”，重庆高考卷作文“走与停”等等，关系型话题作文的“身影”无处不在。
【名师指路】
写作关系型话题作文，要注意以下几点：
1．弄清话题中各个概念间的复杂关系。
审题时必须理解清楚构成话题的各个概念间存在的复杂关系，否则，将会“差之毫厘，谬以千里”。关系型话题各概念之间的关系主要有以下几种：
（1）矛盾关系。单独看各概念间的关系是矛盾的，但实质上它们又是相互依存、辩证统一的。例如20##年重庆高考卷的“走与停”。写作时，要阐明二者的辩证关系：“走”和“停”本身就是一对矛盾，但二者又是统一的，“走”是为了前进，为了接近目标；“停”是为了更好地前进，更快地接近目标，可以视为积蓄力量与整装待发，该停时要停，不该停时就不要停。
（2）取舍关系。指的是构成话题的各个概念之间的是非、对错的关系。例如“忘记和铭记”（20##年高考全国卷Ⅲ）这个话题，我们在写作时，对于“忘记”和“铭记”，该忘记什么，该铭记什么，应该有所选择，态度要明确，并要侧重于某一个方面来写，“忘记”与“铭记”不可能并存，不能同时兼顾。
（3）并列关系。即话题中所给的两个或两个以上的概念存在着并列关系，它们彼此互相联系。例如“凤头、猪肚、豹尾”（20##年高考江苏卷）这个话题，按话题材料里的说法，“开头要精彩亮丽”，“中间要充实丰富”，“结尾要响亮有力”，这“开头”（凤头）、“中间”（猪肚）、“结尾”（豹尾）三者构成并列关系。写作时，话题里的“凤头”“猪肚”“豹尾”三个概念都要有所顾及，并要有所侧重地分条陈述。
（4）递进关系。例如“一枝一叶一世界”（20##年高考浙江卷）这个话题作文，反映的是“一枝一叶”与“一世界”之间的关系，即“寻常细微事物”与“大千世界”之间的关系。事物由小推进到大，构成递进关系。写作时，要把这个渐进过程写出来。
（5）转折关系。例如“出人意料和情理之中”（20##年高考全国卷Ⅰ）这个话题（当然，从另一个角度讲，意料与情理也是矛盾的），人生在世，会遇到许多出人意料的事情，但有些事情往往又在情理之中，前后两部分构成转折关系。
构成关系型话题的各个概念间的关系是多种多样的，不只以上几种，审题时应根据具体话题灵活地分析。
弄清话题各个概念间的关系十分重要。关系辨明了，写作的思路也就清楚了，审题立意的任务也就基本完成了。
2.善于从不同角度构思立意。
我们的思维切入点不同，看问题的角度不同，构思立意也就有所不同。例如20##年高考重庆卷“走与停”这个话题，从生活中的“走”与“停”可以联系到人生中的“走”与“停”，可以引申到“追求”与“反思”，可以联想到“文化的进步与反思”……
3.杜绝两种写作失误。
（1）顾此失彼，只抓一点。
关系型话题作文的审题应重点把握话题内部几个概念之间的关系，在其关系之间寻找突破口。在实际写作中，切记不要割裂二者间的联系，在行文时只谈一点，把另一点置之度外，造成偏题、跑题现象。还是以“走与停”这个话题为例，我们就不能只谈“走”这个方面，也不能只谈“停”这个方面。
（2）平均使用笔墨，泛泛而谈。
关系型话题作文既要突出关系，又要有所侧重，分清主次，突出重点，不能平均使用笔墨，泛泛而谈。
总之，写作关系型话题作文，不管你怎么写，从哪个角度写，都要根据题目的实际情况，弄清构成话题各个概念间的关系，善于从不同角度构思立意，杜绝两种写作失误，从而写出合格的好文章来。

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篇八：关系型话题作文写作指导

关系型话题作文写作指导

一、认识关系型话题作文

（一）、要明确关系型作文话题及其命制特点。

所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的资栌攵允挛锏娜现钡取?

需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。如20xx年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有两种：①直接亮出话题，如以“冷与热”为话题。②由具体材料抽象出话题。

（二）、要辨明关系型作文话题要素间的关系。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

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关系型话题作文范文