合肥工业大学继续教育学院 万通教学点

2013级《汽车检测与维修技术》专业毕业设计（论文）指导意见

一.毕业设计（论文）工作的步骤和要求

（一）选题

1.毕业设计（论文）的选题必须从本专业培养目标的基本规格和教学要求出发，结合毕业实践和实习环节的内容，从有利于培养学生综合素质方面来确定。

2.课题难度和工作量应适度，鼓励学生承担或参与实际的生产、技改课题，少选虚拟课题，以提高学生利用所学专业理论和技能解决实际问题的能力。

3.毕业设计（论文）课题确定后，应本着因材施教，扬长避短的原则，让学生在教师指导下采取自选与分配课题相结合的办法选定课题。

（二）资料收集

课题选定后，学生应在教师指导下，确定本课题需搜集的信息、资料范围。一方面包括该课题已有的成果、动态及实验条件、方法步骤、主要参考书目、杂志等；另一方面包括现场实训和实践（观察、体验、调研）所积累的资料。

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（三）学生任务

1.学生应在教师指导下制订详细可行的毕业设计（论文）工作方案、分段实施时间、任务、进度计划等。

2.学生在进行毕业设计（论文）的实际工作中，必须遵守以下纪律：

1）努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，真实诚信，虚心接受指导教师的指导。

2）在指定的时间内独立完成规定的毕业设计（论文）任务。

3）下载或抄袭他人论文者，成绩按作弊处理，请人代做和代别人做设计（论文）者，双方均按作弊处理。

二.毕业论设计（论文）的写作

学生在正式撰写毕业设计（论文）之前，应该先拟定提纲（开题报告）提请指导老师审阅和提出撰写意见。提纲应包含毕业设计（论文）的主要内容及基本论点。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

学生撰写毕业设计（论文）时，应做到层次分明、条理清晰、重点突出、文字通顺，字数应在4000字以上，用A4纸打印装订（包括学院统一的论文封面、论文任务书、成绩评定表，任务书装订在论文前、封面后，成绩评定表装订在最后一页）。

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合肥工业大学继续教育学院 万通教学点

2013级《汽车检测与维修技术》专业毕业设计（论文）指导意见

一.毕业设计（论文）工作的步骤和要求

（一）选题

1.毕业设计（论文）的选题必须从本专业培养目标的基本规格和教学要求出发，结合毕业实践和实习环节的内容，从有利于培养学生综合素质方面来确定。

2.课题难度和工作量应适度，鼓励学生承担或参与实际的生产、技改课题，少选虚拟课题，以提高学生利用所学专业理论和技能解决实际问题的能力。

3.毕业设计（论文）课题确定后，应本着因材施教，扬长避短的原则，让学生在教师指导下采取自选与分配课题相结合的办法选定课题。

（二）资料收集

课题选定后，学生应在教师指导下，确定本课题需搜集的信息、资料范围。一方面包括该课题已有的成果、动态及实验条件、方法步骤、主要参考书目、杂志等；另一方面包括现场实训和实践（观察、体验、调研）所积累的资料。

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（三）学生任务

1.学生应在教师指导下制订详细可行的毕业设计（论文）工作方案、分段实施时间、任务、进度计划等。

2.学生在进行毕业设计（论文）的实际工作中，必须遵守以下纪律：

1）努力学习，刻苦钻研，勇于创新，勤于实践，真实诚信，虚心接受指导教师的指导。

2）在指定的时间内独立完成规定的毕业设计（论文）任务。

3）下载或抄袭他人论文者，成绩按作弊处理，请人代做和代别人做设计（论文）者，双方均按作弊处理。

二.毕业论设计（论文）的写作

学生在正式撰写毕业设计（论文）之前，应该先拟定提纲（开题报告）提请指导老师审阅和提出撰写意见。提纲应包含毕业设计（论文）的主要内容及基本论点。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。

学生撰写毕业设计（论文）时，应做到层次分明、条理清晰、重点突出、文字通顺，字数应在4000字以上，用A4纸打印装订（包括学院统一的论文封面、论文任务书、成绩评定表，任务书装订在论文前、封面后，成绩评定表装订在最后一页）。

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外商投资企业外方权益确认表审核指导意见

第一章 总 则

第一条 为了规范注册会计师执行外商投资企业外方权益确认表审核业务，明确工作要求，保证执业质量，根据《中国注册会计师其他鉴证业务准则第3101号—历史财务信息审计或审阅以外的鉴证业务》，制定本指导意见。

第二条 本指导意见所称外商投资企业外方权益确认表审核，是指注册会计师接受外商投资企业（以下称被审核单位）委托，对其外商投资企业外方权益确认表（以下简称外方权益确认表）是否在所有重大方面按照国家外汇管理的有关规定编制进行审核，并提出审核结论。

第三条 按照国家外汇管理的有关规定，真实、完整地编制外方权益确认表是被审核单位管理层的责任。

按照本指导意见的规定，在执行审核工作的基础上对外方权益确认表提出审核结论是注册会计师的责任。

第四条 注册会计师应当基于已审计的财务报表对外方权益确认表进行审核。

如财务报表未经审计，注册会计师应当在对财务报表执行审计工作的基础上对外方权益确认表进行审核。

第五条 注册会计师应当获取充分、适当的审核证据，以得出恰当的审核结论，作为出具审核报告的基础。

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第六条 注册会计师的审核结论旨在合理保证外方权益确认表在所有重大方面按照国家外汇管理的有关规定编制，但不应被视为是对被审核单位外汇收支行为的合规性提供的保证。

如在审核过程中注意到与外方权益确认表项目有关的严重违反国家外汇管理有关规定的情形，注册会计师应当与管理层和治理层进行沟通，并在审核报告中予以恰当反映。

第七条 注册会计师执行审核业务，应当遵守中国注册会计师职业道德守则，遵循诚信、客观和公正原则，保持独立性，保持专业胜任能力和应有的关注，勤勉尽责，并对执业过程中获知的涉密信息保密。

第二章 接受业务委托

第八条 在承接外方权益确认表审核业务前，注册会计师应当了解下列基本情况，考虑自身专业胜任能力和业务风险，以确定是否接受委托：

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经济管理系毕业生

毕业作业（调查报告）指导意见

一、 调查报告含义

调查报告，是一种应用文体。调查主体在对特定对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性应用文书。

二、调查报告的一般格式

（一）标题。标题必须准确揭示调查报告的主题思想。标题要简单明了、高度概括、题文相符，一般限定在20个字之内。

（二）导言。导言是调查报告的开头部分，一般说明调查的目的和意义，介绍调查工作基本概况，包括调查的时间、地点、内容和对象以及采用的调查方法、方式。

（三）主体部分。这是调查报告中的主要内容，是表现调查报告主题的重要部分。主体部分要客观、全面阐述调查所获得的材料、数据，用它们来说明有关问题，得出有关结论；对有些问题、现象要做深入分析、评论等。

（四）结尾。主要是形成调查的基本结论，也就是对调查的结果作一个小结。有的调查报告还要提出对策措施，供有关决策者参考。有的调查报告还有附录。附录的内容一般是有关调查的统计图表、有关材料出处、参考文献等。

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三、调查报告的基本要求

（一）调查报告力求客观真实、实事求是。调查报告必须符合客观

实际，引用的材料、数据必须是真实可靠的。

（二）调查报告要做到调查资料和观点相统一。调查报告是以调查

资料为依据的，在撰写过程中，要善于用资料说明观点，用观点概括

资料，二者相互统一。

（三）调查报告要突出调查的目的。撰写调查报告，必须目的明确，

有的放矢，任何调查都是为了解决某一问题，或者为了说明某一问题。

（四）调查报告的语言要简明、准确、易懂。

四、调查报告的格式范文

标题：《对**企业**的调查报告》

（一） 被调查单位的基本情况;

（二） 调查的目的和内容;

（三） 调查采用的方法;

（四） 通过调查发现的问题;

（五） 解决问题的方法对策及未能解决的问题;

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教职工评价考核指导意见(试行)

为进一步完善教育人事管理制度，强化学校（幼儿园）对教职工的岗位管理，建立科学、规范、多主体参与的教职工评价机制，充分发挥教职工评价的导向与激励功能，加强教职工队伍建设，提高教育教学质量，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（基教[2002]26号）、《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》等文件精神，结合我市实际，制定本意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律，逐步建立科学、规范、符合教育教学实际的教职工评价机制，奖优罚劣，奖勤罚懒，引导和激励广大教职工努力提高师德修养和工作积极性，进一步推动教育发展方式转变，不断提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

二、评价考核原则

规范与创新相结合。在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教职工在教育教学工作中的积极性与创造性。

导向与激励相结合。通过评价考核建立有效的激励引导机制，促进教职工自身素质不断提升。

个体评价与团队评价相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，可对以班主任为核心的教师育人团队以及教研组、备课组等教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 1

定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教职工进行科学的评价。

过程性评价与终结性评价相结合。在对教职工工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教职工行为改进的过程性评价。

自评与他评相结合。教职工评价应坚持主体的多元化，在引导教职工自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。

三、评价考核范围和内容

全市各级各类学校（幼儿园）在编在职教职工均在评价考核范围。按照岗位性质，分教学人员和教学辅助人员两类进行考核。各学校（幼儿园）可根据各自实际，在统一考核框架内，合理确定各考核项目的分值，并制定打分标准。

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蔚教[2010]76号

蔚县教育局

关于教职工考核工作的指导意见

为全面贯彻全县教育系统领导干部恳谈会精神，高扬“树正气，讲团结，转作风，谋发展”主旋律，进一步加强教职工队伍建设，提高教职工队伍管理水平，更好地开创全县教育工作新局面，结合我县教育实际，特制定本指导意见。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》和《河北省教育厅关于加强中小学教师考核评价工作的指导意见》为依据，以提高教师队伍整体素质、创建教师专业发展学校、促进教师专业发展为目标，以调动广大教师教书育人的积极性和创造性、全面推进素质教育为宗旨，建立全面、客观、公正、科学的考核评价机制，切实将考核管理工作与教师岗位聘任、晋职评优、职称评聘、绩效工资分配有机结合起来，做到科学评价，规范考核，有效激励，逐步形成按需设岗、按岗定薪、优质优酬的用人机制，进一步规范教职工队伍管理，努力实现教师队伍优化，素质整体提升的目标，全面提高教育教学质量。

二、基本原则

（一）权利和义务相结合原则。考核应落实《教师法》有关教师的六项权利和义务的规定，落实《教师法》有关四项职责。

（二）导向性原则。全面贯彻落实党的教育方针，促进教师专业发展，为实施素质教育和创新教育奠定基础。

（三）激励性原则。以考促训，以考促教，激励教师努力提高业务水平，增强教师教书育人和自主发展的积极性、主动性、创造性。

（四）约束性原则。通过考核规范学校管理和教师行为。

（五）科学性原则。采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，以过程性评价为主，坚持年度考核与日常考核相结合，力求全面科学地评价教师。

（六）多种评价方式相结合，以教师自评为主的原则。各中小学校应采取教师自评、同伴互评、学生及家长参评、考核工作小组评价、学校领导评价等多种方式对参评教师作出全面评价，充分发挥教师自评的基础作用，调动广大教师自我评价、自我约束、自我发展的积极性。

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毕业设计“开题报告”

“指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见

指导教师审核意见：

指导教师审核意见要能反映以下几点：

1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况；

2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确；

3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行；

4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；

5.是否同意开题；

注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！

（指导教师签名）年月日

范例1：

该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

（指导教师签名）年月日

范例2：

该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。

同意该课题开题。

（指导教师签名）年月日

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