“用心灵看世界”作文导写及例文

一、题目回放

台湾诗人周梦蝶的《菩提树下》中有这样一句诗：“所有的眼都给眼蒙住了。”有人说这一句不得了，真要把世人一声喝醒。原来有时候欺骗我们的，不是世界，而是我们自己的眼睛。我们太相信眼见为实了，太相信自己脸上这一双眼睛了，而我们心之眼、灵魂之眼，可能一辈子都没睁开过，所以看世界，看人生，乃至看我们自己，从来都没有看得真切。

根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。自选文体；不要脱离材料的含意作文；不要套作，抄袭。

二、审题指导

新材料作文审题的要害是抓住材料的内涵和主旨来立意和行文。对高中学生而言，本次作文在审题上并没有太大的障碍，学生只要抓住“有时候欺骗我们的，不是世界，而是我们自己的眼睛”这句话，就能准确理解周梦蝶“所有的眼都给眼蒙住了”这句诗的内涵。在此基础上，我们引导学生通过抓关键词句的方法，“我们太相信眼见为实了”可以启发学生眼见不一定为实，“我们心之眼、灵魂之眼，可能一辈子都没睁开过”，可以启发学生看世界、看人生乃至看我们自己，要睁开心灵之眼，灵魂之眼；其次，运用原因分析法，为什么我们容易被双眼蒙蔽呢？那是因为我们常常被事物的假象迷惑；为什么我们的心灵之眼、灵魂之眼从未睁开过呢？那是因为我们没有唤醒心灵，在世俗社会中迷失了自我以致让心灵的窗户蒙上了金钱、名利的尘埃??沿着这种思维深入下去，学生不仅解决了审题立论的问题，自拟标题的问题也可以迎刃而解。

三、优秀范文

张开心灵之眼

周国平在《车窗外》一文中这样说：“当我望着窗外掠过的景物出神时，我的心灵的窗户也洞开了。许多似乎早已遗忘的往事，得而复失的感受，无暇顾及的思想，这时都不招自来，如同窗外的景物一样在心灵的窗户前掠过。于是我发现，平时我忙于种种所谓必要的工作，使得我的心灵的窗户有太多的时间是关闭的，我的心灵的世界里还有太多的未被鉴赏。而此刻，这些平时遭到忽略的心灵景观现在在打开了的窗户前源源不断地闪现了。”每个人心中都有无限风景，因此，当我们忙着用双眼打探世界时，切莫让尘土蒙上了心灵之眼。

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考场作文：请打开窗户

考场作文：请打开窗户

以“请打开------”为题，写一篇千字内作文。

请打开窗户

“不去”

“考那差还有狠？别闹了，快去收拾行李，一同回老家”刚 从学校回来，便和爸爸吵了起来。由于期末考试考得太差，这个冬天必须回乡下老家了。以前就听说奶奶重男轻女的封建思想很严重。从小到大，我和她的关系一直不算好，过年也懒得回去，她和爸爸也由着我。可是今年的成绩惨不忍睹，也只好回老家了。我撇撇嘴，还是把行李收拾了。我想，在老家的日子一定不好过。

就这样，我不情不愿地跟随爸妈回到了老家。乡村的冬季似乎特别冷，一下车便感到浑身不舒服，每隔几步，便有一头大黄牛在路边排泄??比我想象的还要糟糕许多。我捏着鼻子赶紧走开，刚到家门口，奶奶养的狗一下子窜得老高，跳到了爸爸的背上。诸多的不爽让我看各种事物都有种厌恶的心态。奶奶听到响声，急急忙忙跑出来迎接：“哟，你也舍得回呀？” ，我立马回了一句：“不希望我回就直说！“。奶奶只是笑笑，并没有再说什么。接下来的一个星期，我呆在二楼的房间，再没有出来。除了吃饭，我几乎不开门，就连窗户也很少打开，好几次奶奶都想把窗户打开通风，让我阻止了。她说房间需要通风，我说房间的确很冷。

直到那一天，窗外下雪了。已经在房里闷了一个多星期的我，特别想出去堆雪人，打雪仗，可是为了表示抗议，我还是忍了忍。 我偷偷地把窗户打开，外面 的世界太美了，雪还在下着，但天气不是阴暗的。放眼望去，银光闪闪。对面的山上有绿色的树衬托着白雪，象白衣天使一般。看到弟弟与小伙伴们在雪地里堆雪人，打雪仗，郁闷了很久的我，顿时忘了一切，跑下楼，搓搓手，融入了弟弟们的队伍。奶奶看起来也很高兴，一直不停地乐呵呵地笑着。

而且，奶奶看起来也不是那么讨厌女孩子；农村也没有那么冷；老家也没什么不好的??

大概，从打开窗户的那一刻，我心里的窗户也打开了，我看到了外面世界的精彩。

如果你累了，请打开窗户，可以呼吸新鲜的空气；如果你烦了，请打开窗户，可以找到一寸属于你的乐土；如果你的性格太孤僻，请打开窗户，你一定会发现，这个世界到底有多美！

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“用心灵看世界”作文导写及例文

一、题目回放：

阅读下列材料，按要求作文。

台湾诗人周梦蝶的《菩提树下》中有这样一句诗：“所有的眼都给眼蒙住了。”有人说这一句不得了，真要把世人一声喝醒。原来有时候欺骗我们的，不是世界，而是我们自己的眼睛。我们太相信眼见为实了，太相信自己脸上这一双眼睛了，而我们心之眼、灵魂之眼，可能一辈子都没睁开过，所以看世界，看人生，乃至看我们自己，从来都没有看得真切。

根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的文章。自选文体；不要脱离材料的含意作文；不要套作，抄袭。

二、审题指导：

新材料作文审题的要害是抓住材料的内涵和主旨来立意和行文。对高中学生而言，本次作文在审题上并没有太大的障碍，学生只要抓住“有时候欺骗我们的，不是世界，而是我们自己的眼睛”这句话，就能准确理解周梦蝶“所有的眼都给眼蒙住了”这句诗的内涵。在此基础上，我们引导学生通过抓关键词句的方法，“我们太相信眼见为实了”可以启发学生眼见不一定为实，“我们心之眼、灵魂之眼，可能一辈子都没睁开过”可以启发学生看世界、看人生乃至看我们自己要睁开心灵之眼，灵魂之眼；其次，运用原因分析法，为什么我们容易被双眼蒙蔽呢？那是因为我们常常被事物的假象迷惑；为什么我们的心灵之眼、灵魂之眼从未睁开过呢？那是因为我们没有唤醒心灵，在世俗社会中迷失了自我以致让心灵的窗户蒙上了金钱、名利的尘埃??沿着这种思维深入下去，学生不仅解决了审题立论的问题，自拟标题的问题也可以迎刃而解。

三、写作素材：

（1）所信者目也，而目犹不可信，所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知 1

人固不易矣。——孔子

（2）心之官则思，思则得之，不思则不得也。——《孟子·告子上》

（3）如果眼皮遮住了你的觉醒，就撕去眼皮——眼皮不只是眼皮，是象征蒙蔽当下觉醒的一个障碍。——林清玄

（4）真正能看懂这世界的，不是眼睛，而是自己的心。——龙应台

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用美好的心灵看世界

打开窗户，眼前便是纷繁的世界。

用什么样的眼光欣赏世界，世界就会给你什么样的回报；用什么样的心灵看待世界，就会决定你将拥有什么样的人生。

用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望。乐观是生活的本意，自信是力量的源泉。凡事都换个角度想一想，烦恼也许会立刻烟消云散。曾听说有一位老人，他有两个儿子，大儿子晒盐，二儿子卖伞，因此老人便天天忧虑。因为天晴时，二儿子怎么卖伞呢？天下雨了，大儿子又怎么晒盐呢？老人郁郁寡欢，身体憔悴。后来，一位哲人对他说：

“老人家，你好福气啊，天晴时好晒盐，你应为大儿子高兴；天下雨时好卖伞，你又该为二儿子高兴啊。”老人豁然开朗，从此便摆脱了烦恼。用美好的心灵看世界，乐观的精神会给你带来快乐的人生。

用美好的心灵看世界，就是用积极的态度面对生活，多一份感谢，少一份抱怨。不要总埋怨上苍的不公，不要总认为自己拥有的太少，生命对于每个人都是公平的，拥有生命，快乐地生活，这已是上苍最大的恩赐。一点一滴阳光雨露的滋润，一点一滴人间真情的爱抚，温暖灿烂的阳光，清幽皎洁的月光，鸟语花香的春，银妆素裹的冬季??都是我们所拥有的最宝贵的财富。既然已经拥有了这么多，生活，难道不值得我们用心去感谢吗？“爱是我们共同的语言”，生活在无声世界中的残疾女孩邰丽华，用积极的态度面对生活，用感恩的心去对待人生，才造就了那舞台上光辉灿烂大放异彩空前绝后震撼人心的“千手观音”。“天不暗，阴云终会散；海不宽，此岸连彼岸；山不高，条条路可攀；路不远，一切皆如愿。”用美好的心灵看世界，积极的态度会给你带来伟大的人生。

用美好的心灵看世界，就是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦，多一份拼搏，少一份退缩。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于用灯给人类带来永远的光明；面对仕途坎坷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟；面对伤病疼痛，保尔勇往直前，发出“人生不应虚度”的生命强音，在暴风雨中铸就钢铁般坚强的意志??几多风雨，几多曲折，几多坎坷，几多磨难，顽强拼搏使他们终于迎来了雨后的彩虹。我们是初升的太阳，我们朝气蓬勃，精力旺盛。年轻的我们又有什么理由不去拼搏，去奋斗，去直面困难与挫折，去创造精彩人生呢？用美好的心灵看世界作文人网你也可以投稿Www。zuoweNren。com，顽强的意志会给你带来不平凡的人生。

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用美好的心灵看世界

用美好的心灵看世界

人人都知道，眼睛是心灵的窗户，而打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。而纷繁的世界在每个人的心里的定义是不同的，在有些人的眼里，纷繁的世界是多姿多采的，里面的人们个个都和乐容容，热心的帮助每一个需要我们帮助的人，向他们伸出自己的援助之手；而还有些人，面对的这个纷繁的世界心如死灰，在他们的眼里世界是灰暗的，他们的心里就从来都没有勾画过天是蔚蓝的，草是碧绿的，在他们的世界里，是阶级和阶级之间的斗争，天天拼个你死我活，利用他们的权利和地位打倒一个个弱小的人们，在人于人之间没有和气，从来就没有我关心你，你关心我的热潮，一副高贵在上的面孔，甚至你去求他，他都不一定会帮助你，这就是他们之间的灰暗，而如今的世界，在如今的生活中，几乎没有了这种现象，对于那些需要帮助的人我们都伸出了自己的援助之手，个个都把自己的钱捐给了希望工程等一些贫困的地方，现在的大人，甚至一直都在资助那些需要帮助的孩子，而你们都长大了，是否做了有用的工作，是否在为自己的祖国做出了自己的一份贡献，是否在想尽办法寻找自己的恩人，想报答他们，俗话说的好：滴水之情，涌泉相报。更何况他们帮助的还不止这一些。记住：得饶人处且饶人。

用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔。。。。。。

用美好的心灵看世界

打开窗户，眼前便是纷繁的世界。

用什么样的眼光欣赏世界，世界就会给你什么样的回报；用什么样的心灵看待世界，就会决定你将拥有什么样的人生。

用美好的心灵看世界，就是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望。乐观是生活的本意，自信是力量的源泉。凡事都换个角度想一想，烦恼也许会立刻烟消云散。曾听说有一位老人，他有两个儿子，大儿子晒盐，二儿子卖伞，因此老人便天天忧虑。因为天晴时，二儿子怎么卖伞呢？天下雨了，大儿子又怎么晒盐呢？老人郁郁寡欢，身体憔悴。后来，一位哲人对他说：

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杨千户小学开展第26个世界无烟日活动总结 今年是世界卫生组织发起的第26个世界无烟日。我校以开展创建“无烟学校”为契机，在师生中开展了吸烟有害健康的宣传教育活动。为进一步做好控烟工作，提高全社会对吸烟危害青少年健康的认识，保护未成年人，结合第26个世界无烟日主题精神， 我校认真贯彻落实上级文件精神，做了如下工作：

一、学校完善了控烟工作计划，对控烟制度的落实进行了检查。学校不设吸烟室、吸烟区，无烟具，无抽烟现象。学校领导、教师以身作则，不在校园内吸烟，积极倡导吸烟的教职员工戒烟，为学生创造清洁的环境。

二、开展第26个“世界无烟日”宣传教育活动，学校利用升旗仪式，进行宣传吸烟有害健康的讲话，并布置开展第26个“世界无烟日”活动计划。

1、学校利用晨会课向学生解读《禁烟条例》，积极开展吸烟有害健康的宣传教育，让学生知晓哪些场合禁止吸烟，监督身边的大人不在公共场所吸烟，引导学生积极参与“我劝父母戒烟”的家校联系活动。

2、同时组织学生观看禁烟宣传片，观看禁烟展板，加深禁烟意识。教育学生从现在起要“拒吸人生第一只烟”。

3、向全校师生发出倡议：自觉遵守公共场所禁止吸烟的法规；自觉做一名控烟活动的宣传员和监督员；自觉地做控烟的践行者；教师要作控烟的表率；学生不学吸烟，拒绝吸二手烟，积极向家人劝阻

吸烟；宣传吸烟的危害。

4、教师以身作则加大宣传。学校充分利用广播、宣传栏、黑板报、校园网等进行吸烟有害健康宣传，教育学生不要吸烟，同时这项活动作为学校卫生教育工作的重要内容来检查、考核。

5、开展控烟志愿者行动，巡查校园角落。

6、把无烟日活动与创建全国文明城区活动结合起来，让全校师生树立健康意识。明白关爱健康，保护生命是环境保护的最高目标、是幸福的基石。

通过本次活动，让学生知晓了本次无烟日的主题是“世界卫生组织《烟草控制框架公约》”，口号是“拒绝烟草广告，无促销和赞助”。教育青少年更加深刻地了解烟草的危害，拒吸第一支烟，从而控制新一代烟民的产生源头，逐渐降低人群吸烟率。明白了烟草危害是当今年世界最严重的公共卫生问题之一，是人类健康所面临的最大的危险因素。学校将长期做好此项工作，为青少年营造一个良好清新的社会环境，促进青少年全面、健康成长。

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微课程里看世界

——青岛学习体会

临沭双语实验学校 张军

20xx年x月x日，我们实验小学一行4人到青岛参加微课程制作培训，短短两天，收获还是蛮大的。

此次培训，李玉平老师提出了“微课程是一种思想活”的核心理念。李老师说，微课程最大的特色不是知识浓缩，而是知识碎片化，也就是所谓的碎片化学习。微课程绝对不是一种技术活，关注的应该是课程本身。李玉平老师从宏观的视角对微课程的内涵进行了深入浅出的分析，生动的案例、精彩的点评，带给学员海量的信息，一场头脑的风暴就这样拉开序幕。

微课程用最短的时间开阔视野，用生活中微小的事物体验生活中最真的道理!微课程的六个要素：1、精美：设计精美，音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感;2、简洁：只5分钟左右，一事一议，开门见山，直入主题，直抓关键词;3、具体：以小见大，直指原因或对策，将理论暗含于问题、故事、策略中。4、意外：巧妙设疑，有悬念、层层递进，总有让人想不到的地方，又总有恍然大悟的感觉。

5、深刻：能看到问题背后的问题，引发对问题本质的思考;6、情感：有情感共鸣，不知不觉地产生亲近感与认同感。

制作技术的学习只是此次培训内容的一个部分，更重要的是还是对微课程内涵的学习。李玉平老师通过现场点评微课程的方式，对学员们进行专业的指导，程俊英和舒翠萍两位老师也对一些微课程进行点评或者就基于某个微课程如何进行深度开发，并形成系列进行阐述。同时，两位龙岗区特色工作室的主持人，利用培训之余，和学员们分享心得体会，交流龙岗区微课程发展的一些现状，并为学员们答

疑解惑。

此次青岛之行，对微课程有了更进一步的认识，同时这次培训模式，也是一种新的举措。培训的内容根据学员的情况，根据学习的基础，进行现场的临时的调整，看似随意，实则体现了因材施教的原则。及时整合备课资源，迅速做出重点分析，梳理思维，大胆地尝试，重在互动，通过互动碰撞出智慧的火花，通过交流，生成意想不到的精彩。同时此次培训，还发现了一批微课程爱好者，有的充满激情，有的技术娴熟，有了更多力量的关注，必将更好地推动微课程的发展。

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