个人自传工作能力及其他专长

本人积极乐观，个性随和，能与同事融洽相处，平时兴趣广泛，阅读面较广，能适应新事物工作细致认真，尽善尽美，有高度工作热情，有上进心、责任感和团体协作精神，能承受一定的工作压力。

在校就读期间，本人曾经连续三年被评为校级三好学生，并担任学生会干事。遵纪守法，培养了正确、积极、开朗的人生观，在努力学习各学科的专业技能以提高自身水平的同时，还不断挑战自己、检测自己，还熟练操作Windows平台上的各类软件(如Word、Excel)。

工作期间, 待人诚恳, 勤奋工作, 与同事保持了良好及融洽的相处关系,深深体会到了做事情不仅要尽心尽力，还要面面俱到的重要性; 及后,在中国银行的工作经历进一开拓了我的知识,让我原本什么也不知道的我了解到了许多与房地产有关的知识, 正是这些知识，让我受益匪浅，将终身受用无穷。

在二十一世纪到处是竞争的今天，人是不可以停滞不前的，我将持续自我增值、自我锻炼，为了将来而努力。 本人个性比较温和，易与人相处，有良好团体协作精神，对

工作认真富有责任感，有良好的职业操守，细心好学，积极主动，有较强的学习能力；善于人际沟通、协调能力强。在贵公司良好的发展平台上，不断增值学习，努力为贵公司服务，希望得到公司栽培，实现自身价值。

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结合个人的人格特点(气质、性格、能力）谈谈在将来的工作中

如何扬长避短

我经过在社会半年的实践锻炼，自己学到了很多东西，也成长进步了很多，对自己也有了一个更加客观清醒的认识，下面我就结合自身人格特点谈一谈自己对如何做好扬长避短的看法。

自身人格特点及优势：

一是文化基础较扎实，专业知识较丰富。经过大学四年的系统培育，学到很多宝贵知识，打下了较为扎实的文化基础、知识面不断拓宽、专业性较强、有一定的理论积累，具有较高的文化素养和较为丰富的专业知识，对事物的能有自己的一些见解，能较为理性地分析问题，在政工宣传、信息化建设等具体工作中，都能较好地发挥自己所学知识和技能。

二是学习能力较强，接受事物较快。经过大学四年开放式的教育，能够多角度，发散性的思考问题，思路较为开阔灵活，能较快适应岗位，进入角色，能够保持学生时代思维活跃的特点，接收新事物较快，工作适应周期较短，对一些业务上、工作上的新要求、新规定能较快地进行消化理解。在法律知识、公文写作等方面都有较强的优势。

三是工作干劲大，热情较高。能结合实际，较快地把自己的专长充分应用到管理、政治工作、其他业务中去。在工作中能够与同事及主管打成一片，做事能够理性客观从集体的角度去考虑，真正把集体当成自己的家，把同事当成自己的兄弟姐妹。工作中有较高的热情。

自身的不足：

一是缺乏实际工作经验，不能很好的处理工作中遇到的实际问题。在各项纷繁复杂的工作中，由于缺乏实践经验，在校所学的知识仿佛一下子没了用武之地，

有时在常人看似极简单的工作也完成不好。

二是心理承受能力差，找不准自己的坐标。过惯了松散式的生活，面对紧张有序的生活环境、节奏，一时不能适应。有时控制不了自己的情绪，不能认真查找自身的错误之处、虚心接受批评；一旦遇到挫折，容易垂头丧气，甚至产生不良的思想情绪。

如何做好扬长避短，进一步打好工作基础

一是打牢思想政治素质基础，增强扎根的原动力。转变思想观念，加强自身学习，不断提高业务理论素质和政治理论素质。尽快实现向一名合格工作者的转变。

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推动个人成长的15种能力

大多人不会认为自己的能力有问题,但是，困扰人们的问题是：在相关条件差别不大的情况下，为什么有的人能成功，而有的人却不？在我看来,凡是成功人士的身上都有独特的个人能力和人格魅力，这是旁人所缺乏的，他们的成功决不能简单地归结为机遇好。依我看，可概括为以下主要的15种能力：

1、解决问题时的逆向思维能力。面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的，是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。

2、考虑问题时的换位思考能力。 在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事。面对人的惰性和部门之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决的方案，才是一个比较彻底解决问题的方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。

3、强于他人的总结能力。他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。

4、简洁的文字表达能力。老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可以通过阅读附件里的资料来了解详情。

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制约个人成长的15种能力

大多人不会认为自己的能力有问题。但是，困扰人们的问题是：在相关条件差别不大的情况下，为什么有的人能成功，而有的人却不？

根据本人从业经历的观察与思考所得，无论在内企，还是在外企，凡是成功人士（以下简称他们）的身上都有独特的个人能力和人格魅力，这是旁人所缺乏的。他们的成功决不能简单地归结为机遇好。依我来看，这些能力可概括为：

1、解决问题时的逆向思维能力

面对工作中遇到的新问题，一时又找不到解决方法。而且，上司可能也没有什么锦囊妙计时，他们擅长用逆向思维办法去探索解决问题的途径。他们清楚具体业务执行者比上司更容易找出问题的节点，是人为的，还是客观的；是技术问题，还是管理漏洞。采用逆向思维找寻问题的解决方法，会更容易从问题中解脱出来。

2、考虑问题时的换位思考能力

在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。

作为公司或老板，解决问题的出发点首先考虑的是如何避免类似问题的重复出现，而不是头疼医头，脚疼医脚的就事论事方案。面对人的惰性和部门之间的扯皮，只有站在公司的角度去考虑解决方案，才是一个比较彻底的解决方案。能始终站在公司或老板的立场上去酝酿解决问题的方案，逐渐地他们便成为可以信赖的人。

3、强于他人的总结能力

他们具备的对问题的分析、归纳、总结能力比常人强。总能找出规律性的东西，并驾驭事物，从而达到事半功倍的效果。人们常说苦干不如巧干。但是如何巧干，不是人人都知道的。否则就不会干同样的事情，常人一天忙到晚都来不及；而他们，却整天很潇洒。

4、简洁的文书编写能力

老板通常都没时间阅读冗长的文书。因此，学会编写简洁的文字报告和编制赏心悦目的表格就显得尤为重要。即便是再复杂的问题，他们也能将其浓缩阐述在一页A4纸上。有必要详细说明的问题，再用附件形式附在报告或表格后面。让老板仅仅浏览一页纸或一张表格便可知道事情的概况。如其对此事感兴趣或认为重要，可以通过阅读附件里的资料来了解详情。

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感谢对方辩友的精彩发言。有一句话讲得好：“华丽的言辞永远也掩饰不了错误的立论”，在这里，我想指出的是对方辩友在刚才的辩论中存在以下几个是站不住脚的观点

1）片面强调外部机遇所能发挥的作用

我们不否认机遇的重要性，然而“机不可失，失不再来”“机遇只垂青于那些有准备的人”这些话又告诉了我们机遇是重要但不并是成才的关键，关键是要靠自己的努力才能牢牢把握住机遇，如果连把握机遇的能力都没有的话 再好的的机遇又有何用，然而历史又告诉我们，守株待兔的人注定只能饿死街头。 所以等待机遇也只是天方夜谭，没有把握机遇的能力只有等待外部机遇的来临这就等于失败，因此青年成才，自身能力才是关键。

2） 一再回避/忽视哲学中“内因决定外因”的逻辑事实来解释辩题

在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它是这一过程中的主导地位，这点是勿庸置疑。我要成才与要我成才哪个更关键？

3） 非全面的理解“良好的环境”对青少年的影响，而对于当今社会“机遇从何而来”

从事实角度来看，“良好的环境”或“ 外部机遇”只不过是成才的条件，但是条件再重要也不能取代自身能力这个根本的关键因素！一个有能力的人不需要等到好的外部机遇，而是自己会创造。正所谓“有条件要上，没有条件创造条件也要上”

与其等待机遇，不如创造机遇，想要创造机遇就必须先通过自身努力增强自己的实力，因为实力才能创造机遇，也只有实力才能让机遇更有价值。 所以我再一次的方认为，在青年成才过程中，自身努力比外部机遇更重要，自身努力起着关键性作用。

4） 太局限于微观层面的分析

从宏观方面来说，现在社会越来越进步，基本上能做到机会均等、信息对称，外部机遇的作用已经远不及自身能力给青少年带来的作用大，任何积极的发展都需要努力发挥主观能动性，当今的教育中不也是一再的强调充分发挥青少年的主观能动性吗！

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儒家圣人宣示中庸。中庸就是兼具各种性格因素，根据具体事情，具体环境，具体人物，恰当的表现处置态度和行为；不仅要虑及初衷和目的，更要斟酌手段和方法。

性格谨慎。

善直。

不论我们置身于其中的环境是优是劣，是顺是逆，我们都应培植正确的心态、正常的人格和正直的性格。

倘若一个人已经攀到一个令众人仰目的位置，其心胸尚不能随之一并达到相称的等次，性格有负其职的结局就不免造成悲剧。

俗话说：宰相肚里好撑船。许多人都希望自己在社会生活中担当重要角色，一为社会尽其职责，二为肯定自己，成就自己。但应该明智地意识到，所担当的角色越是重要，所需要的胸襟就越要开阔；否则，以小肚量担承大任务，以小心眼应对大事情，是非跌跟头不可的。而且，从现实情况着眼，这样的人也难以获得信任和重用。

兵无常势，文无定法。遇方则方，遇圆则圆，方圆兼济，必有方圆人生。这种性格属于善变型，能因人、因势、因时而变，极尽中庸性格之精髓。

对一位勤奋读书的人来说，书里的真知灼见的确能令他时时惊醒，事事警惕，只要他持之以恒，性格无疑是可以改变的，理想性格无疑也可以锤炼而得。

人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变。而所读不仅为有字之书，更为社会人生的无字之书。

凡能“忍”者，必能成大事，这是一种典型的成功性格。

一个人要做大事情，仅凭单打独斗是远远不够的，还必须借助他人的智慧和力量。但要识人、用人就必须有知人之明，识人之智；否则，所用非人、能者被弃，都要造成事业的损失。知人之明不仅是一种能力，也是一种性格；此种性格既有利于聚拢人才，又有利于全面发挥人才优势，时2自己的事业如虎添翼。

宅心仁厚的人：一个人言语忠诚，行为庄重，意志坚定，做好事不求回报，内心忠厚而明察，性情安静而稳妥。

智慧之人：一个人遇有突发性变故而能卓有成效地处理，身处穷困之境而能奋发向上，晋身立功能够顺遂如意。

福德之人：如果一个人富贵显赫之后仍然恭敬勤俭而不失威严，对人彬彬有礼而不娇慢。 操守之人：一个人处寒陋而无所畏惧，置身富贵而不奢侈，功劳卓著而不生二心，得意失意均不忘形。

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个人职业能力提升

在暑期，经过缙云的暑期夏令营的实践，半个月的家教生活，以及在我家所在县城的一些私立教育机构和县城小学的调查，我对自己将来如何成为一名合格甚至升级为一个优秀的小学教师。

虽然我所学的是小教理科的方向，但是相信以我们的水平，当小学的语文、英语的老师应该也是能够胜任的。看看课程表，上到语文、数学、物理，下到三笔、声乐和美术，可以说我们学的东西真的很多，也很杂。从这里我们可以清楚的看到作为一名小教老师，我们要学的很多，要知道的也很多，在学好公共课的同时自己手中的技能课也是十分重要的，包括粉笔字、普通话、课件制作等等。

我想作为培养自己为一名理想中老师，我很有必要计划提升自己的能力。一、锤炼道德修养，提高自身的素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锤炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。二、多多交流。要踊跃参与的各种交流活动，不仅锻炼了自己的胆识，在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识，丰富了见识。三、开阔了视野，提高了教学技能。没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向要成为老师的我们提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。网上的很多网站为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。曾看过某位老师的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足，而这位老师用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学，以达到事半功倍的效果。四、提高教师培养的专业化程度。《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，教师职业的专业性主要表现在专业情感、专业知识和职业技能三个方面。五、主要职业技能内涵及外延。1、小学教师主要职业技能包括知识处理能力、教学组织能力、口语表达能力、书面表述能力、研究能力、书写能力、计算机操作能力、制作能力等几个方面。（1） 知识处理能力指对教材中的知识要点进行分析、概括的能力，要求能够从有关教材中提炼出教学目标、教学重点及教学难点，并能知晓有关解决问题的方法，其核心要求是能够进行教学设计。（2）教学组织能力指根据教学规律和学生特点组织教学活动的能力。具体体现在教学过程的计划性、周密性和教师的控制力、亲和力、教育机智等方面。（3）口语表达能力指教师普通话的掌握程度和言语表述的准确性、逻辑性、连贯性和通俗性。（4）书面表达能力指常用文体的掌握和应用，要求语言准确、生动；内容丰富、健康；结构严谨、自然。（5）研究能力集中表现为学术研究能力和教育教学研究能力两个方面。对校区师范专业学生而言，主要指教育教学研究能力。

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